- •Практикум по переводу (английский язык)
- •Предисловие
- •Часть первая урок первый
- •Урок второй
- •Урок третий
- •Урок четвёртый
- •Урок пятый
- •Урок шестой
- •Урок седьмой
- •Урок восьмой
- •Урок девятый
- •Урок десятый
- •Урок одиннадцатый
- •Часть вторая урок двенадцатый
- •Урок тринадцатый
- •Переведите данный текст, учитывая, что редактор сайта, для которого осуществляется перевод, пожелал, чтобы он был как можно более ироничным и даже саркастичным.
- •Проанализируйте и обсудите средства передачи смысла текста в разных переводах, обращая особое внимание на их стилистическую и прагматическую приемлемость. Урок четырнадцатый
- •7.1. История теории химической передачи нервного импульса
- •Урок пятнадцатый
- •Обсудите различные переводы текста. Проанализируйте и оцените средства сохранения смысла, объёма и прагматики текста.
- •Имеются ли такие элементы текста, которыми пришлось пожертвовать ради сохранения объёма? Если да, то везде ли оправданы эти жертвы и чем они могут быть компенсированы?
- •Исправьте свой перевод таким образом, чтобы количество строк в каждом абзаце совпадало с количеством строк оригинала при сохранении смысла.
- •Проанализируйте и сравните несколько вариантов перевода данного текста. Какими средствами сохраняется его прагматика?
- •Урок шестнадцатый
- •Урок семнадцатый
- •Урок восемнадцатый
- •Урок девятнадцатый
- •3.8. Сопоставление связей между словами в условиях различных культур
- •Часть третья урок двадцатый
- •Урок двадцать первый
- •Урок двадцать второй
- •Урок двадцать третий
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Урок двадцать четвёртый
- •Урок двадцать пятый
- •Урок двадцать шестой
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Урок двадцать седьмой
- •Урок двадцать восьмой
- •Урок двадцать девятый
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Дополнительные упражнения
- •Заключение
- •Список источников текстов
- •Список литературы
Урок третий
Считается, что публицистические тексты переводить не так уж сложно, ведь они направлены на широкий круг читателей, а поэтому в них нет трудностей, которые могут встретиться в научном или художественном тексте. Однако такая точка зрения загоняет переводчика в ловушку буквального перевода: переводи, как есть, и смысл будет понятен всем, что категорически неверно.
Как остроумно заметила Е.С. Никитина, в понимании текста и вообще в речи «…ведущим является тот, кто понимает, а не тот, кто говорит. Причём неизвестно, чьё понимание более правильно» [Никитина 2013: 125]. Это заставляет переводчика «воевать на два фронта» – учитывать не только то, что хотел сказать автор, но и то, что и как поймёт читатель. И такая нацеленность на читателя характерна во многом для публицистических текстов. Мы говорим здесь именно о публицистике, а не просто о новостных статьях или репортажах, которые лишь пересказывают (к сожалению, зачастую однобоко или искажённо) события.
Важно понимать, что раз научно-популярный или публицистический текст направлен на разнородных читателей, то главная его особенность в том, что он должен быть интересным – не только по содержанию, но и по способу его выражения. А это значит, что переводчик должен учитывать именно то, насколько в его переводе сохраняется «интрига» и вообще «интересность» текста. Это ещё одна сторона сложных взаимодействий смысла и формы текста.
Для публицистики характерна и другая особенность: «Ни говорящий субъект, ни читатель могут быть вербально не обозначены, тем не менее именно линия говорящий – воспринимающий становится здесь организующим фактором. Текст строится на разного рода логико-риторических ходах, ориентированных либо на мысленную полемику с тем или иным оппонентом, либо на мысленную, воображаемую, предполагаемую реакцию читателя-собеседника, вовлекаемого автором в обсуждение вопроса» [Золотова 2010: 298]. Если информативно-повествовательный текст можно сравнить с лестницей, по которой читатель в спокойном темпе постепенно поднимается, то публицистический, риторически убеждающий текст можно сравнить с крутым склоном, поэтому читателю приходится, прилагая усилия, «перепрыгивать» от одной опорной точки смысла к другой.
Упражнение 1. Переведите текст, обращая внимание на способы передачи динамики повествования.
International Year of Chemistry
Think of Switzerland and a word beginning with “ch-” and I’ll bet you won’t come up with chemistry.
But in 2011, International Year of Chemistry, Swiss scientists are briefly putting down their Bunsen burners to celebrate their achievements, explain how interesting and important their subject is to Switzerland – and try to attract some future Nobel Prize winners along the way.
If the 20th century belonged to physics – relativity, quantum mechanics, nuclear energy, computers – and the 21st century to biology – genetics, cloning, stem cells – where does chemistry fit in?
“Everywhere,” chemists will reply, casually pointing out that if you take several trillion hydrogen, oxygen and carbon atoms, add a few trace elements and give them a shake, you’ll get a human being. They will remind you that every aspect of our lives, from what we wear, eat and drink to what we splash on after a shower or take when ill, is the result of countless hours of laboratory experiments… Or just luck.
Take a closer look at applied chemistry: doping in sport, forensic examination, medications testing, cleaning and chemistry’s role in global changes – both in the form of pollution and solutions.
Forget boring lessons at school and remember the hands-on joy of dabbling with My First Chemistry Set – although this amateur scientist remembers an ill-advised experiment involving magnesium almost resulting in My Last Chemistry Set...
Above all, get involved!
Задание
Обсудите в группе варианты перевода текста. Проанализируйте, какими способами и средствами вы добивались сохранения «интересности», динамики. Как это отразилось на структуре текста и отдельных высказываний?
Упражнение 2. Переведите самостоятельно текст, проанализируйте и сравните разные варианты перевода.
Опечатки, приведшие к катастрофам
Экзотический отпуск становится эротическим
Несколько лет назад одна туристическая компания из Калифорнии решила разместить свой баннер в справочнике «Желтые страницы». Когда реклама начала приносить первые плоды, они поняли, что жестоко ошиблись. Вместо «экзотических путешествий» в справочнике были обещаны «эротические». В результате фирма получила совсем не ту популярность, на которую рассчитывала. Ошибка стоила типографии 10 миллионов долларов, которые отсудила у них туристическая компания.
Макароны с расистским уклоном
В кулинарной книге, выпущенной в Австралии, оказался рецепт макарон, где блюдо рекомендовалось приправлять «свежемолотыми черными людьми» («freshly ground black people»). Оказалось, что причиной появления скандального рецепта стала ошибка корректора, и в этом месте подразумевался «свежемолотый чёрный перец» («freshly ground black pepper»). Отзывать уже проданный тираж не стали, однако не успевшие разойтись 7 тысяч экземпляров были уничтожены и перепечатаны заново.
Каждый может ошибиться, но порой людям приходится платить дорогую цену за, казалось бы, мелкие ляпсусы. Наказывать за злонамеренные действия – это понятно, но виноват ли человек, если просто ошибся? И какое наказание с него следует взыскать? Как правило, если кому-то по невнимательности случается сделать ляпсус, мы закрываем на это глаза или даже смеёмся над ситуацией. А когда такая «безобидная» оплошность стоит больших денег, те, кто ещё вчера улыбался, не моргнув глазом, подают в суд.
