Семья как система может быть:

• Закрытой (неблагополучной)

• Открытой (гармоничной)

Влияние на семью осложнено и затруднено тем, что принцип существования любой системы – стремление к неизменному самосохранению (не идет на контакт с представителями государства и общества

Законодательство о семье

Общество заинтересовано в том, чтобы семья стала мощным фактором его стабилизации и укрепления. Для этого брачно-семейные отношения, жизнедеятельность семьи, ее диалог с обществом должны опираться на прочную законодательную базу.

Нормативно - правовые документы

• Основные международные документы

• Всеобщая декларация прав человека (1948)

• Декларация прав ребенка (1959)

• Конвенция ООН о правах ребенка (1989)

• Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990)

• Нормативные документы федерального уровня

• Конституция Российской Федерации (1993)

• Федеральная (Президентская) программа «Дети России»(1993)

• Семейный кодекс Российской федерации (2000)

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

(2012 )

• Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (1998)

• Федеральный закон «О свободе совести и религиозных объединениях)

• Жилищный кодекс (2005)

• Гражданский кодекс (2000)

• Трудовой кодекс Российской Федерации (2001)

• Уголовный кодекс

• Указ Президента Российской Федерации «Основные направления государственной семейной политики» (1996)

• Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы (2014)

• Региональные нормативные акты по вопросам охраны прав детей и семьи

• Законы,принятые законодательными органами субъектов Российской Федерации

• Постановления (распоряжения) органов исполнительной власти

• Нормативные документы конкретной образовательной организации

• Устав

• Образовательная программа

• Договор

• Локальные акты (положения)

Воспитательный потенциал семьи

В современной России кризис семьи состоит в том, что снизился педагогический потенциал семьи (воспитательная функция),т.е. ухудшилось качество и содержание семейного воспитания и экономическое обеспечение. Каждая семья обладает большими или меньшими воспитательными возможностями или воспитательным потенциалом.

Воспитательный потенциал семьи складывается из биологического, психологического, экономического и социального компонентов.

Компоненты воспитательного потенциала

• Биологический компонент определяется наследственностью, которая передается генограммой, определяющей наследственное состояние психики индивида

• Психологический компонент (тип семьи, выполнение ролевых функций, тип взаимоотношений, наличие или отсутствие педагогических способностей у родителей, уровень их интеллектуального развития, нравственно-психологический климат

• Экономический компонент – уровень доходов в семье, наличие жилья, материальные блага

• Социальный компонент – принадлежность семьи к этнической группе, социальный статус, образование родителей, их профессия, занимаемая должность, культурный и духовный уровень развития.