Аннотация

Статья доктора физико-математических наук, заведующего отделом Объединенного института ядерных исследований в Дубне B.C. Барашенкова «Искусственный разум. Феномен мышления», опубликованная в первом номере журнала «Человек» за 1991 год, посвящена проблеме создания искусственного разума.

В статье говорится о широких возможностях современных кибернетических устройств, а также называются факторы, характеризующие феномен мышления, без учета которых нельзя говорить об искусственном разуме.

Статья предназначается для читателей, интересующихся проблемами искусственного интеллекта.

Реферат

Статья под заголовком «Искусственный разум. Феномен мышления» написана доктором физико-математических наук B.C. Барашенковым и опубликована в журнале «Человек» № 1 за 1991 год.

В данной статье речь идет о проблеме искусственного разума.

Автор рассказывает о современных ЭВМ и ставит вопрос о возможности создания разумных машин.

В начале статьи автор отмечает, что современные кибернетические устройства выполняют операции, считавшиеся до недавнего времени привилегией человеческого мозга. На примере «экспертных систем» он объясняет действия таких машин и утверждает, что это качественно новая ступень интеллектуальной деятельности, когда на основе имеющейся информации вырабатывается - именно вырабатывается, подчеркивает ученый, - новое знание. Однако автор не может назвать их думающими.

Далее говорится о том, что недостает ЭВМ, чтобы считаться мыслящими, разумными.

Автор пишет, что любая вычислительная машина действует по инструкции, работает на основе заранее составленной для нее программы, мотивированно изменить которую она не в состоянии. Всякая же интеллектуальная задача, подчеркивает автор, представляет собой поиск способа достижения поставленной цели. Ученый подводит нас к мысли, что феномен мышления характеризуется, самое главное, способностью ставить задачу и самопрограммироваться на ее решение, а также способностью к обобщению.

В конце статьи автор анализирует вопрос о связи между мышлением и чувством «я» и утверждает, что в сложной, быстро меняющейся обстановке существовать может только автомат, осознающий себя, способный выразить свое состояние. У не осознающего себя робота нет будущего.

Таким образом, можно прийти к выводу, что современные ЭВМ, не обладающие пока перечисленными характеристиками, нельзя назвать мыслящими, а значит, нельзя еще говорить об искусственном разуме.

Рецензия

Тема статьи доктора физико-математических наук В. Барашенкова - одна из самых актуальных в эпоху НТР. И ученых, и далеких от науки людей волнует мысль о возможности существования нечеловеческого интеллекта.

Тема раскрывается автором с научных позиций, но доступно и ярко.

Используя интересные примеры, иллюстрации, ученый рассказывает о новых кибернетических устройствах, способных сочинять стихи, музыку, создавать художественные полотна, анализировать человеческие заболевания, устанавливать режим технологических процессов и многое другое, что совсем недавно считалось интеллектуальной, духовной деятельностью только человека.

В ходе рассуждений автор убеждает нас, что, хотя современные ЭВМ находятся на качественно новой ступени интеллектуальной деятельности, их нельзя еще считать думающими, мыслящими.

В связи с этим на первый план правомерно выдвигается вопрос о феномене мышления, о том, что его характеризует, как представление о мышлении связано со способностью осознавать собственное «я». Убедительно звучит тезис о том, что главное, что характеризует феномен мышления, - это способность ставить задачу и самопрограммироваться на ее решение, а также способность к обобщению.

Видимо, не все бесспорно в рассуждениях автора, и его точка зрения, конечно же, не нова и отнюдь не сенсационна, что признает он сам, но стержень, ключ к проблеме, на наш взгляд, найден верный. Все дело, безусловно, не в непостижимых способностях суперсовершенной ЭВМ, а в мотивированности действий, и мышление машины - это, прежде всего, следствие масштабности, глубины разума человека.

Рекомендации по выполнению задания 4б

Цитата – дословная выдержка из какого-либо текста или в точности приводимые чьи-либо слова. Цитирование должно быть полным, без искажения мысли, цитируемый текст приводится в кавычках, в той грамматической форме, в какой был дан в источнике.

Основными способами цитирование считается:

1. оформление цитируемого текста предложения с указанием в скобках автора;

2. оформление цитаты как предложения с прямой речью, знаки препинания при этом соответствуют пунктуационным правилам оформления предложений с прямой речью. ВАЖНО! Цитата, помещенная после двоеточия, может начинаться со строчной буквы (если таковая стояла в источнике), в этом случае обязательно ставится многоточие;

3. включение цитаты в сложное предложение с использованием подчинительного союза (что, если, ибо, потому что и др.). При этом она также заключается в кавычки и пишется со строчной буквы, даже если в цитируемом источнике она начинается с прописной буквы;

4. неполное цитирование обозначается постановкой многоточия на месте пропуска.

ПРИМЕР ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 4Б

«Способность ставить задачу и самопрограммироваться на ее решение - это как раз и есть то главное, что характеризует феномен мышления» (В.С. Барашенков).

В.С. Барашенков утверждает: «Способность ставить задачу и самопрограммироваться на ее решение - это как раз и есть то главное, что характеризует феномен мышления».

По мнению В.С. Барашенкова, «способность ставить задачу и самопрограммироваться на ее решение - это как раз и есть то главное, что характеризует феномен мышления».

В.С. Барашенков утверждает, что «способность ставить задачу и самопрограммироваться на ее решение - это как раз и есть то главное, что характеризует феномен мышления»

ЗАДАНИЕ 5

Составьте заявление о приеме на работу, служебную записку, доверенность, деловое резюме.

Рекомендации по выполнению задания 5

Перед выполнением задания изучите тему «Деловые бумаги: языковое оформление и редактирование» по книге: Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник-практикум. – Изд.7, испр. – М.: Флинта; Наука, 2001. - С.96 – 106.

При составлении резюме воспользуйтесь следующими рекомендациями: помните, что главная задача резюме – как можно более выигрышно (и в то же время предельно объективно) представить себя и свою рабочую биографию. Очень важно уметь выделить из собранной персональной информации ту, которая непосредственно относится к выбранной работе. Это касается и образования, и опыта работы, и личных качеств, и характеристики дополнительных навыков.

Обычно в резюме указываются (каждый пункт оформляется через интервал):

1. персональные данные соискателя (посередине листа прописными буквами фамилия, имя, отчество, строкой ниже дата и место рождения, семейное положение);

2. адреса и телефоны соискателя с указанием времени для контактов (слева домашние, справа организации, в которой на момент заполнения резюме работает соискатель вакансии);

3. наименование вакансии, на которую претендует автор резюме;

4. основной текст, включающий в себя перечень мест работы и (или) учебы в хронологическом порядке, с указанием полного официального наименования организации, периода времени пребывания в них, наименование занимаемой должности (наименование учебной специальности), приобретенных навыков (например: с 2005 по 2006 годы работал в должности продавца-кассира в торговой сети «Товарищ», приобрел навыки работы с кассовым аппаратом, работал с оформлением финансовой и отчетной документации);

5. рекомендации (сведения о рекомендациях с предыдущих мест работы: рекомендации могут представлены по требованию);

6. дополнительные сведения (опыт внештатной работы, общественная деятельность, профессиональная переподготовка: прошел курсы переподготовки кадров по теме: «Основы покупательской политики»);

7. прочие сведения (сопутствующие знания и навыки: иностранные языки, заграничные поездки, владение компьютером, вождение автомобиля: владею английским техническим в объеме, необходимом для выполнения служебных обязанностей системного администратора и т.д.;

8. отличия и награды, ученые степени (раздел не является обязательным);

9. интересы, склонности, имеющие отношение к предполагаемой профессиональной деятельности соискателя позиции (содержание — на усмотрение соискателя, раздел не является обязательным: коммуникабелен, самостоятелен, инициативен, обладаю организаторскими способностями и т. п.);

10. иная вспомогательная информация (на усмотрение соискателя – обычно сообщается об увлечениях);

11. предполагаемые условия труда (предоставление соц.пакета, свободного графика, нежелательность работы в ночное время суток и т. п.))

12. дата написания резюме (слева);

13. подпись соискателя (справа)

ПРИМЕР ЗАЯВЛЕНИЯ

Декану факультета заочного обучения И.И. Петрову студента группы 07 Тз1 А.А. Иванова, проживающего по адресу: г. Пенза, ул. Байдукова, д.1, кв. 241.

заявление.

Прошу выдать мне справку о том, что я обучаюсь на ФЗО, в связи с необходимостью предоставить информацию о повышении квалификации по месту работу.

Дата Подпись

Декану факультета заочного обучения И.И. Петрову от студента группы 07 Тз1 А.А. Иванова, проживающего по адресу: г. Пенза, ул. Байдукова, д.1, кв. 241

Заявление

Прошу выдать мне справку о том, что я обучаюсь на ФЗО, в связи с необходимостью предоставить информацию о повышении квалификации по месту работу.

Дата Подпись

ПРИМЕР РЕЗЮМЕ

РОМАНОВ АЛЕКСЕЙ МИХАЙЛОВИЧ

8 марта 1970 г., женат, гражданин Российской Федерации

Адрес: 197001, г. Пенза, ул. Пушкина, дом 82, кв. 16.

Телефон: (8412) 343-164 (рабочий с 10:00 до 17:00), 70-55-11 (с 17:00 – 20:00;

E-mail: ROMAM70@mail.ru

Цель: трудоустройство по специальности.

Образование

2007 г. - Курсы по маркетингу предприятий малого бизнеса в Центре дополнительного образования «Техника» ПГТА;

2000 г. – 2006 г. Пензенская государственная технологическая академия, диплом экономиста по специальности «Экономика и управление на предприятии»

Опыт работы

03.2006 г. по наст. время. Фирма "Дельта" (оптовая торговля продовольственными товарами) - Россия, Пенза. Начальник отдела продаж. Функции: организация продаж, контакты с розничными торговыми предприятиями, составление договоров, контроль за расчетами.

08.2000 г. - 03.2006 Фирма "Дельта" (оптовая торговля продовольственными товарами) - Россия, Пенза, консультант. Функции: работа с клиентами, оформление договоров, организация реализации через торговые точки фирмы.

Знаю английский язык (могу изъясняться и работать с технической документацией), пользователь ПК (MS Office: Word, Excel, Access). Прикладное программирование приложений для Excel и Access. Имею личный автомобиль, водительские права категории B, опыт вождения 4 года. Коммуникабелен. Сохранились деловые связи с фирмами-поставщиками продовольственных товаров, с торговыми фирмами в различных регионах России и за рубежом.

2 февраля 2007 г. Романов

ЗАДАНИЕ 6

Подберите 2 – 3 фразеологизма с различной стилистической окраской, объясните их значение и приведите примеры их употребления в художественной литературе или публицистическом стиле.

Рекомендации к выполнению задания

Повторите тему «Функциональные стили», обратите особое внимание на классификацию лексики с точки зрения стилистической принадлежности: разговорная, книжная, ограниченной и неограниченной сферы употребления.

Для выполнения задания воспользуйтесь словарем фразеологизмов, например, «Фразеологическим словарем русского литературного языка» под ред. А.И.Федорова.

ПРИМЕР ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ

Запутывать следы (разг.) – хитростью, уловками сбивать кого-либо с толку. Запутать следы чиновникам от Городского Собрания на этот раз не удастся (Саратовский вестник. № 6)

Ахиллесова пята (книжн.) – слабая сторона чего-н., легко уязвимое место [по др.-греч. мифологии тело Ахиллеса было неуязвимо во всех местах, кроме пятки].

РЕОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ 7 – 12

Перед выполнением указанных заданий ознакомьтесь с содержанием темы «Нормы литературного языка» ( например по кн: Петрунина О.А. Русский язык и культура речи: Конспект лекций. – Пенза: Издательство ПГТА.), а также воспользуйтесь словарями, отражающими нормы употребления слов в русском языке : орфоэпическим, толковым, лексико-грамматическим и др. Практические задания взяты из пособия

ЗАДАНИЕ 7

Найдите и исправьте речевые ошибки в предложениях. Объясните причины их возникновения.

№ варианта	1, 10 19, 28	2, 11 20,29	3,12 21, 30	4, 13 22	5, 14 23	6, 15 24	7, 16 25	8, 17 26	9,18 27
№ упражнения по книге: Петрунина О.А. «Русский язык и культура речи: Учебное пособие»	№13, предл. 1-5.	№13, предл. 6-10.	№14, предл. 1-5.	№14, предл. 6-10.	№14, предл. 11-16.	№26, предл. 1-5.	№26, предл. 6-10.	№26, предл. 11-15.	№26, предл. 16-20.

Рекомендации к выполнению. Перед работой с упражнением ознакомьтесь с разделом «Лексические нормы» темы «Нормы литературного языка»

МАТЕРИАЛЫ ЗАДАНИЯ