Игра «Внимательная муха».
Цель : развитие слухового и зрительного внимания развитие навыка самоконтроля.
Содержание : квадрат расчерчивается на 9 равных квадратов ( 3 х 3 ) . В одном из квадратов ставится точка. Это муха. Затем учитель задает движение «мухи». Например, 2 клетки вверх,1 клетка влево, 1клетка вниз, 1 клетка влево. Ученики следят сначала ручкой, а затем только взглядом. Если «муха» выходит за пределы большого квадрата , ученики должны сказать : «СТОП».
Первоначальное расположение клетки - «мухи» произвольно.
Игра «Пишущая машинка»
Цель: развитие вербального внимания, умения работать в коллективе.
Содержание : Между детьми распределяются буквы алфавита. Ведущий диктует слова или фразу (в зависимости от уровня подготовленности детей). А ребята , как на пишущей машинке должны «распечатать» эту фразу. Печатание нужной буквы обозначается хлопком или вставанием того участника игры , за которым закреплена данная буква.
Игра «Слова».
Цель: развитие вербальной памяти детей, развитие умения пользоваться словарным запасом.
Содержание : Игру можно проводить как соревнование или индивидуально.
Ребенку предлагается записать как можно больше слов, относящихся к теме: 1. Школа, 2. Математика,
3. Природоведение, 4. Музыка, 5. Книга, и т.д.
На каждую тему отводится 5 минут.
Игра «Геометрические фигуры».
Цель : развитие восприятия формы предметов , развитие зрительной памяти , закрепление знаний о геометрических фигурах.
Содержание : Детям предлагаются карточки с рисунками , состоящими из геометрических фигур.( Для работы на уроке карточки выполнены на альбомном листе, а для индивидуальной работы формат лучше уменьшить ). Рисунок демонстрируется одну минуту. Затем детям предлагается вспомнить:
какие фигуры они запомнили ,
сколько на рисунке кругов, квадратов,
какого цвета овалы, квадраты, прямоугольники, и т.д.
Если дети легко справляются с заданием, можно предложить нарисовать такую же картинку.
Игра "Найди картинку".
Цель : Развитие произвольного внимания.
Оборудование : Набор из 10 – 12 картинок
( например виды каких – либо городов ).
Ход игры: К столу учителя по очереди подходят ученики. На несколько секунд под счет "Раз, два, три – внимательно смотри!" ученику показывается одна какая-либо картинка. Затем она помещается среди 4 – 5, а затем среди 10 –12 других картинок. Ученик должен как можно скорее отыскать заданную картинку.
"Где ошибся Буратино?"
Цель игры : Развитие умения анализировать и сравнивать.
Оборудование : лист бумаги с узором , который "нарисовал" Буратино .
Ход игры: Учитель рассказывает о том, что Буратино , когда срисовывал узор, постоянно отвлекался, в результате у него получалось то правильно , то не правильно. Поэтому нужно найти ошибки и исправить их.
Игра "Запомни точно".
Цель игры: Развитие зрительно – произвольной памяти.
Оборудование: Шесть больших белых квадратов, на которых нарисованы серые кружки, для каждого ученика чистый лист бумаги, разделенный на шесть больших квадратов, карандаш.
Ход игры: Учитель показывает первый квадрат с кружками на 8 – 10 секунд. Ученики должны запомнить расположение кружков, а затем по памяти воспроизвести у себя на листке в первом квадрате. Потом учитель показывает второй квадрат и т.д
Игра " Календарь"
Цель игры: Развитие внимания, наблюдательности и орфографической зоркости.
Оборудование: Плакат с напечатанными буквами.
Ход игры: Найдите среди этих букв названия всех месяцев года. Читать можно не только слева направо , но и сверху вниз и снизу вверх.
-
п
ж
я
о
к
т
я
б
р
ь
о
ь
н
щ
ю
з
р
с
и
у
ы
р
в
л
о
ь
ь
н
ю
и
щ
б
а
у
р
ц
а
ы
л
ш
м
а
р
т
н
ю
ч
э
ь
х
х
к
ь
ь
а
п
р
е
л
ь
з
е
з
р
в
г
а
щ
е
л
ф
д
о
б
г
я
м
ф
ж
а
ъ
э
н
я
у
г
и
з
п
р
б
д
ь
о
с
ж
а
о
г
в
а
с
е
н
т
я
б
р
ь
е
й
а
м
ш
к
р
ф
й
п
ф