- •Тема 1.1: «Предмет философии»
- •Вопрос 1 Место философии в системе научного познания.
- •Вопрос 2 Философия – мировоззренческая форма.
- •Вопрос 3: Основной вопрос философии
- •Тема 1.2: "История становления и развития философской мыли."
- •Вопрос 1: Донаучные формы философии: миф, религия.
- •Вопрос 2 Философия Древнего Востока и Древний Греции
- •Досократики.
- •Тема 1.3 «История философии Нового времени. Современная философия»
- •Вопрос 1: Философия эпохи Нового времени и
- •Глоссарий.
- •Вопрос 3: Основные направления современной философии
- •Тема 1.4 «Русская философия»
- •Вопрос 1: Становление и развитие древнерусской философии
- •Научный статус философии в эпоху Петра I
- •Вопрос 2: Западники и Славянофилы в русской философии
- •Вопрос 3: Русская религиозная идеалистическая философия, русский космизм
- •Четыре периода в развитии русской религиозной философии
- •1 И 2 период развития русской религиозной философии
- •Вопрос 4: Становление и развитие отечественной диалектической мысли, революционеры, демократы, судьба русской философии XX века.
- •Тема 2.1. «Учение о бытие. (Онтология)»
- •Вопрос 1: Бытие - философская категория всеохватывающая реальность.
- •Вопрос 2: Научная, религиозная и философская картина мира.
- •Вопрос 3: Философское понятие и структурная организация материи. Основные свойства и формы существования.
- •Основные свойства и формы существования материи
- •Вопрос 4. Материализм и идеализм во взглядах на материю.
- •Тема 2.2 философские идеи развития
- •Базовые философские методы
- •Принципы диалектики
- •Вопрос 3: категории диалектики: возможность, действительность, необходимость, форма и др.
- •Дифференциация диалектики
- •Вопрос 3: Основные законы диалектики
- •Тема 2.3 «Человек и его бытие в мире» (Антропология)
- •Вопрос 1: Древнейшие и современные философские представления о человеке
- •1. Религиозные, философские и естественно научные теории происхождения человека.
- •Человек в древнейших религиозных философских учениях.
- •Христианство концепция человека.
- •Бытие человека как особая тема в европейской философии.
- •Вопрос 2: Сущность проблемы человека.
- •Человек в Западной и Восточной философских традициях.
- •Проблема человека в философии хх века.
- •Вопрос 3: Философия психоанализа з.Фрейда и к.Юнга
- •Тема 2.3 Урок 2 «Человек и его бытие в мире(Антропология)»
- •Вопрос 1: Сущность и основные направления антропологии, антропогенез.
- •Вопрос 2: Единство биологического, психического и социального в человеке, его свойства.
- •Вопрос 3: Будущность человека, философские подходы к теме бессмертия.
- •Тема 2.4. Урок 1 «Человек в современном мире» «Проблема человека в философии хх – ххi в.В.»
- •Вопрос 1: Индивид- индивидуальность- личность.
- •Вопрос 2: Структура и составные элементы личности.
- •Вопрос 3: Идея личностной уникальности в философских представлениях разных эпох.
- •Тема 2.4. Урок 2 «Человек в современном мире»
- •Вопрос 1: Философское понимание свободы и ответственности личности
- •Вопрос 2: Фатализм и волюнтаризм
- •Вопрос 3: Философские концепции о смысле жизни.
- •Тема 2.5: «Философия физического и духовного здоровья человека»
- •Вопрос 1: Философия физического и духовного развития человека (учение Гиппократа, я. Каменского, в. Иванова)
- •Вопрос 2: Здоровый образ жизни-основы физического и нравственного развития человека.
- •Вопрос 3: Воспитание Гармоничной личности –Вызов алкоголизму и Наркомании.
- •Тема 2.6 Урок 1 «Сознание и разум»
- •Вопрос 1: Философское понимание «сознания» и эволюция сознания.
- •Вопрос 2: Основные структурные компоненты сознания: ощущение, восприятие, представления.
- •Вопрос 3: Сознание и сфера бессознательного по Фрейду
- •Вопрос 4: Идеальный мир человека.
- •Тема 2.6 Урок 2 «Сознание и разум»
- •Вопрос 1: Абстрактное мышление человека рассудок и разум
- •Вопрос 2: Естественно- научные данные о деятельности человеческого мозга и роль языка, речи в сознании.
- •Вопрос 3: Самосознание и рефлексия. Понятие идеального и бессознательного.
- •Тема 2.7 Урок 1 «Теория познание (гносеология)»
- •Вопрос 1: Познание как предмет и объект философского анализа . Гносеология - наука о познании.
- •Вопрос 2: Многообразие форм познания. Чувственное и рациональное познание.
- •Вопрос 3: Практика – основа и цель познания. Знание и вера.
- •Тема 2.7 Урок 2 «Теория познания (Гносеология)»
- •Вопрос 1: Истина как цель познания. Диалектика истины. Истина и заблуждение.
- •Вопрос 2: Научное познание: сущность. Уровни, формы, методы.
- •Вопрос 3: Виды познавательной деятельности человека. Человек ка субъект творчества.
- •Тема 2.8. «Философия техники»
- •Вопрос 1: Предмет, задачи техники.
- •Основные задачи философии техники
- •Вопрос 2: Техника и психология. Природа и техника
- •Вопрос 3: Инновации в современном обществе. Техника и этика.
- •Тема 3.1. «Философский анализ общества»
- •Вопрос 1: Общество и природа. Учение о «ноосфере» Вернадского.
- •Вопрос 2: Сферы и компоненты общественной жизни.
- •Вопрос 3: Сущность и виды общественных отношений.
- •Тема 3.2. «Общество в историческом развитии»
- •Вопрос 1: Типология общества. Общество и мировая система.
- •Вопрос 2: Модернизация общества. Признаки современного информационного общества.
- •Вопрос 3: Исторический прогресс и регресс. Роль народных масс и личности в истории.
- •Тема 3.3 Урок 1 «Духовная жизнь общества».
- •Вопрос 1: Общественное сознание: понятия и уровни.
- •Вопрос 2: Психология и идеология общества.
- •Вопрос 3: Формы общественного сознания: политическое, нравственное, философское, правосознание и другие.
- •Тема 3.3 Урок 2: «Духовная жизнь общества»
- •Вопрос 1: Ценности и их роль в жизни общества.
- •Вопрос 2: Материальные, социальные, духовные ценности
- •Вопрос 3: Личностная значимость ценностей и общечеловеческие ценности
- •Вопрос 4: Система ценностей и ценностные ориентации человека
- •Тема 3.3. Урок 3: «Духовная жизнь общества»
- •Вопрос 1: Философия культуры и нравственности. Понятие и значение культуры для человека. Человек культуры.
- •Вопрос 2: Виды культуры. Особенности современной молодежной субкультуры. Досуг молодежи.
- •Вопрос 3: Искусство и мораль – составляющие культуры
- •Тема 3.3 Урок 4 «Духовная жизнь общества»
- •Вопрос 1: Цивилизация. Понятие и виды цивилизации. Исторические типы цивилизации
- •Вопрос 2: Условия современной цивилизации.
- •Вопрос 3: Две мировые цивилизации: Запад-Восток, Россия в условиях мировой цивилизации.
- •Тема 3.3. Урок 5: «Духовная жизнь общества»
- •Вопрос 1: Философия религии. Сущность и основные условия религии. Значение религии для человека.
- •Вопрос 2: Структура религии: вера, культ, религиозные организации.
- •Вопрос 3: Древнейшие религии и три современные мировые религии: буддизм, христианство, ислам.
- •Тема 3.4: «Глобальные проблемы современности»
- •Вопрос 1: Сущность и причины глобальных проблем.
- •Вопрос 2: Основные глобальные проблемы и способы их решения.
- •Вопрос 3: Глобализация современного общества.
- •Вопрос 4: Философия и глобальные проблемы современности
Вопрос 2 Философия – мировоззренческая форма.
Мировоззрение – система взглядов на мир в целом и на отношение человека к этому миру.
Мировоззрение индивида, социальной группы, класса, общества в целом.
Уровни мировоззрения:
По глубине отражения мира можно выделить три основных уровня мировзрения:
Мироощущение – это эмоционально – психологическая компонента. Посредством чувств, переживаний, эмоционального настроя, психического состояния и т.д.
Миропредставление основано практическом опыте посредством чувственного отражения на основе повседневного опыта
Миропонимание – это самый глубокий познавательно – интеллектуальный уровень посредством понятийного отражения на основе абстрактного мышления.
Основные типы мировоззрения:
Повседневное мировоззрение
Религиозное мировоззрение
Философское мировоззрение
Научное мировоззрение
Обыденное (житейское, повседневное) мировоззрение – исторически первичная форма
мировоззрения как в онто-, так и филогенезе. Целостность обыденного мировоззрения достигается за счет преобладания в мышлении ассоциативности и установления произвольной связи знаний о разных сферах бытия; путем случайного (неупорядоченного) смешения результатов мироощущения и результатов миропонимания в единое целое. Главная особенность обыденного мировоззрения – его фрагментарность, эклектичность и бессистемность
Религиозное мировоззрение — это способ освоения действительности через ее удвоение на
естественную, земную, посюстороннюю и сверхъестественную, небесную, потустороннюю. Религиозное мировоззрение отличается от мифологического по способу духовного освоения действительности.
Философия может быть и религиозной, и атеистической, – в зависимости от того, каким исходным мировоззренческим тезисом она руководствуется при построении своей системы. Но основной особенностью философского мировоззрения является его мировоззрения: - концептуальная обоснованность;критичность по отношению даже к собственным исходным тезисам. Философское мировоззрение выступает в понятийной, категориальной форме, в той или иной мере опираясь на достижения наук о природе и обществе и обладая определенной мерой логической доказательности.
Философское мировоззрение — выступает в понятийной, категориальной форме, опираясь
на достижения науки о природе и обществе, обладая определенной мерой логической доказательности.
Научное мировоззрение - теоретические взгляды на окружающий мир, основанные на
данных науки.
Мировоззрение научное (как и прочее) отражает способ существования личности в социуме. В этом способе содержатся жизненные позиции, идеалы, убеждения, принципы деятельности и познания. Мировоззрение является необходимым компонентом сознания человека. При этом оно не просто является одним из многих элементов. Мировоззрение – это сложная система, при которой взаимодействуют знания, убеждения, стремления, мысли и прочее.
Формы мировоззрения:
1 Религиозно-мифологическое (основано на вере, чувственно-образное )
2 Художественное (чувственно-образное). Научное (рационально-понятийное)
3 Философское (рационально-понятийное)
Дополнение:
Мировоззрение и его роль в современном мире.
На основе знаний о мире, накопленных человечеством за всю историю своего существования, а также на основе личного опыта, человек формирует в своем сознании определенное представление о мире.
Мировоззрение-совокупность взглядов, оценок принципов, определяющих понимание мира, места в нем человека и жизненных позиции действия людей. Мировоззрение включает в себя две части: Мировосприятие(мироощущение)- человек познает мир на чувственно-наглядном уровне, т.е. на уровне образов. Оно определяет эмоциональный настрой человека, восторженность – уныние, оптимизм и жизнь или пессимизм, дружелюбие- враждебность по отношению к другим и др. Миропонимание- формируется на основе процесса и результатов познавательной и практической деятельности человека. Основные его элементы знания и заблуждения, практика самого человека и его общества.
Мировоззрение может быть религиозным и философским. Философское мировоззрение может быть материалистическим(первичная материя, вторично сознание) и идеалистическим(наоборот).
В познавательном отношении он может быть: а) догматическим- утверждать и сохранять незыблемыми те представления о мире, которые недопустимо «расшатывать» по идеологическим или другим причинам. Догматизм агрессивен. Нет никаких отклонений от догматов, нет сомнения в их истинности. б) скептицизм - оно разрушительно, но и созидательно, т.е. разрушаются устаревшие догмы, формируется новое мировоззрение.
С эмоциональной точки зрения мировоззрение может быть оптимистическим (жизнерадостным) или пессимистическим . Через призму целей и смысла деятельности человека мировоззрение- коллективистическим или индивидуальным. Мировоззрение может быть системным (основанным на каком-либо философском учении) и бессистемным, последовательным и непоследовательным, обыденным и научным и .т.д.
Каждая историческая эпоха представляет свои особые требования к характеру и структуре мировоззрения.
