3.Основные этапы социально - психологического исследования и практической работы магистранта -практиканта. Программа.

3.1. Диагностика проблем.

Методы. Наблюдение ( построение программы наблюдения, способы фиксации результатов наблюдения). Социально­ - психологический эксперимент ( отработка техники проведения эксперимента, варьирование независимой переменной на примере фиксирования жестикуляций и изменение степени включенности наблюдателя). Анализ документов. Контент-анализ. Анкетирование и интервью. Социометрия. Тестирование ( групповое и индивидуальное).

3.2. Практические методы работы психолога в различных областях общественной практики и применение конкретных психотехнических приемов и методик.

Семейное и индивидуальное консультирование. Групповая дискуссия. Социально-психологический тренинг. Технология ассесмент-центра. Технология командо-образования. Составление психологических портретов управленческого персонала, сотрудников. Психологическое проектирование и психологическая коррекция в системе образования.

З.З.Социально-психологическое просвещение администрации и персонала организации.

Обсуждение полученных эмпирических данных. Лекции по актуальным выявленным проблемам организации. Лекции по социально-психологическим проблемам (проблемы социализации и адаптации личности с целью оказания психологической помощи в улучшении процессов социализации и повышения уровня адаптации в условиях социально -экономических реформ в обществе).

4. Оформление результатов производственной практики.

Дневник производственной практики должен включать:

1. Характеристика организации. 2. Характеристика проблем.

3. Программа исследования. 4. Конспект лекций. 5. Рефлексивный анализ собственной деятельности и приобретенного практического опыта как составной части формирующихся компетенций, актулизированной компетентности социального психолога.

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике

8.1. Психодиагностические технологии

1. Задачи психодиагностического вида работ.

Задачи психодиагностического вида работ формулируются на основе требований, предъявляемых к специалистам в государственных образовательных стандартах и предполагают:

* формирование научно-методической зрелости будущих практических психологов-диагностов

* реализация и закрепление профессиональных умений и навыков в области психодиагностики

2. Содержание психодиагностического вида работ.

Производственная практика предполагает самостоятельную организацию и проведение диагностического обследования, в ходе которого студенты смогут проявить самостоятельность психодиагностического мышления и реализовать навыки диагностического обследования.

Формы работы студентов:

* составление программы психодиагностического обследования

* подбор методических средств с учетом целей и задач обследования и проведение обследования

* обработка полученного эмпирического материала

* составление сводных таблиц для проведения количественного и качественного анализа

* составление психологического заключения на каждого обследуемого

*подготовка выводов и рекомендации

* консультации по результатам обследования

Требования к квалификации психолога-диагноста

Научно-методическая компетентность:

* знание теоретических основ психологии человека, возрастной психологии

* знание методологических и методических принципов психодиагностики

Сформированность психодиагностических навыков:

Сформированность психодиагностического мышления:

* понимание сущности и внутренней логики развития изучаемого явления и формирование психодиагностической гипотезы исследования

* анализ полученного экспериментального материала в контексте общих психологических закономерностей и структуры психической

организации человека

*постановка психологического диагноза

*прогнозирование перспектив психического развития на основе анализа результатов обследования

*разработка форм помощи обследуемому.

Соблюдение этических принципов при проведении психодиагностического обследования и представлении результатов.