- •Общие требования по написанию и оформлению курсовых работ
- •Этапы выполнения курсовой работы
- •Методы исследования психолого-педагогических проблем
- •Структура курсовой работы
- •Список использованных источников
- •Общие требования к оформлению научно-педагогического исследования
- •Оформление приложения
- •Критерии оценки курсовой работы
- •Приложение б Образец оглавления и методологического аппарата
- •Приложение а Образец оформления титульного листа курсовой работы
- •Приложение в Образец оглавления и методологического аппарата
- •Глава 1. Психолого-педагогические аспекты формирования коммуникативной деятельности у младших школьников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
- •Глава 2. Методика формирования основных понятий раздела «Человек и общество» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
- •Приложение г Образец оглавления и методологического аппарата
- •Глава 1. Психолого-педагогические аспекты формирования математической речи школьников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
- •Глава 2. Методико-математические основы изучения алгебраического материала . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
- •Приложение д Образец оглавления и методологического аппарата
- •Приложение к Образец оглавления и методологического аппарата
Приложение к Образец оглавления и методологического аппарата
ТЕМА: ИНТЕЛЛЕКТКЛАСС КАК АКТИВНАЯ ФОРМА РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
(на титульном листе)
Оглавление
Введение……………………………………………………………………………3
Сущность понятия «творческие способности»…………………………..7
Условия перехода природных задатков в способности………………..14
Развитие творческих способностей ребенка в младшем школьном возрасте……………………………………………………………………20
Возможности интеллект – класса в развитии творческих способностей младших школьников…………………………………………………….29
Заключение……………………………………………………………………….35
Список использованных источников……………………………………………39
Методологический аппарат (включается во введение к работе)
Проблема исследования заключается в поиске активных форм развития творческих способностей младших школьников.
Объект исследования: процесс развития творческих способностей младших школьников.
Предмет исследования: интеллект-класс как активная форма развития творческих способностей младших школьников.
Цель исследования: выявить условия, при реализации которых интеллект-класс будет являться активной формой развития творческих способностей младших школьников.
Гипотеза исследования: интеллект-класс будет являться активной формой развития творческих способностей младших школьников.
Исходя из цели, гипотезы и учитывая специфику предмета исследования, определены следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать научно-методическую литературу и практический опыт по проблеме исследования.
2. Разработать и реализовать систему занятий для учащихся интеллект-класса.
Для достижения цели исследования и решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: теоретический анализ научно-методической литературы, изучение педагогического опыта, метод обобщения и систематизации.