- •Содержание
- •Введение
- •1. Постановка задачи
- •2. Результаты исследования предметной области
- •Организационная структура
- •2.2 Обзор аналогов
- •2.2.1 Программа «авро-бус: Учебная часть»
- •2.2.2 Аис «Алтайский государственный технический университет(АлтГту)»
- •2.2.3 Аис «Оренбургский государственный университет»
- •2.2.4 1С: Что делать: Образовательное учреждение
- •2.3 Моделирование бизнес-процессов
- •2.4 Диаграмма потоков данных
- •Логическая модель данных
- •3. Техническое задание
- •3.1 Общие сведения
- •3.2 Назначение и цели создания системы
- •3.3 Характеристика объекта автоматизации
- •3.4 Требования к системе
- •4. Объектно-ориентированное проектирование ис
- •4.1 Диаграмма прецедентов
- •4.2 Диаграмма классов концептуального уровня
- •4.3 Диаграмма компонентов и пакетов
- •4.4 Диаграмма развертывания
- •5. Сетевой план выполнения проектных работ
- •5.1 Определение состава работ по стадиям и этапам
- •Содержание работ на каждом этапе
- •5.3Первоначальный сетевой план
- •Квалификационный план
- •Корректировка сетевого плана
- •Разработка планов контрольных мероприятий
- •6. Оценка надежности проектируемой системы. Оценка достоверности выдаваемой информации
- •6.1 Расчет надежности проектируемой системы
- •6.1.1 Схема соединения элементов системы
- •6.1.2 Резервирование
- •6.1.3 Расчет периодичности проведения проверок
- •6.2 Оценка достоверности выдаваемой информации
- •7. Определение требуемых вычислительных ресурсов
- •7.1 Расчет производительности процессора
- •7.2 Требуемый объем внешней памяти
- •7.3 Математическое моделирование
- •8. Информационный менеджмент
- •8.1 Назначение им
- •8.2 Построение ресурсных матриц
- •8.3 Экономическое обоснование. Оценка экономической эффективности
- •8.3.1 Пример расчета технологического процесса
- •8.3.2 Расчет показателей экономической эффективности
- •8.4 Интерфейс пользователя
2.2.4 1С: Что делать: Образовательное учреждение
Конфигурация «Что делать: Образовательное учреждение» предназначена для автоматизации процесса учета абитуриентов, кадрового учета учащихся, управления платными услугами, управления учебным процессом в учреждениях высшего и среднего профессионального образования.
Конфигурация обеспечивает:
хранение информации об абитуриентах, учет процессов, связанных с зачислением абитуриентов;
хранение информации о студентах, учет процессов, связанных с движениями студентов в процессе обучения;
автоматизацию процесса управления платными услугами, ведение взаиморасчетов по платным услугам;
автоматизацию процесса начисления услуг обучения, оплаты услуг обучения;
автоматизацию процесса составления и ведения учебных планов;
формирование актуальной отчетности.
Документ «Экзаменационная ведомость»
Документ «Экзаменационный ведомость» хранит результаты любого контрольного мероприятия. План, издаваемый министерством образования.
Справочник «Контрольные мероприятия» хранит список контрольных мероприятий, требующих оценки.
Ниже представлена сравнительная таблица некоторых представленных выше систем (см. Таблицу 1)
Таблица 1 Сравнение аналогов
Название |
АИС «Университет» |
1С: Что делать: Образовательное учреждение |
Галактика «Управление вузом» |
Функциональные возможности |
Реализованы все необходимые функции |
Реализованы все необходимые функции |
Реализованы все необходимые функции |
Платформа |
На базе SAP |
На платформе «1С:Предприятие 8» |
Галактика |
Стоимость |
Нет данных |
60 000р |
Нет данных |
Универсальность и адаптируемость |
АИС «Университет» разрабатывается с учетом специфики Вашего учебного заведения: |
Система адаптируема для любого учебного заведения |
Система адаптируема для любого учебного заведения |
Наличие дополнительных подсистем |
Комплексный мониторинг деятельности ВУЗа: Менеджмент качества учебного процесса; Хранение и обработка информации о студенческом и кадровом составе ВУЗа; Автоматизация делопроизводства |
Учет абитуриентов, кадровый учет учащихся, управления платными услугами, управления учебным процессом |
Управление учебным процессом, Управление контингентом студентов, Контроль и анализ успеваемости студентов |
Из приведенной таблицы можно сделать вывод о том, что ИСУУП, представленные на рынке, вполне соответствуют поставленным требованиям: обладают достаточным функционалом, адаптируемы для нашего университета, возможна доработка и увеличение количества необходимых функций.
2.3 Моделирование бизнес-процессов
В рамках данного дипломного проекта была построена модель бизнес-процесса организация учебного процесса, контекстная диаграмма которой приведена на рисунке 2.
Рисунок 2 – Концептуальный уровень IDEF0-модели процесса «Организовать учебный процесс»
На рисунке 3 представлена декомпозиция блока «Организовать учебный процесс».
Рис.3 – Декомпозиция блока «Организовать учебный процесс»
