4. История развития строительного образования

4.1. Высшее строительное образование в России

История университетского образования начинается с эпохи западно-европейского средневековья и связана с ростом городов, потребностями развивающейся экономики и культуры.

Университет – высшее учебное заведение, ведущее подготовку специалистов по совокупности дисциплин, составляющих основы научного знания.

Ранее всего (11 в.) высшие светские школы появились в Италии – Болонская правовая, в 1158 году получившая статус Университета. В 1215 возник Парижский университет, Кембриджский (1209) и Оксфордский в Англии.

В России история университетского образования восходит к Санкт-Петербургу, где в 1726 году был утвержден Академический университет при Академии наук, созданной в 1724 году.

В 1755 по инициативе М.В. Ломоносова открылся Московский университет. В 1773 году в Петербурге было открыто горное училище (позднее преобразовано в институт), которое готовило горных инженеров.

В 1809 году был создан Институт корпуса инженеров путей сообщения (впоследствии С-Петербургский институт инженеров железнодорожного транспорта) – первое в России высшее строительное учебное заведение.

Институт был учрежден в целях подготовки специалистов по проектированию, строительству шоссейных дорог, судоходных каналов, шлюзов и других гидротехнических и гражданских сооружений. В правилах приема указывалось, что «никто не будет принят в институт, если не имеет, по крайней мере, 15 лет от роду, если не будет здорового сложения, сверх того, не будет уметь говорить и писать по-русски и по-французски...». Последнее условие вполне объяснимо, так как преподавание многих наук велось в то время иностранными профессорами на французском языке.

Институт был гражданским учебным заведением, хотя воспитанники имели военные звания и форму, что служило своеобразной приманкой для молодых дворян, неохотно принимавшихся за изучение «плебейского» инженерного дела.

Первой учебной строительной дисциплиной был «Курс построений». В этом «Курсе», впервые литографированном на французском языке в 1816 г., рассматривались некоторые вопросы производства земляных работ и устройства гидротехнических сооружений. В 1823 г. в «Курс построений» добавилось шесть разделов: «Строительные материалы», «Каменные работы», «Нивелирование», «Дороги», «Мосты», «Судоходство». В 1830 г. «Курс построений» был введен на двух старших курсах. На одном читали «Общие начала строительного искусства», на другом – «Построение различных сооружений». Кроме того, в «Курсе построений» появился самостоятельный раздел «Сопротивление материалов».

Огромным событием в развитии инженерно-строительного образования явилось учреждение в Петербурге в 1832 г. Училища гражданских инженеров. Этот день стал днем рождения в России первого строительного института. Новое училище готовило специалистов, способных «исправлять дорожные мосты, производить гидравлические работы, а также строить огромные здания, как гидротехнические, так и на земле находящиеся... Вопросы сего рода не могут быть решаемы без совершенного знания механики и прочих наук».

В 1842 г. был издан полный «Курс строительного искусства» М.С.Волкова. Эта работа оценивалась следующим образом: «Сим важным трудом оказана великая услуга не токмо науке, но и всем тем, которые занимаются строительной частью в России. До сего времени не существовало в нашем Отечестве курса построений, и даже изданные на иностранных языках руководства по этой части неполны, не имеют методического разделения, и изложение не соответствует важности и определительности предметов. При составлении этого курса сочинители пользовались сочинениями в ученом свете по этой части, имея в виду особенные средства и климат России и руководясь собственными изысканиями и опытностью, сообразно с тем совершенством, в котором находится строительное искусство в наше время».

Цель преподавания формулировал так: «Приведение некоторых практических сведений в систематический порядок, дабы сообщить оные обучающимся, ознакомить их с отечественными способами и техническими русскими выражениями».

С 1877 г. Строительное училище стало учебным заведением открытого типа, а по своим правам и структуре приравнивалось к Институту путей сообщения, Горному институту и др. В 1882 г. оно преобразовывается в Институт гражданских инженеров (ИГИ). Подавляющая масса выпускников, среди которых дворяне составляли уже 15-20%, разъезжались по стране и на практической работе занимали ведущее положение. В начале XX в. трудно было найти такой город в России, где бы не работали питомцы ИГИ. Выпускники института могли с успехом выполнять работу и архитектора, и производителя работ, и инженера-конструктора, и инженера по санитарной технике.

С 1905 г. в институте стали готовить инженеров более узкого профиля по архитектурной, инженерно-санитарной и инженерно-дорожной специальностям. В тот же период в ИГИ была введена предметная система обучения, близкая по форме к сегодняшней. Она заменила собой так называемую курсовую систему, при которой менее способные студенты оставались на том же курсе и проходили вторично все предметы.

После перехода на предметную систему начальные два курса составили «Общий отдел», следующие два – «Специальный отдел», а последний «дипломный» курс делился по специальностям: архитектурная, инженерно-санитарная и инженерно-дорожная. Предельный срок пребывания в институте был установлен в семь лет. Для выполнения дипломного проекта отводился год. Студент мог затратить и больше времени, но в пределах установленного срока обучения.

Разнообразились формы и условия возведения гражданских и инженерных сооружений, применялись новые строительные материалы; изменялись методы и приемы расчета, проектирования и производства работ. Все это, вместе взятое, обусловило разделение курса «Строительное искусство» на отдельные дисциплины. Вначале в самостоятельный курс был выделен раздел «Геодезия» (1860 г.), затем «Строительные материалы» (1896). Из курса «Гражданская архитектура» также выделилось несколько дисциплин: «Части зданий», «Отопление и вентиляция», «Сельскохозяйственная архитектура». Впоследствии процесс разделения курсов способствовал созданию профилирующих кафедр: технологии строительного производства, строительных материалов, сопротивления материалов, строительной механики, железобетонных и каменных конструкций, стальных конструкций, деревянных конструкций, оснований и фундаментов, архитектуры.

В 1921 г. после окончания гражданской войны был основан Московский инженерно-строительный институт - крупнейший строительный вуз страны. Он готовит инженеров почти для всех отраслей современной строительной индустрии и смежных с ней областей народного хозяйства. В МИСИ (теперь МГСУ - Московский государственный строительный университет) возникает и развивается ряд научных школ, внесших существенный вклад в развитие отечественной и мировой строительной науки.

На Урале к концу XIX в. в составе интеллигенции не произошло значительных изменений по сравнению со временем до крепостного права. В 1920/21 учебном году первые занятия в составе Уральского университета начали политехнический, горный, медицинский и педагогический институты. В политехническом институте было пять факультетов: механический, химический, инженерно-лесной, сельскохозяйственный, металлургический. В октябре 1928 г. встал вопрос об улучшении подготовки специалистов и организации в институте новых факультетов. Вскоре был открыт строительный факультет.

В эти же годы в стране открывается ряд инженерно-строительных вузов и факультетов. Так, в 1930 г. был основан Новосибирский инженерно-строительный институт. Этот институт, а также инженерно-строительные вузы в Горьком, Воронеже, Казани, Киеве, Куйбышеве, Бресте, Харькове, Томске, Иркутске особенно интенсивно начали развиваться в послевоенные годы. Увеличивался прием, выпуск и контингент студентов, строились учебные корпуса, студенческие общежития, жилые дома. Из года в год увеличивался в этих вузах количественно и качественно профессорско-преподавательский состав.

Потребность в высококвалифицированных специалистах-строителях росла с развитием промышленного и гражданского строительства в стране. Открываются крупные строительные факультеты в политехнических институтах промышленно-строительных центров страны (Перми, Челябинске, Ухте, Тюмени, Петрозаводске и т.д.).

Бурное развитие промышленности на Южном Урале в советское время быстро выдвинуло города Челябинской области в число ведущих промышленных центров страны с ростом промышленности, появлением и развитием крупных предприятий появилась острая потребность в инженерных кадрах, удовлетворить которую должны были местные высшие учебные заведения. Первым, в 1930 году, был открыт Челябинский государственный сельскохозяйственный институт, вслед за ним в Магнитогорске в 1932 году открывается педагогический институт, а в 1934 году - горно-металлургический. В том же 1934 году открывается педагогический институт в Челябинске.

Великая Отечественная война в развитии высшего образования на Южном Урале сыграла особую роль. Приток в военные годы специалистов в города области привел к необходимости открытия в Челябинске механико-машиностроительного (1943 г.) и медицинского (1944 г.) институтов. В послевоенное время в области появляется потребность в кадрах культ- и- спортработников и создаются государственный институт культуры и искусств (1968 г.) и государственный институт физкультуры и спорта (1970 г.).

Культурный и интеллектуальный уровень Челябинска и области к 70-м годам вырос настолько, что создались объективные условия для открытия вуза высшего типа, каким является университет и который был открыт в 1976 году. Создание вузов дало возможность серьезно поставить научно-исследовательскую работу, вносить достойный вклад в фундаментальные направления различных наук, готовить кадры, усиливая и концентрируя научный и интеллектуальный потенциал области и ее центра.

Южно-Уральский государственный университет (ЮУрГУ), основан­ный в 1943 году как Челябин­ский меха­нико-машино­строитель­ный институт вуз в 1951 году был пре­обра­зован в Челя­бин­ский поли­техни­ческий институт, а в 1990 году - в Челябин­ский государ­ственный техни­ческий универ­ситет. С 1997 года - Южно-Ураль­ский государ­ственный универ­ситет.

ЮУрГУ - центр образова­тельной, научной, культур­ной и спортив­ной жизни Челябинска и региона.

В вузе обучается около 55 тысяч студентов, работает свыше 5 тысяч сотрудников.

Среди профес­сорско-препода­ватель­ского состава более 320 профес­соров и 1300 доцентов. В универ­ситете работают 5 акаде­миков и 8 членов-кор­респондентов Россий­ской академии наук, 2 академика и 4 членов-кор­респондентов других госу­дарственных академий, более 150 академиков различных обществен­ных и ино­странных академий. 162 препо­давателя вуза имеют почетные государ­ственные звания.

В составе универ­ситета 36 факультетов, в том числе факуль­теты воен­ного обучения, пред­вузов­ской под­го­товки, два специ­альных фа­куль­тета по пере­подго­товке и повыше­нию квали­фика­ции специ­алистов с высшим образо­ванием, институт дополнительного образования. Универ­ситет имеет 13 филиалов в городах России.

Под­готовка бака­лавров, магистров и специ­алистов ведется по 160 программ высшего образо­вания. Факультет военного обучения готовит офицеров запаса по семи военно-техни­ческим учётным специаль­ностям. По 79 специаль­ностям открыта аспирантура, по 12 - докторантура.

Два техникума и колледж в составе универ­ситета ведут подготовку по 10 программам среднего и 8 — начального профес­сионального образования.

На факультете пред­вузовской под­готовки действуют учебный центр «Абитуриент» и физико-матема­тическая школа, центр по работе с одаренными детьми. ЮУрГУ сотруд­ничает более чем с 20 школами и 10 техникумами. Универ­ситет ведет работу в рамках научно-социальной программы для молодежи и школьников «Шаг в будущее». По инициативе вуза создана Российская ассоциация между­народной программы «Одиссея разума», в которой Челябинск в течение 15 лет пред­ставляет нашу страну, а команда Миасского филиала ЮУрГУ являет одним из лидеров движения.

В вузе ведется обучение по всем формам — очной, заочной, очно-заочной (вечерней), экстернату, в том числе с применением дистанционных технологий обучения.

В университете уделяется большое внимание проведению всех видов практик и трудоустройству выпускников. Созданный в 2005 году отдел практики и трудоустройства студентов (ОПТС) обеспечивает координацию действий структурных подразделений университета и методическое обеспечение практик; взаимодействие с предприятиями, Министерством образования и службами занятости; проводит маркетинговые исследования рынка труда; организует работы комиссий по содействию трудоустройству выпускников на факультетах. Университет имеет более 100 договоров о сотрудничестве с крупными предприятиями Челябинска и области.

На базе отдела в марте 2006 года организован Челябинский Региональный центр содействия трудоустройству выпускников учреждений высшего профессионального образования (РЦТ), на сайте которого студенты и выпускники могут ознакомиться с вакансиями предприятий и организаций и разместить своё резюме.

Каждый год университет выпускает более 8000 специалистов, а за 63 года выпущено 150 тысяч специалистов с высшим образованием.

Универ­ситет ведет активную научную, исследова­тельскую и проектную деятель­ность. На базе вуза действуют НИИ цифровых систем, Институт химических проблем промышленной экологии АЕН РФ, Уральский центр автоматизации «ФЕСТО», научно-производственный институт «Учебная техника и технологии», Челябинский научный центр УрО РАН, 10 вузовско-академических лабораторий. В вузе сложилось и действует более 50 научных школ.

В составе университета уникальный центр ракетно-космической техники, где собрана единственная в мире коллекция баллистических ракет морского базирования, двигательных установок, систем управления.

С 2002 года работает учебный телерадиоцентр, с 2003 - зал искусств, выставочный центр ЮУрГУ «Наука и технологии Южного Урала». В 1980 году открылся музей истории университета. Научная библиотека ЮУрГУ является крупнейшей вузовской библиотекой региона. Общий фонд библиотечного комплекса составляет 2,8 млн. экземпляров книг. Через Интернет библиотека предоставляет открытый доступ к своему электронному каталогу, коллекции полнотекстовых электронных версий учебно-методических изданий ЮУрГУ и авторефератов диссертаций.

С 1956 года в вузе издаётся газета «Технополис». Более 50 лет действует Центр творчества и досуга. В 1963 году при вузе был создан студенческий театр «Манекен», в 1996 ставший муниципальным. Многие коллективы вуза, с которыми работают ведущие хореографы, музыканты и режиссеры Челябинска, профессионально выступают на площадках города и области, являются лауреатами всероссийских и международных конкурсов.

С 2002 года в университете действует физкультурно-спортивный клуб. Спортивный комплекс ЮУрГУ включает в себя легкоатлетический манеж, один из крупнейших в России бассейнов, зимний стадион. На берегу озера Большой Сунукуль расположены база отдыха «Наука», спортивно-оздоровительный студенческий лагерь «Олимп», детский оздоровительный лагерь «Берёзка». Отдых студентов и сотрудников организует туристическая компания «Интерклуб».

За 63 года университет подготовил более 155 тысяч специа­листов, 45 тысяч офицеров запаса, более 2400 кандидатов и 440 докторов наук.

Заочный инженерно-экономический факультет был организован в 1957 .

Подготовка специалистов ведется по тем же учебным планам, что и студентов очного обучения, но большее внимание уделяется различным видам самостоятельной работы студентов.

Занятия со студентами-заочниками ведут наиболее опытные и квалифицированные преподаватели университета. Изучаемые дисциплины обеспечены учебной и методической литературой. Лабораторные работы студенты выполняют на современном оборудовании с широким привлечением средств вычислительной техники.

На факультете формируются бюджетные группы и группы с оплатой стоимости обучения юридическими и физическими лицами. Срок обучения – 6 лет, но на некоторых специальностях имеются группы с сокращенным (3,5 – 4,5 года) сроком обучения. В эти группы на контрактной основе принимаются лица, закончившие, колледжи и техникумы по избранной специальности или родственным специальностям.

На факультете сложилась гибкая система подготовки специалистов для получения второго высшего образования. Лица, имеющие высшее образование, обучаются по индивидуальным учебным планам, в том числе по специальностям, на которые нет регулярного приема.

В 1951 г. создан Металлургический вечерний факультет, где обучается свыше 600 студентов.

Факультет подготовил свыше трёх тысяч инженеров-металлургов, прокатчиков, механиков, электриков и строителей, работающих на предприятиях, в организациях и на стройках Челябинска и России.

Для удобства студентов, работающих посменно, занятия на первом и втором курсах проводятся в две смены: утром, вечером.

Факультет имеет библиотеку, обеспеченную необходимой учебно-методической литературой; вычислительный центр, чертежный зал, кабинет математики, сопротивления материалов, деталей машин; лаборатории физики, химии.

В процессе обучения студенты получают знания в области гуманитарных, социально-экономических, общепрофессиональных дисциплин, теории, технологии, оборудования металлургического и строительного производств, теории систем управления, моделирования, проектирования.