10. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики)

Отчетная документация по практике

1. Дневник практиканта. Должен содержать ежедневные краткие записи о проделанной работе. (может быть востребован методистом в любой день практики).

2. Сведения об организации, полученные в результате работы практиканта на 1 неделе практики (должны быть предъявлены практикантом в начале 2 недели практики).

3. Результаты по психодиагностики (в обобщенном виде, начало 3 недели). 4. Индивидуальный план работы (начало 3 недели).

5. Программы проведенных мероприятий (программа должна быть составлена перед началом мероприятия).

б. Анализ проведенной в ходе практике работы с приложением рекомендаций и прогноза по дальнейшей работе над проблемой (сдается по итогам практики).

Контроль и критерии оценки

Контроль за деятельностью практиканта осуществляют методисты по психологии. Оцениваются:

1. Организация практикантом своей работы (невозможность своевременно .,

представить соответствующий отчетный документ может служить основанием для снижения оценки).

2. Качество подготовки и проведения мероприятия. В силу специфики работы практического психолога методист не всегда имеет возможность лично посетить проводимое студентами мероприятие. Поэтому критерием для оценки могут служить предоставленные практикантом программы, а так же отзывы клиентов.

3. Качество анализа проделанной в ходе практики работы.

3. Оказания помощи при проведении исследования и при работе над решением проблемы непосредственно в учреждении (по мере необходимости).

4. Систематический контроль за работой студентов, периодическая проверка документации и оказание помощи в ее оформлении.

5. Проверка отчетов по практике, предоставление документации.

6. Выставление окончательной оценки за практику, подготовка заключительной конференции.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики

А) основная литература

1. Александров А.А. (ред.) Психодиагностика и психокоррекция. - - СПб.: Питер, 2008. - 384 с.

2. Барабанщиков В.А. (ред.) Экспериментальные исследования личности. - Москва. МГППУ. Издатель: Издательство «Институт психологии РАН». 2010. - 140 с.

3. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2012 384 с.

4. Ивченко Г.И., Медведев Ю.И. Введение в математическую статистику. - Москва: УРСС, 2010, 600с

5. Каменская В.Г., Томанов Л.В., Драгонова О.А. Психодиагностика ребенка: уч. для студ. вузов. – М.: Форум, 2011. – 400 с.

6. Каргин М.И. Основы психодиагностики. - Учебное пособие /М. И. Каргин ; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2008. – 151 с. ISBN 978-5-8156-0214-4

7. Митина О.В Математические методы в психологии. Практикум. М.,2008, 238с.

8. Наследов А. SPSS 19: Профессиональный статистический анализ данных. – СПб.: Питер, 2011. – 400с.

9. Носс И. Н. Психодиагностика. Учебник   - М.: ЮРАЙТ, 2013. // http://www.biblioclub.ru/book/95798/

10. Остапенко Р. И. Математические основы психологии. Учебно-методическое пособие - Воронеж: ВГПУ, 2010. // http://www.biblioclub.ru/search.php?action=search&first=1

11. Остапенко Р. И. Основы структурного моделирования в психологии и педагогике. Учебное пособие - Воронеж: ВГПУ, 2012. // http://www.biblioclub.ru/search.php?action=search&first=1

12. Практикум по возрастной психологии \ под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2008. – 694 с.

13. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / ред. Д.Я. Райгородский. – Самара: БАХРАХ – М, 2008. – 668 с.

14. Сотников М. А. Психодиагностика. Конспект лекций. Учебное пособие   - М.: А-Приор, 2010. // http://www.biblioclub.ru/book/56367/

15. Боуз Р., Байноу Д. Методы проведения интервью. – М.: Изд-во Хиппо, 2009.

Б) дополнительная

1. Ананьев В. Г. Введение в психологию здоровья. – СПб, 1998. – 146 с.

2. Александров А.А.Личностно-ориентированные методы психотерапии.СПб,2000.236с.

3.Бажин Е.Ф.,Голынкина Е.А.,Эткинд А.М.. Опросник уровня субъективного контроля (УСК). – М.,1993.

4. Батаршев А.В. Многофакторный опросник Р.Кэттелла. М., 2002.

5.Беломестнова Н.В. Клиническая диагностика интеллекта: Психометрическая и клинико-психологическая оценка уровня развития интеллекта в клинической и судебно-психологической экспертной практике. –СПб.,2003.

6.Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М.: Совершенство, 1998. – 298 с.

7. Блейхер В.М., Крук И.В. Патопсихологическая диагностика. – Киев, 1986.

8. Бугрименко Е.А., Венгер А.Л. Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов. – М., 1989.

8. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб: Питер, 2000.

9. Вассерман Л.И., Горьковая И.А., Ромицына Е.Е. Родители глазами подростка: психологическая диагностика в медико-психологической практике. – СПб., 2004.

10.Васильев Н.Н. Тренинг преодоления конфликтов – СПб,2002.

11. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты. – М.,2003.

12. Гильбух Ю.З. Методика отслеживания успеваемости и психического развития учащихся в общеобразовательной школе. – Киев, 1994.

13.Гуревич А. Ассесмент: принципы подготовки и проведения. СПб, 2005.

14.. Демьянов Ю.Г. Диагностика психических нарушений. Практикум. – СПб., 1999.

15. Диагностика умственного развития дошкольников\ Под ред. Л.А. Венгера, В.В.Холмовской. – М., 1978.

16. Драгунский В.В.Цветовой личностный тест: практическое пособие. – М., 2000.

17. Екимова В.И., Демидова А.Г. Психологическая диагностика умственного развития учащихся.-Тула, 1993.

18. Завьялова Е.К., Посохова С.Т.Психология предпринимательства. – СПб.,2004.

19. Кабаченко Т.С. Методы психологического воздействия: учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 544 с.

20. Калинина Н.В. Некоторые аспекты изучения поведения подростков и молодежи в кризисных ситуациях.// Психологическая наука и образование. – 2000. – №3. – 16– 25.

21.Каменская В. Г. Возрастные и гендерные особенности системы психологических защит (на примере подростково– юношеской выборки) // Психологический журнал. – 2005. – №4. – С.77– 88.

22.Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. – М.: Сфера, 2001. – 160 с.

22.Косарецкая С.В., Косарецкий С.Г., Синягина Н.Ю. Неформальные объединения молодежи: профилактика асоциального поведения. – СПб.: КАРО, 2006. – 400с.

23. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. Л. 1984.

24. Куликов Л.В. Психологическое исследование. – СПб., 2001.

25. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. – М., 1992.

26. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций. – М., 1992.

27.Личность и профессия: психологическая поддержка и сопровождение: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.М. Митина, Ю.А. Кореляков, Г.В. Шавырина и др.; Под ред. Л.М. Митиной. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 336 с.

28.Мейер В., Чессер Э. Методы поведенческой терапии. - СПб, 2001. - 245с.

29. Маркова А.К.,Лидерс А.Г., Яковлева Е.Л. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте.Петрозаводск,1992.

30. Машков В.Н. Практика психологического обеспечения руководства, управления, менеджмента. СПб, 2005.

31. Методика экспресс-диагностики интеллектуальных способностей (МЭДИС) \ Под ред. Авериной И.С., Щеблановой Е.И., Задориной Е.И.М., 1993.

32.Монина Г.Б., Раннала Н.В.Тренинг «Ресрсы стрессоустойчивости»СПб,20, 249.

33. Осухова Н.Г.Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях: учеб. пос. для студ. вузов. – М.: Академия, 2005. – 284с.

34. Пантилеев С.Р. Методика исследования самоотношения. – М., 1993.

35.Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы/Под ред. И.В. Дубровиной. – Екатеринбург: Деловая книга, 2000. – 176 с.

36. Психологическая диагностика\ Под ред. В.К.Акимовой, К.М.Гуревича. – СПб., 2003.

37. Психологическая диагностика и коррекция умственного развития учащихся \ Под ред. К.М.Гуревича.И.В.Дубровиной. –М.,1990.

38.Психологическая помощь и консультирование в практической психологии/Под ред. М.К.Тутушкиной. СПб,1998.

39.Подростки XXI века. Психолого– педагогическая работа в кризисных ситуациях: 8– 11 классы. – М.: ВАКО, 2007.– 256 с.

40.Подростковый возраст. Психолого– правовые проблемы наркотизма и деструктивных воздействий. Уч. пособие / под ред. проф. Л.И. Романовой. – Владивосток: изд– во Дальневост. ун– та, 2007.– 260 с.

41. Романова Е.С., О.Ф. Потемкина .Графические методы в психологической диагностике. М.1992.

42.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М., 1986.

43.Ромек В.Г., Конторович В.А., Крукович Е.И. Психологическая помощь в кризисных ситуацияхСПБ.2007,256с.

44. Руководство к применению группового интеллектуального теста (ГИТ) для младших подростков. Обнинск, 1993.

45.Руководство к тесту Равена “Стандартные прогрессивные матрицы”. М.,1996.

46.Сидоренко Е.В. Тренинг влияния и противостояния влиянию. – СПб.: Речь, 2002. – 256 с.

47. Совладающее поведение: современное состояние и перспективы / под ред. А. Л. Журавлева, Т. Л. Крюковой, Е. А. Сергиенко. – М.: Ин– т психологии РАН, 2008. – 474с.

48. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. М., 2000.

49. Соколова Е.Т. Проективные методики исследования личности. – М., 1990.

50.Соломин И.Л. Экспресс – диагностика персонала. СПб, 2008.

51. Тест умственного развития для старшеклассников и абитуриентов (АСТУР): Руководство по работе с тестом. \ Под ред. К.М.Гуревича. –М., 1995.

52.Тримаскина И.В., Тарантин Д.Б., Матвиенко С.В.Тренинг эмоционального интеллекта и развития личной эффективности. - СПб, 2010. - 155с.

53.Управленческое консультирование. 2-ое изд./Под ред. Милана Кубра. Т.1,2. М., 1992.

54. Филимоненко Ю.И., Тимофеев В.И. Методика измерения интеллекта Векслера.СПб.,1992.

55. Шейнов В.П. Конфликты в нашей жизни и их разрешение. – Минск,1997.

56. Чикер В.А. Психологическая диагностика организации и персонала. СПб, 2006.

57. Эберхард Г. Фелау. Конфликты на работе. Как их распознавать, разрешать, предотвращать (пер. с нем.) – 2ое изд. – М.: Омега– Л. 2006– 117с.

58.Эванс П. Как справиться с вербальной агрессией. /П.Эванс; пер. с англ. П.В. Сарновой. – М.: ООО «Издательство Астрель»; ООО «Издательство АСТ», 2004.– 237 с.

в) программное обеспечение

_- пакет Microsoft office (создание текстовых документов, работа с электронными таблицами, создание мультимедийных презентаций, работы с базами данных в Access, разработка печатных публикаций – буклетов, визитных карточек и т.д. в Publisher).

- программа для осуществления математико-статистической обработки эмпирических данных – SPSS (версия 11.5 .

- программа для показа презентация в рамках компьютерного класса, а также контроля зам работой учащихся – NetOpTeacher.

- Пакет психодиагностических методик (от МСП психологического центра «Катарсис», Луганск, 1993 в формате DOS): ММИЛ (в адаптации Ф.Б. Березина); 16-факторный опросник Р. Кеттелла; опросник Шмишека; опросник Айзенка; методика УНП; тест САН; опросник УСК; опросник ПД; опросник КЛС; тест Томаса. Методика АСВ; MMPI; Прогрессивные матрицы Равенна; тест Стреляу; порог активности; цветовой тест Люшера; комплекс методик «психологический портрет», «психологическая совместимость», «партнеры и конкуренты»; краткий ориентировочный тест; школьный тест умственного развития; тест мотивационного одобрения; тест Баса-Дарки; тест склонности к риску; тест эмоциональной напряженности; тест Дженкинса.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

_Базы психодиагностических данных Путь: Диск Publik-Egf-Main/common/Лаборатория/Лаборатория/БАЗА. Базы постоянно обновляются Наличие библиотеки электронных изданий и электронных копий книг (Диск Publik-Egf-Main/common/Лаборатория/Лаборатория/Электронные ресурсы/книги).

Базы психодиагностических данных (используются в рамках следующих курсов: «Психодиагностика», «Компьютерная психодиагностика», «Математические методы в психологии»). Путь: Диск Publik-Egf-Main/common/Лаборатория/Лаборатория/БАЗА. Базы постоянно обновляются Наличие библиотеки электронных изданий и электронных копий книг (Диск Publik-Egf-Main/common/Лаборатория/Лаборатория/Электронные ресурсы/книги).

1. Университетская библиотека онлайн http://www.biblioclub.ru/

2. ЭБС ЛАНЬ http://e.lanbook.com/books/

См. УМК по: «социально- психологическое сопровождение развития ребенка», «Возрастная психодиагностика», «Качественные и количественные методы исследований в психологии» и др. Методики по интеллектуальному развитии. И личностному см.Базы психодиагностических данных. Путь: Диск Publik-Egf-Main/common/Лаборатория/Лаборатория/БАЗА. Парфенова Н.Б. Магистратура.