4. Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал етуді көрсететін категория:

А) Қозғау мен түйсік

В) Тәрбие формасы

С) Әлеуметтендіру заңдылықтары

Д) Әлеуметтік тәрбие ықпалы

Е) Тәрбие тәсілі

F) Дамуға басшылық жасау

5. Жарыс:

А) Басқару әдісі

В) Көзделген нәтижеге жету мақсаты

С) Бала мүмкіндігін ашу

Д) Тәрбиешімен бірге кез келген тапсырманы орындау

Е) Кез келген жолмен бірінші болу

6. Сынып жетекшісінің негізгі қызметі:

А) Старостамен жұмыс

В) Пән мұғалімдерінің жұмысын реттеу

С) Жарыстыру

Д) Сынып ұжымын құру және тәрбиелеу

Е) Әдістемелік жұмыс

F) Оқушыларды және оқушылар ұжымын зерттеу.

7. Отбасымен, ата-аналармен байланыс орнату отбасы тәрбиесін насихаттауға арналған журналдар:

А) «Қазақ әдебиеті»

В) «Ақжелкен»

С) « Вестник Кар ГУ»

Д) «Бастауыш мектеп»

Е) «Семья и школа»

8. Сынып жетекшісінің міндеттері:

А )Ата-аналармен қарым-қатынас жасап, оларға бала тәрбиесінде көмек көрсету

В) Мектеп ұжымына бейімделу

С) Экологиялық жағдайларды зерттеу

Д) Тиімді оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру

Е) Проблемаларды шешуде оқушыға көмек көрсету

9. Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу:

А) Тәрбие әдісі

В) Талап қою

С) Мадақтау

Д) Жарыс

Е) Көмектесу

10. Мың бала патриоттық қозғалысының бағдарламасы:

А) Тәні саудың, жаны сау-салауат клубы

В) Достық бағыты

С) Бейнелер сыры бағыты

Д) Алыстағы бауырлар бағыты

Е) Балалар өсиеті бағыты

F) Заманай бағыты

11.Іс- әрекетті ұйымдастыру мен мінез-құлық тәжірбиесін қалыптастыру әдістері:

А) Мадақтау

В) Сендіру

С) Тапсырма беру

Д) Жазалау

Е) Жаттығу

F)Дәріс

12. Педагогикалық процестің негізгі заңдылықтары;

А) Тұтас тәрбие процесіндегі мақсат, мазмұн, әдістер мен тәрбие формаларының бір-біріне тәуелділігі

В) Жеке адам қарым-қатынасы мен тәрбиесіндегі іс-әрекеттің анықтаушы рөлі

С) Оқыту мен тәрбиенің сабақтастығы

Д) Педагогикалық процесс бір сәттік, сабақ сияқты уақыттың жеке аралығында қызмет атқарады.

Е) Педагогикалық процесс бір сәттік, сабақ сияқты уақыттың жеке аралығындағы қызмет атқарады

F) Педагогикалық процестің қызмет етуі қоғамның әлуметтік-экономикалық қажеттілігімен байланысты емес

G) Оқытудағы көрнекілік қағидасы

13. Сабақтан тыс әрекеттердің ұйымдастыру формасы:

А) Клубтағы қызықты кездесулер

В) Түрлі бағыттағы сайыстар

С)Шығармашылық кештер

Д) Ойға шабуыл

Е) Дене шынықтыру-спорттық әрекет

F) Интелектуалдық шоу

G) Қоғамдық пайдалы еңбек әрекеті

14. Балалар ұжымымен жұмыстар жүргізудегі мұғалімнің кәсіби маңызды қасиет-сапаларына көңіл бөлген ғалымдар:

А)П.П. Власенка В) Д.И. Мещерянков

С). К.И. Иванов Д) .К. Успанов

Е) Н.Д. Хмель F) В.А. Сластенин

15.Сынып жетекшісінің басты міндеттері:

А) Үй тапсырмасын орындау

В) Түзетушілік

С) Ынталандырушылық

Д) Оқушының гигенасын қадағалау

Е) Күн тәртібін сақтауын қадағалау

16. Окушылардың сынып ұжымы тәрбие жұмысын жоспарлауда ескеріледі:

А) Оқушылардың жас ерекшелігі

В) Белсенді топ

С) Жоспарланатын істің жүйелілігі

Д) Жеке оқушылармен жұмыстар

F) Отбасы мүмкіндіктері

G) Отбасылық тәрбие сипаты

17. Әдістері:

А) Есте сақтау В) Жаттықтыру

С) Таныстыру Д) Мадақтау

Е) Қызықтыру F) Ұмыту

18. « Болашақ» оқушылар ұйымының сатылы бөлшемдері;

А) «Балдәурен» В) « Жасыл ел»

С) « Талапкер» Д) « Мұрагер» Е) « Ұлан»

19. Шығармашылық іс-әрекеттер бағытына қарай бөлінеді:

А) Көркем өнерге баулитын шығармашылық іс

В) Музыка-өнер мектептері

С) Балалардың сурет галереялары

Д) Басатаған істі аяғына дейін жеткізуі

Е) Сыныптың қоғамдық өміріне араласуы

20. Тәрбие мақсатының көрінісі:

А) Қарт адамдар арасында салауатты өмір салтын ұйымдастырады

В) Тәрбие нәтижесінде негіз болады, педагогтың кәсіби іс әрекетінің баға-өлшемі

С) Тәрбие процесіндегі кедергілер

Д) Тәрбиемен дамыту және оқыту үйлесімділігі

Е) Тәрбие процесінің мазмұнын айқындайды

F) Педагог санасының үздіксіз айналымда жүретін ой обьектісі

G) Денсаулықты қалыпқа келтіреді

21. Тәрбие ісінің мақсаты мен жоспарлаудың негізгі көздері:

А) Белгілі бір кезеңге арналған оқу тәрбие мекемесі жұмыстарынң бағыты

В) Тұлғада қалыптасуы қажет сапаларға анықтама

С) Мәдени тынығу шараларын жоспарлау, ұсыну

Д) Тәрбиеші мен тәрбиешінің қарым-қатынасы

Е) Іс-әрекетке араласуды жеңілдету

F) Тәрбие процесінде қолданылатын формалар

G) Қоғамның жағдайларға негізделген әлуметтік ситуациялар

22 Жеке тұлғаның қалыптастырудағы тәрбие бағыттары:

А) Патриоттық тәрбие

В) Ұлттық ойындар

С) Адамгершілік тәрбиесі

Д) Үйірмелік жұмыс

Е) Еңбек тәрбиесі

F) Жас натуралистер мен техниктер станциясынын жұмысы

G) Тақырыптық кештер

23. Педагогикалық қарым-қатынас мұғалім мен оқушыларға... мүмкіндік береді:

А) Сабақты тексеру

В) Отбасына көмектесуге

С) Рухани байланыс жасауға

Д) Белсенділігін арттыруға

Е) Шаруашылық еңбекке қатыстыруға

F) Биологиялық қажеттіліктерін қанағаттандыруға

G) Білім алуға

24. Қазіргі отбасы ажырасуы себептері:

А) Отбасын құруға дайын болмау

В) Әлеуметтік-экономикалық қатынастар

С) Ауыл немесе қалада тұруы

Д) Жұбайлардың білім деңгейі мен жұмысбастылығы

Е) Тұрмыстағы қолайсыздық

F) Білім жүйесі

25. Сынып жетекшісінің оқушылармен жұмыс істеу нәтижесі:

А) Қысқа уақыттық

В) Ақпараттар алмасу

С) Тікелей

Д) Топтық

Е) Қоғамдағы маңызды өнім алу

F) Жалпы шешім қабылдау

Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі

4-нұсқа

1. В.Ф. Шаталов қолданған әдістері:

А)Жобалау әдістері

В)Перзентация жасау

С)Интервью, сауалнама әдістерін жою

Д)Тіректі сигналдардың жазбаша қайта жаңғырту

Е)Болжау әдістері

2. Жалпы білім беретін орта мектептерде тәрбие жұмысының міндеттері:

А)Қабілеттілігін арттыру

В)Жеке әдістеме қолдану

С)Басқару әдісін қолдану

Д)Баланың мүмкіндігін ашу

Е)Арнайы мектепте ұйымдастырылатын тәрбие жұмыстарын жүзеге асыру