- •Литературоведение как наука. Структура литературоведения. Литературоведческие дисциплины. Место литературоведения в системе гуманитарных наук.
- •Проблема сущности искусства. И.Бродский о функциях искусства (Нобелевская лекция. Собр. Соч. В 4 т. СПб., 1992. Т. 4. С. 5-16).
- •Литература как вид искусства, её отличие от других видов. Лессинг о специфике литературы («Лаокоон, или о границах живописи и поэзии»).
- •Содержание и форма в искусстве (литературе). Понятие «содержательность формы» (с опорами на работы м.Бахтина или г.Гачева, в.Кожинова).
- •Художественный образ как основная категория искусствознания и литературоведения. Н.К.Гей о художественном образе.
- •Содержание литературного произведения: тематика, проблематика, идейный мир (система идей, авторский идеал, система авторских оценок, пафос).
- •4) Пафос сентиментализма
- •5) Пафос романтизма
- •Понятие о художественном («внутреннем», «поэтическом») мире произведения. Основные положения статьи д.С.Лихачёва «Внутренний мир художественного произведения».
- •Понятие композиции литературного произведения. Основные композиционные приёмы. Виды и типы композиции.
- •Понятие пространственно-временной организации. Виды художественного времени и пространства. М.М.Бахтин о хронотопе и его функциях в произведении.
- •Понятие о сюжете и мотиве. Проблема разграничения сюжета и фабулы.
- •Понятие о конфликте как о двигателе сюжета. Виды конфликтов. Способы реализации конфликта в разного рода литературных произведениях.
- •Эпос как род литературы. Жанрово-видовое деление эпоса.
- •Лирика как род литературы. Жанрово-видовое деление лирики.
- •Драма как род литературы. Жанрово-видовое деление драмы.
- •Понятие о жанре. Функции и структура (теоретическая модель) жанра. Жанровообразующие признаки.
- •Специфика художественной речи. Выразительность речи и средства её достижения: тропы, фигуры речи.
- •Понятие системы стихосложения. Виды систем стихосложения. Специфика силлаботоники.
- •Понятие о литературном процессе. Проблема разграничения понятий «творческий метод» и «направление», понятия «литературное течение» и «литературная школа».
Понятие о сюжете и мотиве. Проблема разграничения сюжета и фабулы.
Сюжет – схема действий, комплекс мотивов
- система событий лит.произведения, раскрывающих характеры героев и конкретные взаимотношения между ними. Способы построения сюжета различны.
Виды сюжета:
- Хроникальные (временные связи между событиями; сост. из эпизодов и они выстраиваются последовательно
- Концентрические (с преобладанием причинно-следственной связи между событиями; единовременные чаще всего; драмы, новеллы)
Состав сюжета:
Пролог – вступление к основным сюжетным действиям
Экспозиция – это объяснение, изображение жизни персонажей в период до образования конфликта
Завязка – это обнаружение конфликта
Развитие действия – это группа событий, необходимых для реализации конфликта
Перипетии – неожиданные обстоятельства, осложняющие конфликт
Кульминация – момент наивысшего напряжения действия, вершина конфликта. После нее действие ослабевает
Развязка – это разрешение конфликта, она завершает течение событий остросюжетных произведений
Эпилог – заключительный эпизод, в этой части произведения кратко сообщается о судьбах героев, в эпилоге изображаются окончательные следствия, вытекающие из показанных событий.
Мотив – устойчивый формально-содержательный компонент лит.текста, может быть выделен как в пределах одного или нескольких произведений писателя (направление опред.цикла), так и в комплексе всего его творчества, а также какого-либо лит.направления или целой эпохи
Мотив – это сущностный для понимания авторской концепции смысловой(содержательный) элемент текста.
Фабула – общий ход событий, могущий взят из действительного жизненного происшествия. (Бахтин)
Сюжет и фабула. Сюжет есть система событий, раскрывающих характеры героев и конкретные взаимоотношения между ними. Фабула составляет основную схему сюжета. Фабулы могут быть сходными, а сюжеты всегда неповторимы, потому что связаны с единичным произведением, с темой, раскрываемой специфическим образом. Выделяют основные (=ведущие) и второстепенные мотивы. ВЕДУЩИЙ МОТИВ, или ЛЕЙТМОТИВ - преобладающее настроение, главная тема, основной идейный и эмоциональный тон литературно-художественного произведения, творчества писателя, литературного направления; конкретный образ или оборот художественной речи, настойчиво повторяемый в произведении в качестве постоянной характеристики героя, переживания или ситуации.
МОТИВ И СЮЖЕТ Понятие мотива как простейшей повествовательной единицы было впервые теоретически обосновано русским филологом А.Н. Веселовским в «Поэтике сюжетов», 1913. Веселовский понимает мотив как кирпичик, из которого состоит сюжет, и считал мотивы простейшими формулами, которые могли зарождаться у разных племен независимо друг от друга. По мнению Веселовского, каждая поэтическая эпоха работает над «исстари завещанными поэтическими образами», создавая их новые комбинации и наполняя их «новым пониманием жизни». В качестве примеров таких мотивов исследователь приводит похищение невесты, «представление солнца – оком», борьба братьев за наследство и т. п. Творчество, по Веселовскому, проявлялось прежде всего в «комбинации мотивов», дающей тот или иной индивидуальный сюжет. Для анализа мотива ученый использовал формулу: a + b. Например, «злая старуха не любит красавицу - и задает ей опасную для жизни задачу. Каждая часть формулы способна видоизмениться, особенно подлежит приращению b». Так, преследование старухи выражается в задачах, которые она задает красавице. Задач этих может быть две, три и больше. Поэтому формула a + b может усложняться: a + b + b1 + b2. В дальнейшем комбинации мотивов преобразовались в многочисленные композиции и стали основой таких повествовательных жанров, как повесть, роман, поэма. Сам же мотив, по мнению Веселовского, остался устойчивым и неразложимым; различные комбинации мотивов составляют сюжет. В отличие от мотива, сюжет мог заимствоваться, переходить от народа к народу, становиться «бродячим». В сюжете каждый мотив играет определенную роль: может быть основным, второстепенным, эпизодическим. Часто разработка одного и того же мотива в разных сюжетах повторяется. Многие традиционные мотивы могут быть развернуты в целые сюжеты, а традиционные сюжеты, напротив, «свернуты» в один мотив. Веселовский отмечал склонность великих поэтов с помощью «гениального поэтического инстинкта» использовать сюжеты и мотивы, уже подвергшиеся однажды поэтической обработке. «Они где-то в глухой темной области нашего сознания, как многое испытанное и пережитое, видимо, забытое и вдруг поражающее нас, как непонятное откровение, как новизна и вместе старина, в которой мы не даем себе отчета, потому что часто не в состоянии определить сущности того психического акта, который негаданно обновил в нас старые воспоминания».
