Тема 4. Психологическое сопровождение организации: структура сопровождения и ее проектирование

Сформулировать управленческую проблему организации, определить ее уровень и создать проект, демонстрирующий структуру и систему психологического сопровождения организации при решении выявленной проблемы на примере одной из 3-х моделей организации

Создать проект решения управленческой и психологической проблем организации на примере определенной ситуации организационных (текущих или инновационных) изменений, используя возможности современных технологий бизнес-консультирования.

Литература

1. Акперов И.Г., Брюханова Н.В. Учебно-методическое пособие «Инновационный агент» - Ростов-на-Дону. – Типография ООО «Агенство Артель», 2010.

2.Красовский Ю.Д. Организационное поведение: Учеб. Пособие для вузов. – М.:ЮНИТИ, 2009

1. Ларичев О.И.Теория и методы принятия решений: Учебник – М.: Логос, 2003

2. Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов/Сост. Е.П.Белинская, О.А.Тихомандрицкая. – М.:Аспект Пресс,2009.

3. Фостер Р. Созидательное разрушение: Почему компании, «построенные навечно», показывают не лучшие результаты и что надо сделать, чтобы поднять их эффективность / Ричард Форстер, Сара Каплан; Пер. с англ. – М.: Альпина Бизнес Букс

4. Фуллер Д. Управляй или подчиняйся. – М., 2002

5. Шейнов В.П. Пиар «белый» и «черный»: Технология скрытого управления людьми / В. П.Шейнов. – М.: АСТ.; Мн.: Харвест, 2006

6. Экономическая психология: социокультурный подход / Под ред. И.В.Андреевой – СПб: Питер, 2008

4. Контроль овладения компетенциями

4.1 Перечень практических заданий для контроля степени овладения компетенциями

1. Написание реферата и подготовка доклада по теме реферата.

Общенаучные компетенции (ОК):

• способность принимать участие в профессиональных дискуссиях и обсуждениях, логически аргументируя свою точку зрения, создавать научные тексты по заданной логической структуре (ОК-4).

2. Формулировка и психодиагностика управленческой и психологической проблем в организации.

Общенаучные компетенции (ОК):

• способность выстраивать социальное взаимодействие на принципах толерантности и безоценочности (ОК-5).

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

• способность выстраивать взаимодействие и образовательный процесс с учетом закономерностей психического развития человека и зоны ближайшего развития учащихся (ОПК-1);

• использование научно-обоснованных методов и технологий в психолого-педагогической деятельности, овладение современными технологиями организации сбора, обработки данных и их интерпретации (ОПК-2).

4.2 Перечень тем учебных проектов

1. Современные технологии бизнес – консультирования на примере решения управленческой проблемы по внедрению инноваций в организации.

2. Современные технологии бизнес – консультирования в решении управленческих и психологических проблем на уровне моделей организации.

3. Современные технологии бизнес – консультирования в процессе преодоления проблем организационных изменений на управленческом и психологическом уровнях.

4. Диагностика, анализ и решение психологических проблем организации, вытекающих из управленческих проблем.

5. Влияние психологических проблем организации на процесс управления в ходе внедрения инноваций на уровне моделей организации.

6. Задачи и структура психологического сопровождения инновационных процессов в организации.

7. Пропаганда инновационных процессов на уровне управления в организации.

8. Перевод управленческой проблемы на психологический уровень на примере трех моделей организации.

9. Возможности способа психологического решения проблемы организации при внедрении инноваций.

10.Инновационная активность организации: понятие и проблематика процесса реализации инноваций.

11. Управленческая и психологическая проблематика в о взаимосвязи с инновационным потенциалом организации.

12. Взаимосвязь инновационного климата и проблем организации в процессе изменений ( на примере 3-х моделей организации).