1 Учебный вопрос: Основные социально-психологические понятия группы. Отрицательное лидерство в первичных воинских коллективах. Основные направления психологического исследования воинского коллектива

Группа — ограниченная в размерах общность людей, выделяемая из социального целого на основе определенных признаков (характера дополняемой деятельности, социальной или классовой принадлежности, структуры, композиции, уровня развития и т.д.).

Наиболее распространены классификации групп:

- по размеру - большие, малые, микрогруппы (диады, триады);

- по общественному статусу - формальные (официальные) и неформальные (неофициальные);

- по непосредственности взаимосвязей; - реальные (контактные) и условные;

- по уровню развития - низкого уровня развития (ассоциации, корпорации, диффузные группы) и высокого уровня развития (коллективы);

- по знатности - референтные и группы членства и т. д.

Группа большая — 1) колличественно не ограничиваемая условная общность людей, выделяемая на основе определенных социальных признаков (классовой принадлежности, пола, возраста, национальности.).

2) реальная, значительная по размерам и сложно организованная общность людей, вовлеченных в ту или иную общественную деятельность (например, коллектив школы или вуза, предприятия или учреждения).

Группа диффузная (от лат. diffusio — разлитие, рассеивание)— общность, в которой отсутствует сплоченность, нет совместной деятельности, способной опосредствовать отношения ее участников.

Группа малая — относительно небольшое число непосредственно контактирующих индивидов, объединенных общими целями и задачами.

Особенностью, отличающей малую группу, от сложных и больших групп, является ее относительная структурная простота.

Группа неформальная (неофициальная) — реальная социальная общность, не имеющая юридически фиксированного статуса, добровольно объединенная на основе интересов, дружбы и симпатий либо на основе прагматической пользы.

Группа официальная (формальная)— реальная или условная социальная общность, имеющая юридически фиксированный статус, члены которой в условиях общественного разделения труда объединены социально заданной деятельностью, организующей их труд. Официальные группы всегда имеют определенную нормативно закрепленную структуру, назначенное или избранное руководство, нормативно закрепленные права и обязанности ее членов

Группа референтная (от лат. referens — сообщающий) — реальная или условная социальная общность, с которой индивид соотносит себя как с эталоном и на нормы, мнения, и оценки которой он ориентируется в своем поведении.

Референтная группа выполняет, в основном, две функции: нормативную и сравнительную.

Нормативная функция проявляется в мотивационных процессах: - референтная группа выступает, при этом в качестве источника норм поведения, социальных установок и ценностных ориентации индивида.

Сравнительная функция референтной группы проявляется в перцептивных процессах: - референтная группа выступает здесь в качестве эталона, с помощью которого индивид может оценить себя и других.

Нормативные и сравнительные функции могут выполняться одной и той же группой. Выделяют также «положительные» и «отрицательные» референтные группы.

Группа условная — объединенная по определенному признаку (характеру деятельности, полу, возрасту, уровню образования, национальности и т. д.) общность людей, являющаяся объектом изучения социальной психологии и включающая субъектов, которые не имеют прямых или косвенных объективных взаимоотношений друг с другом.

Вывод по первому

1.Воинский коллектив состоит из сложных социально-психологических явлений и процессов, которые выражают духовную сторону.

2.Знание особенностей психологии воинского коллектива позволяет командиру и его заместителю по воспитательной и социально-правовой работе грамотно организовывать учебно-воспитательный процесс и добиваться выполнения поставленных задач.

Отрицательное лидерство в первичных воинских группах.

Уровень развития личностных качеств, степень адаптированности и сплоченности военнослужащих существенно их различает. Одни воины и группы военнослужащих занимает лидирующее положение в воинских коллективах, другие — ведомое. В роли старших, начальников выступают не только офицеры, но и сержанты.

Существенное отличие воинов старших призывов в уровне профессиональной подготовленности, организованности приводит к их доминированию и в бытовой сфере.

Межличностные и межгрупповые отношения воинов в этой сфере в меньшей степени регламентированы и подвержены контролю со стороны старших начальников. Именно в этой сфере, включающей прием пищи, порядка в казарме, на закрепленной территории и т. п., наиболее ярко происходит ущемление прав и личного достоинства одних воинов со стороны других.

Под отрицательным лидерством в первичных воинских коллективах понимается процесс доминирования, ведущего положения отдельных воинов и групп военнослужащих ущемляющих права военнослужащих, как правило, более раннего призыва, формирующих традиции, обычаи, нормы поведения негативной направленности.

Данный подход поэтапного изучения и предупреждения отрицательного лидерства в первичных воинских коллективах подготовлен на основе изучения передового опыта борьбы с неуставными отношениями военнослужащих срочной службы и выводов проведенного исследования.

1-й этап. Самоопределение военнослужащих в первичных воинских коллективах. В большинстве воинских частей и подразделениях пополнение рядов личного состава срочной службы происходит через учебные части. Следовательно, в подобной ситуации самоопределение военнослужащих осуществляется дважды: в учебных и боевых частях.

Аналитическая психология - одна из школ глубинной психологии, базирующаяся на понятиях и открытиях человеческой психики, сделанных швейцарским психологом Карлом Густавом Юнгом, который определил два основных устойчивых типа: экстраверт, интроверт:

Экстраверт характеризуется врожденной тенденцией направлять свою психическую энергию, или либидо, вовне, связывая носителя энергии с внешним миром.

Интроверт же характеризуется тенденцией своего либидо устремляться вовнутрь, непременно связывая психическую энергию со своим внутренним миром мысли, фантазии или чувства.

В дополнение к ним Юнг выделял четыре функциональных типа, четыре основные психологические функции: мышление, чувство, ощущение, интуиция.

Мышление есть рациональная способность структуировать и синтезировать дискретные данные путем концептуального обобщения.

Чувство - функция, определяющая ценность вещей, измеряющая и определяющая человеческие взаимоотношения.

Ощущение - функция, которая говорит человеку, что нечто есть, она не говорит, что это, но лишь свидетельствует, что это нечто присутствует.

Интуиция определяется как восприятие через бессознательное, то есть понижение картин и сюжетов действительности, происхождение, которых неясно, смутно, плохо объяснимо.

Эмоциональная сфера межличностного взаимодействия характеризуется взаимными симпатиями и антипатиями. Эмоциональные качества военнослужащего проявляются чаще внешне. Это черты лица, рост, физические способности, умение общаться, носить форму одежды, проявление желания помочь, понять, прийти на помощь и т. п.

Эмоциональное превосходство того или иного военнослужащего заметно сразу. Эмоциональный лидер воспринимается не только ближайшим окружением, но и людьми впервые увидевшими его, это «экстроверт - чувство» по типу личности. Эмоциональный лидер является наиболее адекватным выразителем оценок личности военнослужащего. Чувственно воспринимаемые качества воина на начальном этапе службы, основываются на ранее сформированных образах.

Однако командиру подразделения важно знать, что эмоциональный лидер, проявляющий организаторские способности, способен возглавить группу как положительной, так и отрицательной направленности.

Интеллектуальное превосходство (интеллектуальный лидер) отдельных военнослужащих проявляется в большем развитии психических познавательных процессов в накопленных знаниях, способностях выполнить определенные творческие задачи. Интеллектуальное лидерство в воинских коллективах определяется более высокими успехами в боевой и специальной подготовке, в проявлении кругозора и общего развития. Интеллектуальный лидер – «интроверт - мышление» по типу личности.

Превосходство в интеллектуальной сфере взаимодействия военнослужащих не обеспечивает проявление отрицательного лидерства. Но и психологического единства в группе военнослужащих с участием интеллектуального лидера часто не достигается.

Лидер-организатор обладает такими личностными качествами, которые позволяют ему навязывать свою волю, свои подходы, идеи другим военнослужащим. Лидер-организатор – «экстроверт – мышление - интуиция» по типу личности. Незамеченный своевременно, не вовлеченный в официальную, организационно-штатную структуру подразделения такой лидер создает неофициальную структуру, в виде группы различной направленности. Узнать о лидере-практике в первые дни недели крайне необходимо. В противном случае, такой военнослужащий может реализовать себя с негативной стороны.

Таким образом, на первом этапе самоопределения военнослужащих в первичных воинских коллективах осуществляется проявление их первичного межличностного взаимодействия. Этот этап тесно связан с адаптацией воинов и занимает временной интервал от 2 до 6 недель.

2-й этап. Дифференциация военнослужащих в первичных воинских коллективах. Развитие внутригрупповых отношений военнослужащих по призыву приводит к различному социально-ролевому статусу каждого из них. В такой ситуации, основные усилия командиров иногда прикладываются для достижения внешнего эффекта — выполнения поставленных задач. Реально же, данные задачи могут быть выполнены путем ущемления прав, в первую очередь, молодых воинов.

Проявление такой дифференциации наиболее заметно в подразделениях с наличием примерно одинакового количества воинов различных призывов. В подобной обстановке отрицательное лидерство наблюдается со стороны отдельных военнослужащих.

3-й этап. Самоорганизация и самоуправление группы военнослужащих. Полученные результаты проведенного исследования данные говорят о том, что до 72% лидеров отрицательной направленности являются представителями последнего периода службы. В таких группах в роли отрицательного лидера выступают наиболее «авторитетные» военнослужащие, имеющие организаторские способности, опыт физического и морального подавления окружающих.

Предупреждение отрицательного лидера в первичных воинских коллективах заключается в целенаправленном воздействии на каждом из его этапов развития.

На этапе самоопределения воинов важно выявить лидера-практика, отличающегося организаторскими способностями. Отрицательная направленность на этом этапе со стороны лидера не находит поддержки и со стороны воинов своего призыва, и со стороны военнослужащих старших призывов. Командирам важно знать, кто этот лидер и стремиться включить его в официальную, организационно-штатную структуру подразделения в составе актива, младших командиров и т. п.

На этапе дифференциации определяются воины, обладающие наибольшим социально-ролевым статусом, высокой референтностью. Усилия командиров по сближению лидера-организатора и лидера- эмоционального способствует сплочению коллектива. Часто оба типа лидеров совмещаются в одном лице.

На этапе самоорганизации групп военнослужащих необходимо сосредоточить усилия на том, чтобы это сближение осуществлялось на основе совместного выполнения воинской деятельности, но и по отделениям, экипажам, расчетам. Здесь особенно важно не допустить национальной, региональной, социальной розни.

Старшинство и лидирующее положение воинов возмещается через единство официальной и неофициальной структуры воинского подразделения. В таком случае предупреждение отрицательного лидерства осуществляется внутриколлективным взаимодействием, сближением официальных (регламентированных) отношений и неофициальных отношений между военнослужащими. Формирование уставных отношений должно подкрепляться психологическими, экономическими, идеологическими, бытовыми и др. факторами.

Вывод по второму

Лидерство это не врожденное качество, не черта характера, лидерство это дух. Лидера всегда ЧУВСТВУЕШЬ по разговору, по поведению, по манере держаться, лидера чувствует и человек, и животное. Лидер настойчив, не испытывает страха, уверен в себе и окружающих людях, берет всю ответственность на себя. Вокруг лидера всегда есть общество. Каков лидер, таково и общество, каково общество, таков и лидер. Если лидер уверен в своих действиях, настроен на победу, то окружающие люди ЧУВСТВУЮТ это. Если он труслив, жесток, то можно с уверенностью сказать, что его общество не устоит. Справедливо и обратное: Если общество поражено страхом, это чувство передается и лидеру.