29. Какое из предложенных утверждений лучшим образом характеризует положение дел в школе с организацией доступа, обмена и хранения учебно-методическими материалами?

1. Учителя школы используют традиционные источники учебно-методических материалов: курсы переподготовки, учебные пособия и методички, семинары, открытые уроки, обобщение опыта, некоторые материалы из перечисленных представлены в цифровом виде.

2. Учителя школы пополняют свои цифровые методические архивы, используя традиционные источники, Интернет, обмен цифровыми с коллегами и т.п.

3. Учителя школы объединяются с коллегами для организации групповых цифровых архивов. При этом учителя объединяются с коллегами не только внутри школы, но и с коллегами из других школ, используя Интернет.

4. Учителя используют централизованный (внутришкольный или районный) цифровой архив учебно-методических материалов (имеется в виду база данных, которая содержит учебные материалы (тексты, изображения, задачи и наборы упражнений, видео и т.п.) с методическим описанием их использования в учебном процессе).

30. Какое из предложенных утверждений лучшим образом характеризует положение дел в школе с использованием ИКТ при выполнении общешкольных проектов (имеются в виду те проекты, которые реализуются силами группы педагогов и школьников (разных возрастов), проводятся на регулярной основе (ежегодно), что предусмотрено школьными планами воспитательной и учебной работы, а также учебными программами нескольких предметов, и, как правило, полученный результат которых имеет общешкольное значение)?

Например, общешкольным проектом является выпуск школьного альманаха: учителя литературы со своими учениками отвечают за его содержание, учителя информатики – за дизайн и верстку, создание сайта, администрация осуществляет выход ограниченного тиража. Другим примером общешкольного проекта является изготовление мультимедийного выпускного альбома. Для реализации проекта объединяют свои усилия учителя информатики и классные руководители.

1. Для реализации проектов ИКТ практически не используется.

2. Эпизодически используются по инициативе учащихся.

3. Регулярно используется по инициативе отдельных учителей

4. Проводится проектов много, регулярно и по плану школу или в соответствии с учебными программами по различным предметам.

31. Какое из предложенных утверждений лучшим образом характеризует положение дел в школе с учебными заданиями, для выполнения которых используется икт?

1. Для выполнения учебных заданий ИКТ не используются.

2. Результаты выполнения традиционных заданий оформляются с помощью ИКТ, например: сочинения набранные и напечатанные, рефераты, подготовленные с помощью текстового редактора т.п.

3. Задания в электронном виде, требующие ИКТ для оформление и представления. Например, подготовка презентация для доклада на уроке, подготовка сайта для презентации результатов проекта и т.п.

4. Задания, которые без ИКТ практически не выполнимы.

Имеются в виду, например, создание мультфильма, описывающего решение геометрической задачи (программа «Живая геометрия»), исследование поведение физической модели (программа «Живая физика»), длительный сбор данных с использованием датчиков физических величин с последующей их обработкой, обработка большого массива краеведческой информации собранной творческой группой школьников: тексты, фото, аудио записи, видео и т.д.