- •20____/____ Учебный год
- •Паспорт учреждения Название учреждения: средняя общеобразовательная школа №463 Выборгского района Санкт-Петербурга.
- •Контактный телефон: 592 11 61
- •Категории детей, нуждающиеся в социально-педагогической помощи
- •Категории детей, нуждающиеся в социально-педагогической помощи
- •Категории детей, нуждающиеся в социально-педагогической помощи
- •8. Ученики, систематически пропускающие уроки
- •Вопросы интервью:
- •Должностные обязанности социального педагога
- •Список проанализированных документов
- •1. Паспорт микрорайона школы
- •2.Многодетные семьи
- •Диагностическая функция
- •Самостоятельное социально-педагогическое исследование
- •Информационная функция Воспитанники (обучающиеся) – информирование по вопросам
- •Охранно-защитная деятельность социального педагога
- •Нормативно-правовые документы:
- •Профилактическая социально-педагогическая деятельность
- •Самостоятельная разработка профилактического мероприятия
- •Реабилитационная функция
- •Посредническая функция
- •Делопроизводство
- •Моделирование социально-педагогической деятельности по сложным социально-педагогическим ситуациям. Ситуация №1
- •Этапы работы:
- •Моделирование социально-педагогической деятельности по сложным социально-педагогическим ситуациям. Ситуация №2
- •Этапы работы:
Круг изучаемых
вопросов
Методы и
методики
Информированность
подростков о наркотических, токсических
веществ
анкета
Изучение детей,
склонных к девиантному поведению
Тесты, опрос-беседы,
наблюдение
Отношение
подростков к употреблению наркотических
веществ
анкета
Диагностика
состояния агрессии
Опросник(тест)
Баса-Дарки
Выявление
одарённых детей
Тесты на
перцептивно-двигательное развитие,
общей подготовленности, Векслера,
Пурдье,беседа, наблюдение.
Выявление уровня
социальной компетентности (1-11)
Тест калифорнийской
шкалы соц. Компетентности
Выявление детей
с эмоциональными и интеллектуальными
нарушениями,ЗПР.
Наблюдение,изучение
мед карт, беседы, диагностики, тесты,
изучение семьи, личных дел.
Причины социального
неблагополучия семьи
Наблюдение,
беседы, опросы, изучение личного дела
Выявление
симпатии-антипатии и сплоченности-разобщенности
в коллективе
Метод социометрии
(Дж. Морено).
Уровни
сформированности педагогической
культуры
Диагностика,
беседа,опросник(тест).
Вывод: Основными
методами социально-педагогической
диагностики являются тесты, анкеты,
наблюдения.По моему мнению, это
обусловлено тем, что при помощи метода
анкетирования можно с наименьшими
затратами получить высокий уровень
массовости исследования; наблюдения-
характеризуется гибкостью,
варьированием(включенное, невключенное)и
может использоваться как самостоятельный
метод. .Я обратила внимание на то, что
практически не используются такие
методы как эксперимент- за невозможность
перепнесения выводов, получаемых в
экспериментальной ситуации за её
пределы; ГОЛ- т к адекватность от
познавательных способностей экспертов,
от особенностей объекта оценки и от
позиции, уровня ситуации.
Вывод: основными методами
социально-педагогической диагностики
являются …. По моему мнению, это
обусловлено тем, что …. Я обратил(а)
внимание на то, что практически не
используются такие методы как …. Мне
кажется, что это связано с …Диагностическая функция
Задание:
Методы:
Сведения:
Вывод:
Самостоятельное социально-педагогическое исследование