230. Вставьте орфограммы. Ледяной дом

Между адмиралтейством и Зимн_м дворц_м, как бы по мановению волшебно_о жезла, встало в несколько дней дивн_е здание. Тако_о здания ни одна страна, кроме Росси_, не производила. Весь дом был из воды. Фундамент клался из воды, стены, кровля, стекла, украшения выводились из нее же, все спаивалось водою. Вода принимала все формы, какие угодно было чьему-то затейлив_му воображению. И когда солнц_ развернуло свои лучи на этом ледяном дом_, он казался высеченным из одно_о куска сапфира, украшенно_о фигурами из опала.

Перед домом стояло шесть ледяных точеных пушек. Из них неоднократно стреляли железн_­ми ядр­_ми. Такое ядро некогда в присутстви_ всего императорск___ придворн___ штата, в расстояни_ шестидесяти шагов, толстую доску насквозь пробило.

В дом_ находились крыльц_ и двое дверей; при входе были сени, а по обеим сторонам покои без потолка, с одною только крыш_ю. В сенях было четыре окна, а в кажд_м поко_ по пяти окон, в которых рамки и стекла были сделаны были из чист____ тонк___ льда. Ночью в окн_х горело много свеч, причем сияние, сквозь окна и стены проницающее, удивительный вид имело.

Подле ворот на ледяных деревь_х сидели ледяные птицы. Все изрядным мастерством сделано было.

(По и.И. Лажечникову)

233. Выполни задания:

1. Вставь пропущенные буквы, укажи, в какой морфеме находится орфограмма.

газовая г_релка, подземный г_раж, крутая г_ра, узнать с ог_рчением, сильно уг_реть, г_ристая местность, безутешно г_ревать, заг_релое лицо, нарядные г_рдины, с трудом разг_раться, весёлый г_рмонист, дог_реть к утру, слегка пог_рячиться, сг_реть дотла

Все ли пропущенные орфо­граммы пишутся по специальному правилу для корня гор-/гар-? …………………………………………

Подчеркни слова с таким корнем.

Как можно проверить орфограм­мы, к которым это правило не относится? ……………………………………………………………….

……………………………………………………………………

2. Вставь пропущенные буквы, укажи, в какой морфеме находится орфограмма

вечерняя з_ря, з_работай и купи, оз_рить поляну, уз_р на стекле, багровое з_рево, оз_рной мальчуган, орфографическая з_ркость, проз_рливые слова, з_ручиться поддержкой, рыбачить на з_рьке, оз_ренный солнцем, оз_рство малышей, нужно поз_рез

Выпиши слова, которые проверяются по специальному правилу для корня зар-/зор-………………………………………………………

……………………………………………………………………

235. Выполни задания.

1. Выдели корень в глаголах

коснуться - касаться

Можно ли точно определить гласную фонему в этом корне?

……………………………………………………………………

Соответствует ли eе написание основному закону русского письма?…………………………………………………………………………………………………………………………

По какому правилу следует писать гласные буквы в корне кос- /кас?…………………………………………………………

…………………………………………………………

…………………………………………………………

Проверь орфограммы и вставь пропущенные буквы. Выдели морфемы, в которых пропущены орфограммы

прик_саться пальцами, прик_сновение паль­цев, острая к_са, лёгкое к_сание, опытный к_сарь, неук_снительно следовать правилам, распол_гаться на к_согоре, соприк_саться со стеной, к_са с бантом

Подчеркни те слова, в которых буквы выбирались по правилу о правописании гласных в корне кос-/кас-.

2. Выдели корень в словах расположиться - располагаться.

сложить - слагать

Определи гласную фонему в этом корне

………………………………

Соответствует ли выбор букв для этой фонемы основному закону русского письма?

…………………………………………………………………

Проверь, не подходит ли правило выбора гласной буквы в корне кос-/кас для определения гласных букв в корне лож-/лаг.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

По какому же правилу следует писать гласные буквы в корне лож- /лаг-?…………………………………………………………

…………………………………………………………

………………………………………………………

Вставь пропущенные буквы

правила сл_жения, сл_гать песни, написать изл_жение, изл_гать мысли, вл_жить закладку, пол_жить в книгу, л_житься спать вовремя, прол_жить дорогу, прил_гать усилия

237. Проверь орфограммы и вставь пропущенные буквы.

ра_пол_житъся на опушк_, удобное ра_пол_жение, ра_пол_гать всем необходимым, спуститься в л_жбину, к_снуться этого вопроса в общих словах, двигаться по к_сательной, в разгар к_совицы, прочитать в прил_жени_ к журналу, оказать безотл_гательную помощь, возвратить книгу с бл_годарностью, варить суп в к_стрюле, пламя к_стра,вл_жить письмо в кон­верт, повл_жнеть от росы, полагаться на само­го себя, бл_городный поступок, сл_жение чисел, увеличить одно из сл_гаемых, прого­варивать слова по сл_гам, сл_гать с себя пол­номочия, высказать предпол_жение, соприк_саясь бортами, переходить улицу наиск_сок, к_сой взгляд

240. Проверь орфограммы и вставь пропущенные буквы.

1. Скупые, что пч_лы: мед соб_рают, а сами ум_рают. 2. За малое судиться – большое прил_жить. 3. Добрые ум_рают, да дела их ж_вут. 4. Соб_рай по ягодке – наб_реш_ кузовок. 5. Золото и в грязи бл_стит. 6.Что летом приволочешь ногами, то з_мой подб_решь губами. 7. С кем пов_деш_ся, от того и наб_реш_ся. 8. Лето – прип_сиха, з_ма – приб_риха (подбериха). 9. Лишнего не б_ри, кармана не д_ри. 10. Паны д_рутся, а у холопов чубы тр_щат.

241. Исправь ошибки. Объясни выбор буквы в каждом корне и выдели его.

каснется веретена ……………………………………………..

стилить по очереди …………………………………………….

касаться земли…………………………………………………..

сгоревший лес……………………………………………………

отлажить на завтра………………………………………………

предлогает помощь…………………………………………….

роса на заре………………………………………………………

диру три шкуры ……………………………………………….

удирать от грозы……………………………………………….

оттирать грязь…………………………………………………

вытер салфеткой ………………………………………………

255. Прочитай предложение.

[ми`шъ пъмаг’и` ва`л’ь раж’э`ч’ кас’т’о`р]

Запиши предложение буквами.

……………………………………………………

Опиши, в какой последовательности ты проверял орфограммы этого предложения.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Сравни описанный порядок действий с тем, как ты это делал в начальной школе.