- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •2. Заполните пропуски необходимыми артиклями.
- •Перепишите следующие предложения, определите в них видoвременные формы и залог глаголов-сказуемых и укажите их инфинитив; переведите предложения на русский язык.
- •Вариант 3
- •2. Заполните пропуски необходимыми артиклями.
- •3.Перепишите следующие предложения, определите в них видoвременные формы и залог глаголов-сказуемых и укажите их инфинитив; переведите предложения на русский язык.
- •3.Перепишите следующие предложения, определите в них видoвременные формы и залог глаголов-сказуемых и укажите их инфинитив; переведите предложения на русский язык.
- •Вариант 4
- •2. Заполните пропуски необходимыми артиклями.
- •Вариант 5
- •2. Заполните пропуски необходимыми артиклями.
- •3.Перепишите следующие предложения, определите в них видoвременные формы и залог глаголов-сказуемых и укажите их инфинитив; переведите предложения на русский язык.
- •Вариант 6
- •2. Заполните пропуски необходимыми артиклями.
- •3.Перепишите следующие предложения, определите в них видoвременные формы и залог глаголов-сказуемых и укажите их инфинитив; переведите предложения на русский язык.
- •4.Перепишите предложения и поставьте: общий вопрос к нему; специальный вопрос ко всем членам предложения.
- •5.Выберите надлежащую форму глагола.
- •Переведите следующие предложения на английский язык.
- •7. Перепишите и письменно переведите текст.
- •Вариант 7
- •2. Заполните пропуски необходимыми артиклями.
- •3.Перепишите следующие предложения, определите в них видoвременные формы и залог глаголов-сказуемых и укажите их инфинитив; переведите предложения на русский язык.
- •4.Перепишите предложения и поставьте: общий вопрос к нему; специальный вопрос ко всем членам предложения.
- •5.Выберите надлежащую форму глагола.
- •Переведите следующие предложения на английский язык.
- •7. Перепишите и письменно переведите текст.
- •Вариант 8
- •2. Заполните пропуски необходимыми артиклями.
- •3.Перепишите следующие предложения, определите в них видoвременные формы и залог глаголов-сказуемых и укажите их инфинитив; переведите предложения на русский язык.
- •4.Перепишите предложения и поставьте: общий вопрос к нему; специальный вопрос ко всем членам предложения.
- •5.Выберите надлежащую форму глагола.
- •6.Переведите следующие предложения на английский язык.
- •7.Перепишите и письменно переведите текст.
- •2. Заполните пропуски необходимыми артиклями.
- •Перепишите следующие предложения, определите в них видoвременные формы и залог глаголов-сказуемых и укажите их инфинитив; переведите предложения на русский язык.
- •Перепишите предложения и поставьте: общий вопрос к нему; специальный вопрос ко всем членам предложения.
- •5. Выберите надлежащую форму глагола.
- •2. Заполните пропуски необходимыми артиклями.
- •Перепишите следующие предложения, определите в них видoвременные формы и залог глаголов-сказуемых и укажите их инфинитив; переведите предложения на русский язык.
- •2. Заполните пропуски необходимыми артиклями.
- •3.Перепишите следующие предложения, определите в них видoвременные формы и залог глаголов-сказуемых и укажите их инфинитив; переведите предложения на русский язык.
- •2. Заполните пропуски необходимыми артиклями.
- •3.Перепишите следующие предложения, определите в них видoвременные формы и залог глаголов-сказуемых и укажите их инфинитив; переведите предложения на русский язык.
- •2. Заполните пропуски необходимыми артиклями.
- •3.Перепишите следующие предложения, определите в них видoвременные формы и залог глаголов-сказуемых и укажите их инфинитив; переведите предложения на русский язык.
2. Заполните пропуски необходимыми артиклями.
1. Medical and health services managers typically need at least … bachelor's degree to enter the occupation.
2. Further training occurs on … job and through advanced courses.
3. Management is …very exciting and rewarding career.
4. …word management refers to the people who are in charge of running …business.
5. International tourism is already … huge international commercial undertaking.
3.Перепишите следующие предложения, определите в них видoвременные формы и залог глаголов-сказуемых и укажите их инфинитив; переведите предложения на русский язык.
The Ministry of Education is the central body of the federal executive authorities responsible for implementing state policy at all level of education.
The recent governmental reform brought in noticeable changes in the structure of the Cabinet.
The Ministry of Education is now replaced by the Ministry of Education and Science.
The Ministry will be responsible for policy elaboration while implementation of the strategy.
The individual universities have become much more autonomous nowadays.
4.Перепишите предложения и поставьте: общий вопрос к нему; специальный вопрос ко всем членам предложения.
At institutional level, the management is usually performed by its elected representative body, the Council.
5.Выберите надлежащую форму глагола.
1. Higher, post-secondary, tertiary, or third level education (occurred, occurs) at universities, academies, colleges, seminaries, and institutes of technology.
2. The right of access to higher education (mentions, is mentioned) in a number of international human rights instruments.
3. In the United States, there (is, are large) differences in wages and employment associated with different degrees.
4. He (finishes, will finish) his work next week.
Переведите следующие предложения на английский язык.
Они посещают курсы английского языка раз в неделю.
Учебный год делиться на два семестра.
Знание одного языка недостаточно для успешной карьеры в сфере бизнеса.
Месяц назад они подписали новый контракт.
7. Перепишите и письменно переведите текст.
Types of institutions in Russia
Russia has three types of institutions:
Universities: responsible for education and research in a variety of disciplines; There are "classical" and "technical" universities with special attention paid respectively to social sciences and humanities or natural fundamental and applied (engineering) sciences. Unofficial ratings also distinguish old "classical" universities and "new" universities, former pedagogical or technical institutions which have acquired their university status quite recently.
Academies: responsible for education and research. They differ from universities only in that they restrict themselves to a single discipline;
Institutes: multi-discipline oriented. They can be independent structural units, or part of a university or academy and usually specialize in one field. However pedagogical institutes are responsible for the entire spectrum of disciplines taught at schools
Private institutions: present in increasing numbers. They offer degrees in non-engineering fields such as business, culture, sociology and religion.
Degree structure
There is a new degree structure, which follows a three-tier pattern, three levels, and uses U.S./British nomenclature.
Currently there are only two types of diploma (degrees) which are officially recognized as certifying a completed higher education - these are diploma of specialist and diploma of a Master level (magistr).
The Bachelor diploma and the certificate of "incomplete higher education" are not regarded as high education degrees. In some cases a bachelor degree suffices to start a career. However, bachelors (or undergraduates) are not allowed to take positions where higher education is required by labor law or by custom, and they can't get the research degree of Candidate of Sciences. Male graduates are drafted into the army as soldiers and must serve for two years while specialists and post-graduates have a 6 month shorter conscription period.
It should be noted that Russia has signed the Bologna Declaration and by the year 2010 transition to a two- tier degree structure should be completed, the objective is specified as one of the ultimate goals of the country's educational reforms.
