7. Организация окончания занятия.

По просьбе логопеда дети вспоминают, в какие игры они играли на занятии. Рассказывают, какие игры им особенно понравились. Логопед положительно оценивает деятельность каждого ребенка.

Занятие 2

Коррекционно-образовательные задачи. Совершенствование навыка выполнения трехступенчатой инструкции. Совершенствование диалогической речи. Совершенствование навыка самостоятельного проговаривания потешки. Формирование умения изображать предмет четырехугольной формы. Закрепление умения наносить штрихи и рисовать круги.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мелкой, мимической и артикуляционной моторики, тактильной чувствительности, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание положительного отношения к организованной образовательной деятельности, активности, любознательности, навыков сотрудничества, аккуратности, опрятности.

Оборудование. Большое зеркало, мольберт, бассейн с песком, крупные разноцветные бусины, шнурок для нанизывания бусин, рабочие тетради по числу детей, подставки для кисточек, салфетки для кисточек, влажные салфетки для рук, искусственный пион.

Предварительная работа. Выполнение упражнений «Воздушный поцелуй» и «Пион» на индивидуальных занятиях с логопедом.

Ход занятия

1. Организационный момент. Упражнение «Бусы для мамы». Создание эмоционального положительного фона занятия. Совершенствование диалогической речи. Развитие мелкой моторики, тактильной чувствительности. Формирование навыков сотрудничества.

Логопед приглашает детей в кабинет, здоровается с ними, приглашает к столу, на котором стоит пальчиковый бассейн с песком.

Л о г о п е д. Опустите руки в песок и найдите то, что я спрятала.

Дети опускают руки в песок и начинают доставать из него крупные разноцветные бусины. Логопед ставит на стол контейнер для бусин. Дети складывают бусины в контейнер.

Л о г о п е д. Что это?

Д е т и. Бусины.

Л о г о п е д. Какие бусины?

Д е т и. Красные и желтые.

Л о г о п е д. Сколько бусин?

Д е т и. Много.

Л о г о п е д. Давайте соберем бусы для мамы. Вы будете нанизывать бусины на шнурок, чередуя их в таком порядке: красная, желтая, красная, желтая.

Логопед дает детям шнурок и убирает бассейн с песком.

Л о г о п е д. Нанизывайте бусины по очереди. Передавайте шнурок по кругу.

Дети собирают бусы. Логопед завязывает шнурок.

Л о г о п е д. Какие красивые бусы! Протрите руки влажными салфетками, а потом похлопайте себе.

2. Подвижная игра «Подарок маме». Координация речи с

движением. Формирование навыка самостоятельного проговаривания потешки.

Логопед приглашает детей в центр кабинета. Дети

выполняют движения и повторяют текст вместе с логопедом.

3. Работа в тетради. Формирование умения изображать предмет четырехугольной формы. Закрепление умения наносить штрихи и рисовать круги. Совершенствование навыка выполнения трехступенчатой инструкции.

Логопед приглашает детей за стол, на котором уже приготовлено все, что необходимо для рисования. Одна тетрадь для логопеда находится на мольберте. Логопед достает шелковые платки с простым геометрическим рисунком.

Л о г о п е д. Посмотрите, какие красивые платки можно подарить маме на праздник. Давайте нарисуем красивый платок для мамы. Нарисуйте в воздухе платок-квадрат. Вот так.

Логопед показывает, как нужно нарисовать квадрат в воздухе. Дети рисуют квадрат в воздухе.

Л о г о п е д. Теперь возьмите кисти и обмакните их в синюю краску. Будем рисовать квадрат в тетради кончиком кисти. Для этого нужно соединить точки. Смотрите, как это делаю я.