- •Тема 1.1: «Предмет философии»
- •Вопрос 1 Место философии в системе научного познания.
- •Вопрос 2 Философия – мировоззренческая форма.
- •Вопрос 3: Основной вопрос философии
- •Тема 1.2: "История становления и развития философской мыли."
- •Вопрос 1: Донаучные формы философии: миф, религия.
- •Вопрос 2 Философия Древнего Востока и Древний Греции
- •Досократики.
- •Тема 1.3 «История философии Нового времени. Современная философия»
- •Вопрос 1: Философия эпохи Нового времени и
- •Глоссарий.
- •Вопрос 3: Основные направления современной философии
- •Тема 1.4 «Русская философия»
- •Вопрос 1: Становление и развитие древнерусской философии
- •Научный статус философии в эпоху Петра I
- •Вопрос 2: Западники и Славянофилы в русской философии
- •Вопрос 3: Русская религиозная идеалистическая философия, русский космизм
- •Четыре периода в развитии русской религиозной философии
- •1 И 2 период развития русской религиозной философии
- •Вопрос 4: Становление и развитие отечественной диалектической мысли, революционеры, демократы, судьба русской философии XX века.
- •Тема 2.1. «Учение о бытие. (Онтология)»
- •Вопрос 1: Бытие - философская категория всеохватывающая реальность.
- •Вопрос 2: Научная, религиозная и философская картина мира.
- •Вопрос 3: Философское понятие и структурная организация материи. Основные свойства и формы существования.
- •Основные свойства и формы существования материи
- •Вопрос 4. Материализм и идеализм во взглядах на материю.
- •Тема 2.2 философские идеи развития
- •Базовые философские методы
- •Принципы диалектики
- •Вопрос 3: категории диалектики: возможность, действительность, необходимость, форма и др.
- •Дифференциация диалектики
- •Вопрос 3: Основные законы диалектики
- •Тема 2.3 «Человек и его бытие в мире» (Антропология)
- •Вопрос 1: Древнейшие и современные философские представления о человеке
- •1. Религиозные, философские и естественно научные теории происхождения человека.
- •Человек в древнейших религиозных философских учениях.
- •Христианство концепция человека.
- •Бытие человека как особая тема в европейской философии.
- •Вопрос 2: Сущность проблемы человека.
- •Человек в Западной и Восточной философских традициях.
- •Проблема человека в философии хх века.
- •Вопрос 3: Философия психоанализа з.Фрейда и к.Юнга
- •Тема 2.3 Урок 2 «Человек и его бытие в мире(Антропология)»
- •Вопрос 1: Сущность и основные направления антропологии, антропогенез.
- •Вопрос 2: Единство биологического, психического и социального в человеке, его свойства.
- •Вопрос 3: Будущность человека, философские подходы к теме бессмертия.
- •Тема 2.4. Урок 1 «Человек в современном мире» «Проблема человека в философии хх – ххi в.В.»
- •Вопрос 1: Индивид- индивидуальность- личность.
- •Вопрос 2: Структура и составные элементы личности.
- •Вопрос 3: Идея личностной уникальности в философских представлениях разных эпох.
- •Тема 2.4. Урок 2 «Человек в современном мире»
- •Вопрос 1: Философское понимание свободы и ответственности личности
- •Вопрос 2: Фатализм и волюнтаризм
- •Вопрос 3: Философские концепции о смысле жизни.
- •Тема 2.5: «Философия физического и духовного здоровья человека»
- •Вопрос 1: Философия физического и духовного развития человека (учение Гиппократа, я. Каменского, в. Иванова)
- •Вопрос 2: Здоровый образ жизни-основы физического и нравственного развития человека.
- •Вопрос 3: Воспитание Гармоничной личности –Вызов алкоголизму и Наркомании.
- •Тема 2.6 Урок 1 «Сознание и разум»
- •Вопрос 1: Философское понимание «сознания» и эволюция сознания.
- •Вопрос 2: Основные структурные компоненты сознания: ощущение, восприятие, представления.
- •Вопрос 3: Сознание и сфера бессознательного по Фрейду
- •Вопрос 4: Идеальный мир человека.
- •Тема 2.6 Урок 2 «Сознание и разум»
- •Вопрос 1: Абстрактное мышление человека рассудок и разум
- •Вопрос 2: Естественно- научные данные о деятельности человеческого мозга и роль языка, речи в сознании.
- •Вопрос 3: Самосознание и рефлексия. Понятие идеального и бессознательного.
- •Тема 2.7 Урок 1 «Теория познание (гносеология)»
- •Вопрос 1: Познание как предмет и объект философского анализа . Гносеология - наука о познании.
- •Вопрос 2: Многообразие форм познания. Чувственное и рациональное познание.
- •Вопрос 3: Практика – основа и цель познания. Знание и вера.
- •Тема 2.7 Урок 2 «Теория познания (Гносеология)»
- •Вопрос 1: Истина как цель познания. Диалектика истины. Истина и заблуждение.
- •Вопрос 2: Научное познание: сущность. Уровни, формы, методы.
- •Вопрос 3: Виды познавательной деятельности человека. Человек ка субъект творчества.
- •Тема 2.8. «Философия техники»
- •Вопрос 1: Предмет, задачи техники.
- •Основные задачи философии техники
- •Вопрос 2: Техника и психология. Природа и техника
- •Вопрос 3: Инновации в современном обществе. Техника и этика.
- •Тема 3.1. «Философский анализ общества»
- •Вопрос 1: Общество и природа. Учение о «ноосфере» Вернадского.
- •Вопрос 2: Сферы и компоненты общественной жизни.
- •Вопрос 3: Сущность и виды общественных отношений.
- •Тема 3.2. «Общество в историческом развитии»
- •Вопрос 1: Типология общества. Общество и мировая система.
- •Вопрос 2: Модернизация общества. Признаки современного информационного общества.
- •Вопрос 3: Исторический прогресс и регресс. Роль народных масс и личности в истории.
- •Тема 3.3 Урок 1 «Духовная жизнь общества».
- •Вопрос 1: Общественное сознание: понятия и уровни.
- •Вопрос 2: Психология и идеология общества.
- •Вопрос 3: Формы общественного сознания: политическое, нравственное, философское, правосознание и другие.
- •Тема 3.3 Урок 2: «Духовная жизнь общества»
- •Вопрос 1: Ценности и их роль в жизни общества.
- •Вопрос 2: Материальные, социальные, духовные ценности
- •Вопрос 3: Личностная значимость ценностей и общечеловеческие ценности
- •Вопрос 4: Система ценностей и ценностные ориентации человека
- •Тема 3.3. Урок 3: «Духовная жизнь общества»
- •Вопрос 1: Философия культуры и нравственности. Понятие и значение культуры для человека. Человек культуры.
- •Вопрос 2: Виды культуры. Особенности современной молодежной субкультуры. Досуг молодежи.
- •Вопрос 3: Искусство и мораль – составляющие культуры
- •Тема 3.3 Урок 4 «Духовная жизнь общества»
- •Вопрос 1: Цивилизация. Понятие и виды цивилизации. Исторические типы цивилизации
- •Вопрос 2: Условия современной цивилизации.
- •Вопрос 3: Две мировые цивилизации: Запад-Восток, Россия в условиях мировой цивилизации.
- •Тема 3.3. Урок 5: «Духовная жизнь общества»
- •Вопрос 1: Философия религии. Сущность и основные условия религии. Значение религии для человека.
- •Вопрос 2: Структура религии: вера, культ, религиозные организации.
- •Вопрос 3: Древнейшие религии и три современные мировые религии: буддизм, христианство, ислам.
- •Тема 3.4: «Глобальные проблемы современности»
- •Вопрос 1: Сущность и причины глобальных проблем.
- •Вопрос 2: Основные глобальные проблемы и способы их решения.
- •Вопрос 3: Глобализация современного общества.
- •Вопрос 4: Философия и глобальные проблемы современности
Вопрос 4: Становление и развитие отечественной диалектической мысли, революционеры, демократы, судьба русской философии XX века.
Развитие философской мысли в России после Октябрьской революции 1917 г. претерпело кардинальные изменения. Многие представители религиозно-философских течений, господствовавших в конце XIX - начале XX в., были высланы или эмигрировали из страны. Разработку идей всеединства, персонализма, интуитивизма, экзистенциализма они продолжали в зарубежных странах. Благоприятные возможности для своего развития получила материалистическая философия(философское мировоззрение, утверждающее первичность материи и вторичность человеческого сознания).
всеединства(внутреннее органическое единство бытия),
персонализма(направление в философии, признающее личность первичной творческой реальностью и высшей духовной ценностью)
интуитивизма(направление в философии, признающее в интуиции наиболее достоверное средство познания и отвергающее формализацию акта познания)
экзистенциализма(особое направление в философии XX века, акцентирующее своё внимание на уникальности бытия человека).
Ее сторонники развернули фронтальное наступление на различные идеалистические школы, объявив их «буржуазными». Справедливости ради следует отметить, что сложившиеся еще в дооктябрьский период философские, продолжали развиваться не только в русской эмигрантской среде, но и в первые годы существования советской России, до конца 20-х гг. Однако эти направления неуклонно вытеснялись из философской жизни советского общества.
1 этап 1922-1930
Это время, когда идеологические тиски уже были, но ещё не сжались и в рамках материалистической философии оставалось место для дискуссий и споров. Для этого был основан философский журнал «Под знаменем марксизма».
В это период становления советской философии решались такие проблемы как:
1) Соотношение в жизни человека и общества биологических и социальных факторов;
2) Дискуссия вокруг марксистского понятия базиса и представлений об азиатском способе производства;
3) В 1925 г. была впервые опубликована работа Энгельса «Диалектика природы», где систематически был изложен диалектический материализм.
Это послужило стимулом для внутрипартийной философской полемики, получившей известность как спор между механистами и диалектиками. Механисты, во главе которых стоял Бухарин Н.И. подчеркивали материализм диамата за счет диалектики, которую считали лишь подсобным методом; защищали автономию естественных наук против философской диктатуры; в идее развития более подчеркивали эволюцию, чем качественные скачки и чем революцию.
2 этап 1930-1953 Сталинский
В 1938 г. вышел в свет «Краткий курс истории ВКП(б)», где в качестве 4-го раздела была небольшая по объему статья «О диалектическом и историческом материализме». Эта статья была объявлена «вершиной марксистского философского мышления» и положена в основу преподавания философии и методологии научного познания. Вся философия свелась к «цитатничеству» классиков марксизма.
Тем не менее в этот период В.И. Вернадский создает «Размышления натуралиста», где развивается идея ноосферы; Кета Романович Мегрелидзе создает книгу «Основные проблемы социологии мышления», на которой впоследствии учились философскому раздумью целые поколения советских философов. Возникает целый ряд формальных философских структур: на базе МГУ и ЛГУ создаются философские факультеты. С 1947 г. начинает выходить существующий поныне журнал «Вопросы философии».
3 этап 1953-1991
Явное оживление философской мысли начинается примерно с 60-х годов, хотя до уже этого, начиная с 1956 г. философию преподают как самостоятельный предмет не только в гуманитарных вузах и университетах, но и в технических; в 1958 г. возникает ещё один философский журнал «Философские науки»; с конца 50-х гг. Советские философы начинают принимать участие в международных философских конгрессах.
Революционеры-демократы
Революционно-демократическая идеология зародилась в 40-х гг. 19 в. и стала определяющей в общественном движении 60—70-х гг. По социальному положению Революционные демократы — главным образом разночинцы, хотя среди них были и дворяне. Один из первых Революционные демократы —
В. Г. Белинский. В 50—60-е гг. Революционные демократы во главе с
Н. Г. Чернышевским, Н. А. Добролюбовым и др. пропагандировали свои идеи на страницах «Современника» и «Колокола».
Революционные демократы сочетали идею крестьянской революции с идеями утопического социализма.
Рассматривали крестьянство как главную революционную силу в стране; полагали, что Россия после уничтожения крепостного права путём крестьянской революции, минуя капитализм, придёт через крестьянскую общину к социализму. Революционные демократы создали тайные революционные организации — «Землю и волю» 60-х гг. , «Землю и волю» 70-х гг. , «Народную волю» и др. 70-х гг. предшественниками русской социал-демократии. Идеи Революционные демократы оказали плодотворное влияние на развитие общественных наук, литературы и искусства народов России
Судьба русской философии в ХХ веке
Наиболее существенная черта всей русской философии, особенно в XX в., — ее онтологизм(убеждение, согласно которому достижение человеком знания возможно не иначе как благодаря познанию Бога.)
истинное метафизическое бытие как бытие Бога; сознание, по самой своей природе находящееся внутри бытия Бога; познание истины как «внутреннее соединение с истинно сущим» на фундаменте веры; жизнь как связь между Я и бытием Бога.
Со временем в русской философии усилилась экзистенциальная трактовка бытия и познания. «Прорыв в бытие» через трагические жизненные потрясения рассматривался в качестве средства преодоления всего земного, небожественного, человеческого (Бердяев, Шестов). Ориентации философии на прояснение глубоко выстраданного опыта и «некабинетный» стиль философствования способствовал неблагоприятный общественный климат России начала XX в. Русская философия выдвинула на передний план концепцию мистического познания, выразившегося в книге «Непостижимом» написавший С.Л.Франк
Для русской философии также характерны напряженные размышления о смысле жизни, ориентированном на спасение души как условие спасения мира. При этом в русской философии усиливается тенденция к персонализму (Бердяев, Шестов, М. Бахтин), гарантирующему права и свободы человека без атомизации общества (отношения между личностью и обществом рассматриваются на основе религиозного принципа).
