Додаток г.2. Зразок оформлення змісту курсової роботи з педагогіки на тему: «Реалізація виховної функції в навчальному процесі сучасної школи»

ЗМІСТ

ВСТУП.........................................................................................................................3

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ РЕАЛІЗАЦІЇ ВИХОВНОЇ ФУНКЦІЇ В НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ……………………………………………………….6

1.1. Видатні педагоги минулого про виховання особистості в процесі навчання……………………………………………………………………..10

1.2. Суть виховної функції навчання………………………………………13

1.3. Засоби реалізації виховної функції в навчальному процесі…………16

1.4. Виховний вплив особистості вчителя в процесі навчання…………..19

РОЗДІЛ 2. РЕАЛІЗАЦІЯ ВИХОВНОЇ ФУНКЦІЇ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ СУЧАСНОЇ ШКОЛИ………………………………………………………………23

2.1. Стан реалізації виховної функції в процесі навчання вчителями…..23

2. Можливості морального виховання в навчальному процесі……....28

2.3. Естетичний потенціал навчального процесу………………………….32

2.4. Виховання здорового способу життя школярів у процесі навчання……………………………………………………………………...36

ВИСНОВКИ………………………………………………………………………...40

ДОДАТКИ..................................................................................................................42

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ …………………………………..64

Додаток г.3. Зразок оформлення змісту курсової роботи з педагогіки на тему: «Виховання, школа і педагогічна думка в Київській Русі»

ЗМІСТ

ВСТУП………………………………………………………………………………..3

РОЗДІЛ 1. ОСНОВІ ЕТАПИ, ТЕНДЕНЦІЇ СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТОК ШКІЛЬНИЦТВА В КИЇВСЬКІЙ РУСІ…………………………………………….6

1.1. Передумови поширення писемності та виникнення шкіл…………….10

1.2. Зміст і методика навчання в школах грамоти…………………………14

1.3. Монастирські школи в Київській Русі…………………………………..18

1.4. Особливості організації освіти в школах «книжного вчення» та жіночої освіти………………………………………………………………….21

РОЗДІЛ 2. ЗАРОДЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДУМКИ В КИЇВСЬКІЙ РУСІ…………………………………………………………………………………25

2.1. Загальна характеристика літературно-педагогічної спадщини ХІ-ХІІІ ст……………………………………………………………………….25

2.2. Погляди на освіту та виховання підростаючого покоління видатного державного діяча Київської Русі Ярослава Мудрого……………………...28

2.3. Феодосій Печерський – давньоруський просвітитель………………31

2.4. Педагогічне значення «Повчання» Володимира Всеволодовича Мономаха……………………………………………………………………..34

ВИСНОВКИ………………………………………………………………………..37

ДОДАТКИ………………………………………………………………………….39

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ …………………………………………60

Додаток г.4 Зразок оформлення змісту курсової роботи з педагогіки на тему:

“Погляди В.О.Сухомлинський на значення розумового виховання в процесі становлення особистості школяра”

ЗМІСТ

ВСТУП..........................................................................................................................3

РОЗДІЛ 1. ОБГРУТНУВАННЯ ЗМІСТУ РОЗУМОВОГО ВИХОВАННЯ В ПЕДАГОГІЧНІЙ СПАДЩИНІ В.СУХОМЛИНСЬКОГО………………………..6

1.1. Розумове виховання як складова всебічного розвитку особистості.....6

1.2. Психолого-педагогічні мови розумового виховання школярів........10

1.3. Про розвиток творчих здібностей учнів................................................15

Розділ 2. ВИКОРИСТАННЯ ІДЕЙ В.СУХОМЛИНСЬКОГО ПРО РОЗУМОВЕ ВИХОВАННЯ УЧНІВ У СУЧАСНІЙ ШКОЛІ.....................................................20