1) Трансляция и распространение культуры в обществе - первая и наиболее

существенная из них. Она заключается в том, что посредством института

образования происходит передача от поколения к поколению ценностей

культуры, понимаемых в самом широком смысле слова (научные знания,

достижения в области искусства, моральные ценности и нормы, правила

поведения, опыт и навыки, присущие различным профессиям и т.п.). На

протяжении всей истории человечества образование являлось главным

источником знаний, инструментом просвещения общества. Также не следует

забывать о том, что культура каждого народа имеет свои национально-

этнические особенности, а стало быть, система образования играет

исключительно важную роль в поддержании и сохранении национальной культуры,

ее неповторимых и уникальных черт, приобщаясь к которым, индивид становится

носителем национального сознания и национальной психологии.

2) Формирование у молодого поколения установок, ценностных ориентаций,

жизненных идеалов, господствующих в данном обществе. Благодаря этому,

молодежь приобщается к жизни общества, социализируется и интегрируется в

социальную систему. Обучение языку, истории отечества, литературе,

принципам морали и нравственности служит предпосылкой для формирования у

молодого поколения общеразделяемой системы ценностей, благодаря чему оно

научается понимать других людей и самих себя, становятся сознательными

гражданами страны.

Содержание осуществляемого системой образования процесса социализации и

воспитания детей в значительной мере зависит от господствующих в обществе

ценностных стандартов, морали, религии, идеологии. В доиндустриальных

обществах религиозное воспитание являлось составной частью школьного

обучения. В современном индустриальном обществе религия (церковь) отделена

от государства, под контролем которого находится система формального

образования, поэтому религиозное образование и воспитание осуществляется

либо в рамках семьи, либо в специальных негосударственных учебных

заведениях.

3) Социальная селекция - одна из важнейших функций института формального

образования. Структура образовательного процесса устроена таким образом,

что она дает возможность уже на самых начальных этапах осуществить

дифференцированный подход к обучающимся (изменить профиль обучения для

несправляющихся учеников и студентов, поощрять талантливых и способных). В

ряде стран, в том числе и в нашей стране, существуют специальные

образовательные программы для творчески одаренной молодежи, учебный труд

которой непременно поощряется, а для максимального развития их задатков

создаются благоприятные условия.

В современном обществе поиск и воспитание талантливой молодежи

возводится в ранг государственной политики в области образования, так как

бурное развитие науки и технического прогресса во многих других областях

требует постоянного притока талантливой молодежи.

Процесс селекции, отбора наиболее способных к обучению учащихся

осуществляется современной школой как бы авоматически, так как сама

внутренняя микроструктура образования как раз и имеет своей главной задачей

отбор и дифференциацию молодежи не только по способностям и талантам, но и

в соответствии с индивидуальными интересами, возможностями, ценностными

ориентациями. После обязательного восьмилетного образования значительная

часть молодежи поступает на учебу в технические училища, другие продолжают

учебу в средней школе, и часть ее выпускников поступают в вузы. После

окончания вуза одни начинают трудовую деятельность в народном хозяйстве,

другие поступают в аспирантуру, делают научную карьеру. С точки зрения

социологической, чрезвычайно важны последствия осуществляемого институтом

образования процесса селекции, так как его конечным результатом (когда

различные группы молодежи завершают образование в различных учебных

заведениях) является размещение людей по различным позициям в социальной

структуре общества. Посредством этого достигается воспроизводство в

обновление социальной структуры общества, без чего невозможно нормальное

функционирование последнего. Другая важная сторона процесса социального

размещения заключается в том, что он запускает механизм социальной

мобильности; получение профессии, занятие социальной позиции в структуре

той или иной организации, как правило открывает для многих людей путь

профессиональной карьеры, продвижение по лестнице должностных иерархий и

властных полномочий. Система образования, главным образом высшего, в

современном индустриальном обществе служит важнейшим каналом социальной

мобильности, ибо без вузовского диплома невозможно получить престижную и

высокооплачиваемую работу. Уровень образования, наряду с властью,

собственностью и доходом является важнейшим показателем социального статуса

человека в современном обществе.