Gliederung des Wortbestandes

Literatur:

1. Ogui O.D. Lexikologie der gegenwärtigen deutschen Sprache, 2003, S.207-210, 205-207;

2. Iskos A., Lenkowa A. Deutsche Lexikologie, 1963, S.199-210, 247.

Theoretische Fragen

1. Worin besteht die historische Gliederung des Wortschatzes?

2. Was versteht man unter Archaismen? Welche Typen von Archaismen unterscheidet man?

3. Was versteht man unter Historismen? Führen Sie eigene Beispiele an!

4. Was versteht man unter Neologismen? Wie sind sie entstanden und wie ist ihre Typologie?

5. Definieren sie die Begriffe: Nationalsprache, Standartsprache, Dialekt.

6. Nennen Sie die wichtigsten Dialekte des deutschsprachigen Raums!

7. Erklären Sie die Differenz zwischen den Dialekten und nationalen Varietäten!

Praktische Aufgaben

1. In welcher Etappe der Sprachentwicklung sind diese Vokabeln erschienen?

Sind sie alle Neubildungen? Gibt es unter ihnen auch Archaismen und Historismen?

Atombombe, Bildschirm, Breitwandfilm, Friedenskampf, Satellitenstart, Volksdemokratie, Kugelschreiber, Müllschlucker, Bizone, entnazifizieren, entmachten, enttrümmern, Neofaschist, Traktoristin, Umlernling, Weiterbildner,

CD, PC, PDS, CDU, VEB – Plan, Öko-Laden, TÜV, Kuli, Nylon, DEDERON, FDJ, Comics, Story, Team, Teenager, Trend.

2. Bestimmen Sie, welche der angeführten Varianten sind archaisch?

Trutz –Trotz, Hilfe – Hülfe, teusch – deutsch, Nummer – Numero, Fahr – Gefahr, Geruch – Ruch, Sang – Gesang, Odem – Atem, Friede – Frieden, Haufen – Haufe, brandmarken – brandmalen, ohngefäht – ungefähr, steinig – steinicht, lange Weile - Langeweile, Gewinn – gewinnst, geschwinde – geschwind.

3. Finden Sie veraltete Wörter, erklären Sie ihre Bedeutung! Gibt es andere Wörter, die diese Begriffe ausdrücken? Wie heißen solche Wörter in der Lexikologie?

   1. Die Feudalherren ließen nur einen kleinen Teil ihrer Besitzungen von unreifen Knechten und Mägten bewirtschaften. Die Feudalherren verlangten von den hörigen Bauern Abgaben und Frondienste.

   2. Die Feudalherren nahmen gern das Amt eines Vogtes an, weil es sehr einträglich war.

   3. Der Rittergürtel war das Zeichen des Ritterstandes. Mit 21 Jahren erhielten die jungen Knappen von einem Fürsten den Ritterschlag mit der flachen Seite des Schwertes auf die Schulter. Dann wurde ihnen das Schwert mit einem ledernen Gürtel umgehängt.

   4. Die Minnesänger waren ritterliche Dichter, die von Hof zu Hof zogen.

   5. Die Kaufleute hatten sich innerhalb der Städte in Verbänden zusammengeschlossen, die man Gilden nannte.

   6. Immer mehr bildete sich ein Gegensatz zwischen den Handwerkmeistern und den Gesellen heraus.

Seminar 10

Thema: Soziale Gliederung des Wortschatzes.

Literatur:

1. Ogui O.D. Lexikologie der gegenwärtigen deutschen Sprache, 2003, S.210-216;

2. Heusinger Siegfried. Die Lexik der deutschen Gegenwartsprache. – München, 2004, S. 72-103.

3. Henne H. Jugend und ihre Sprache. – Walter de Gruyter. – Berlin. New Jork, 1986.

Theoretische Fragen

1. Was ist Soziolekt?

2. Welche Merkmale sind für die Fachsprache typisch?

3. Was ist Fachjargon/Berufsjargon und wodurch unterscheidet er sich von der Fachsprache?

4. Was versteht man unter dem Jargon und welche Sondersprachen sozialer Gruppen schließt er ein?

5. Was ist typisch für die Jugendsprache?

6. Sonderlexik der Randgruppen. Argot (Rotwelsch).

Praktische Aufgaben

1. Bestimmen Sie, aus welcher sozialen Umgebung folgende Wörter und Ausdrücke stammen:

Wort	Soziolekt	Bedeutung in Hochdeutsch
abbrummen		Strafe im Gefängnis verbüßen
abschmieren		abstürzen
affengeil		hervorragend
dufte		cool
Prof		Professor
Gulaschkanone		Feldküche (Kochtopf auf Rädern)
der Halbstarke		Jugendlicher, der sich respektlos benimmt
mit Hochdruck arbeiten		Konzentriert/mit Eile arbeiten
einkesseln		umringen
Die Kaschemme		Billiges Lokal
klaufen		Euphemismus für „klauen“ (also: kaufen +klauen)
Schamotte		Ein hartes Material, das hohe Temperaturen aushält
pumpen		Borgen, leihen «качатись»
Bluttransfusion		Переливання крові
j-n überrunden		Im Wettkampf um eine ganze Runde weiter sein
Schmiere stehen		Стояти на шухері
Penne		Schule
büffeln		pauken
pennen		schlafen
angraben/anbaggern		flirten
Stoffwechsel		Metabolismus

2. Erläutern Sie im folgenden Text die Bedeutung der jugendsprachlichen Jargonismen (passen Sie auf: berlinischer Dialekt vorhanden!):