2.2 Воспитание на уроке иностранного языка посредством чтения художественной литературы

На уроках иностранного языка реализуются четыре цели обучения:

• практическая

• образовательная

• воспитательная

• развивающая

Практическая цель подразумевает овладение учащимися языком как средством общения, а также формирование ряда общеучебных умений, обеспечивающих эффективность овладения языком. Образовательная — использование изучаемого языка для повышения общей культуры учащихся, расширение их кругозора. Воспитательная — предполагает решение задач, обеспечивающих формирование положительного отношения к языку, культуре народа. Развивающая — развитие речевых способностей учащихся в процессе овладения языком; развитие психических функций, связаннных с речевой деятельностью.⁴

На уроках иностранного языка осуществляются четыре вида речевой деятельности: чтение, письмо, говорение, аудирование. При этом посредством любой речевой деятельности можно преследовать образовательную цель обучения. Например, если текст содержит в себе исторические фрагменты, реальные места и интересные факты связанные с ними, то при чтении текста на иностранном языке ребенок расширяет свой кругозор и повышает уровень общей эрудиции. То же самое можно сказать и об аудировании: если текст на записи наполнен познавательной информацией, ученик узнает много нового для себя. При говорении и письме перед ребенком стоит другая задача: он должен сначала добыть информацию по теме, на которую будет писать или говорить, затем максимально грамотно составить текст на иностранном языке и уже после

19

этого вывести его в речь

или отразить полученные знания на бумаге.

Образовательную цель в обучении иностранному языку можно реализовать и с помощью художественной литературы, и с помощью видео-материалов, и с помощью чтения познавательных журналов на изучаемом языке.

Рассмотрим каждое средство обучения отдельно.

• Художественная литература

При чтении художественной литературы мы в полной мере узнаем культуру и быт народа, чувствуем национальный характер, видим наиболее важные духовные ценности народа страны изучаемого языка.

• Видео-материалы

Ученики могут смотреть как художественные фильмы на изучаемом языке, так и документальные, исторические. В мире информационных технологий любой желающий может найти образовательные и познавательные материалы в Интернете. Например, зайти на сайт BBC и посмотреть выпуск новостей на английском языке. В этом случае человек не только будет практиковать восприятие речи на слух, но и просто слушать речь носителя языка.

• Образовательные журналы

Примером такого вида журнала для изучающих английский язык является Speak Out. Там представлено множество интересных статей о кино, музыке, культуре и истории англоговорящих стран, а также компьютерах, интернете, жизни подростков. Это поможет не только расширить кругозор, но и пополнить и обогатить словарный запас.

На мой взгляд все эти виды деятельности вносят разнообразие в изучение иностранного языка, что помогает развить познавательный интерес к нему.

20

Еще одной важной целью обучения является воспитание. На уроках иностранного языка эта цель реализуется как нельзя лучше. Диалоги

которые читают и заучивают дети, наполнены словами вежливости: любая просьба сопровождается словом пожалуйста (please), а так же окрашена оттенком модальности: вместо Can I...? обычно используется более вежливый вариант May I...?. Так же англичане отличаются пунктуальностью, что тоже можно проследить в текстах. Таким образом, воспитательный процесс скрыт, ведь ни учитель, ни автор учебника не говорит, что нужно быть пунктуальным и вежливым, но ребенок сам, возможно даже бессознательно, привыкает к нормам общения, использующимся в английском языке.

Посредством анализа прочитанного учитель иностранного языка, как и

учитель литературы или истории, может заниматься нравственным воспитанием детей. Разбирая произведение, преподаватель может не только обратить внимание на его грамматические и лексические аспекты, но и попросить детей охарактеризовать поведение героев, разделить их на хороших и плохих, назвать, какие качества они хотели бы перенести в свою жизнь.

К сожалению, на уроках литературы в современной школе либо совсем не отводится времени на изучение зарубежной литературы, либо отводится, но очень маленькое количество часов. А ведь какие прекрасные и увлекательные произведения были написаны не только отечественными писателями, но и зарубежными. Поэтому, чтобы познакомить детей с творчеством зарубежных писателей, авторы учебников по иностранным языкам используют отрывки из известных произведений или учителя сами подбирают небольшие выдержки. Английские писатели XVIII -XIX в. отличаются особой утонченностью и глубиной проведений. К ним относятся: Чарльз Диккенс, Сестры Бронте, Джейн Остин, Оскар Уальд и

другие.

21

Их произведения заставляют читателей задуматься над извечными проблемами, которые остаются актуальными до сих пор: эгоизм,

предательство, ложные надежды и ожидания, излишняя самоуверенность.

На примере этих авторов мы видим, что в произведениях наиболее ярко и полно отражены национальный характер, мысли, чувства и культура этого народа. В них пропагандируется самостоятельное решение проблем, присутствует явная морализация, сдержанность в использовании средств выразительности, в то время как у русских писателей можно часто увидеть самопожертвование, коллективное решение задачи, большое количество эпитетов.

22