Lesson 11

“Завалинка”

На уроке усадите участников игры в ряд, изображая старичков на завалинке. Для группы их пяти игроков, их дальнейший разговор может выглядеть так:

Игрок А (по имени Глеб, обращаясь к игроку В): It's hot today!

Игрок В (по имени Вика, обращаясь к игроку С): Gleb said that it was hot that day.

Игрок С (по имени Егор, обращаясь к игроку D): Vika said that Gleb told her that it had been hot that day.

Игрок D (по имени Лина, обращаясь к игроку Е): Egor said that Vika told him that Gleb told her that it had been hot that day.

Игрок Е (по имени Марк, обращаясь к игроку D): Oh, yes! And it's not going to rain!

Игрок D (обращаясь к игроку E): Mark said that it wasn't going to rain.

и т.д.

Ошибившись или не найдя подходящей реплики, чтобы продолжить разговор, участник выбывает из игры, которая длится до тех пор, пока "на завалинке" не останется два победителя.

“Never”

      На уроке предложите участникам игры назвать опыт, которого они не имели в своей жизни, например так:

Игрок А: I've never been to Japan.

Игрок B: I've never played golf.

Игрок C: I've never ridden a camel.

Глаголы не должны повторяться! Участник, не нашедший подходящего словосочетания, выбывает из игры, которая продолжается до тех пор, пока в ней не останется один победитель.

“Birthdays”

Для подготовки к проведению игры, разрежьте лист формата А4 на шестнадцать частей.

       На уроке раздайте по одной карточке каждому игроку и попросите написать на ней дату своего рождения. Затем карточки соберите, хорошо перетасуйте и снова раздайте чистой стороной вверх. Теперь предложите участникам игры написать на них, что каждый хотел бы получить в качестве подарка на свой день рождения. Когда все будут готовы, Игрок А переворачивает свою карточку и спрашивает, например: 'Whose birthday is on the twenty-fourth of September?'. Игрок, написавший эту дату, отвечает: 'This is mine!'. Тогда Игрок А передаёт ему карточку, например с такими словами: 'I'm giving you a bike!'. После этого, "счастливый хозяин мотоцикла" переворачивает карточку, доставшуюся ему при второй раздаче и т.д. Упражнение может застопориться, если к Игроку А его карточка вернётся раньше, чем все остальные избавятся от своих. Тогда вы предоставляете слово следующему не игравшему ещё участнику. Игра продолжается до тех пор, пока все участники на "получат свои подарки". Желательно проводить эту игру в конце занятия, потому что у детей обычно вызывает бурное обсуждение, кто кому и что подарил!

Lesson 12

“Необитаемый остров”

На уроке объявите детям, что вы - капитан корабля, набирающий команду для путешествия на необитаемый остров. Затем спросите, кто желает поплыть с вами. Когда увидите "лес" рук, объясните, что отбирать "членов экипажа" вы будете в зависимости от того, что "кандидаты" собираются взять с собой. Ваше первое "собеседование" может выглядеть так:

Вы: What's your name?

Игрок А: Misha.

Вы: How do you spell that, please?

Игрок А: M-I-S-H-A

Пишите на доске: Misha

Вы: Well, Misha, what are you going to take with you?

Игрок А: I'm going to take a tent.

Вы: Sorry, Misha, you don't match me.

Ваше следующее "собеседование" может выглядеть так:

Вы: What's your name?

Игрок В: Masha.

Вы: How do you spell that, please?

Игрок В: M-A-S-H-A

Пишите на доске: Masha

Вы: So, Masha, what are you going to take with you?

Игрок В: I'm going to take a map.

Вы: Congratulations, Masha! You are in the team.

Почему вы взяли в команду Машу, но отказали Мише? Потому что Маша назвала слово, первая буква которого совпадает с первой буквой её имени. Но участникам игры этого говорить не нужно, они сами должны до этого дойти, предварительно перебрав множество разных слов. Второй и последующие раунды проводятся уже без представления. Игра продолжается до тех пор, пока все участники не "окажутся на борту вашего корабля".

“Монограмма”

На уроке вы пишите на доске, например: idea Студент А выходит к доске и пишет: ear Студент В выходит к доске и пишет: artist и т.д. Игрок, не нашедший подходящего слова выбывает. Задание продолжается до тех пор, пока в нём не останется один победитель.

Мышеловка

В обоих концах фойе или игровой площадки обозначьте линии старта. Игроки А и В выходят в центр игрового поля. Остальные участники игры, в роли мышек, выстраиваются в шеренгу за одной из стартовых линий. Затем вы объявляете лексическую категорию, предположим: 'Clothes!'. Игроки А и В тихо договариваются между собой о том, какое слово на данную тему будет запрещённым, допустим 'dress'. После этого, они встают лицом друг к другу и берутся за руки, изображая мышеловку. Далее Игрок С подходит к "мышеловке" и называет слово из заданной категории, например: 'Scarf!'. Игроки А и В поднимают руки и пропускают под ними Игрока С на другую сторону поля. Затем Игрок D, подойдя к "мышеловке", произносит своё слово на условленную тему и т.д. Если все "мышки" благополучно перебрались на противоположную сторону поля, то они тем же способом и в том же порядке возвращаются обратно и т.д. необходимое количество раз. Если, предположим, Игрок F назвал "запрещённое" слово, то Игроки А и В сначала, как обычно, поднимают руки вверх. Но, как только Игрок F окажется между их рук, они опускаются, "захлопнув мышеловку". Тогда Игрок F выбирает с кем из двух игроков (А или В) он будет изображать мышеловку в следующем раунде, где вы задаёте уже другую лекическую категорию и т.д. Игра продолжается до тех пор, пока каждый её участник, по меньшей мере один раз, не побывает в роли мышеловки.