Деловая игра

Студенты объединяются в группы (5-6 человек в каждой). Игра проводится в два этапа. На первом этапе группы представляют разные страны. Преподаватель раздает каждой группе карточки с перечнем операций. Например:

а) венгерская компания Gedeon Richter покупает 10 тыс. акций российской фармацевтической компании «Протек»;

б) богатый российский бизнесмен покупает 1000 акров земли в Италии;

в) Правительство Российской Федерации дает правительству Кипра ссуду в 5 млрд. евро.

г) российская сеть розничной торговли берет ссуду в банке 2500 млн. руб. для оплаты доставки бумаги, которую магазин получает у турецкой компании.

Необходимо определить какие из приведенных операций приводят к притоку или оттоку капитала из национальной экономики их страны.

Второй этап. Все группы являются представителями России. Перед каждой группой стоит задача разработать свои варианты (не менее трех) наиболее эффективных операций, которые позволят обеспечить приток капитала в экономику России. Представители групп выступают с обоснованными докладами.

Темы докладов

1. Финансовый рынок и его товары

2. Финансовый рынок и его роль в экономической системе рыночного типа

3. Современная финансово-кредитная система Российской Федерации

4. Роль предприятий в развитии финансовых рынков

5. Роль денег в рыночной системе.

6. Роль государства в экономической системе рыночного типа.

7. Финансовые посредники, их функции в экономике.

Самостоятельная работа студентов

1. Проработка материала лекции, подготовка к ответам на вопросы по пройденному материалу.

2. Повторение основных терминов, подготовка к написанию экспресс-контрольной по основным терминам.

3. Подготовка докладов.

4. Решение открытых тестовых заданий для подготовки к модульному контролю.

Рекомендуемая литература: 34; 35; 36; 40; 43; 45; 46; 48; 49.

Тема 2. Эволюция и сущность денег

Цель занятия: изучить концепции происхождения денег и фундаментальные вопросы теории денег, уяснить функции денег как средства измерения стоимости и как средство накопления, а также рассмотреть различные виды денег, выявить их особенности.

Основные термины: масштаб цен, ликвидность, сущность денег, сущность бумажных денег, кредитные деньги, вексель, банкнота, чек, денежное обращение, налично-денежное обращение, безналичные расчеты, клиринговые палаты, жирорасчеты, закон денежного обращения, инфляция, виды инфляции.

Задания для обсуждения

1. Выявить отличия в концепциях происхождения денег.

2. Рассмотреть развитие обмена путем смены следующих форм стоимости: простой, полной, всеобщей и денежной.

3. Используя историю денег в различных странах, приведите следующие примеры:

- денег, используемых как мера стоимости, но не как средство обращения;

- денег, используемых как средство обращения, но не как мера стоимости;

- денег, являющихся средством обращения, но не являющихся средством накопления.

4. Объясните, почему при использовании денег как орудия обмена издержки обращения ниже, чем при использовании бартера.

5. Несмотря на то, что деньги считаются более удобными для совершения сделок, чем бартер, бартер все же не исчез из современной экономической системы. Приведите, по меньшей мере, один пример бартера (из Вашего личного опыта) и объясните, почему в данном случае использовался именно бартер.

6. В какой степени Вы учитываете инфляцию, распоряжаясь своими деньгами? Влияет ли инфляция на использование денег в качестве средства обращения? Меры стоимости? Средства накопления?

7. Отличительная особенность банкноты от векселя и классической банкноты от бумажных денег.

8. Определить основные черты безналичного денежного оборота в России.

9. Какие факторы оказывают прямое и обратное влияние на количество денег, необходимых для обращения; ответ обосновать.

10. Какова будет цепочка событий, если государство выпустит в обращение денег больше, чем требуется хозяйству.

11. Укажите денежные и внешние факторы в развитии инфляции.