Справка по результатам анкетирования обучающихся 9-х классов.

Цель: изучение результативности факультативного курса «Основы социализации личности», выявление дальнейших перспектив организации профориентационной работы.

Методика: анкета, разработанная психологической службой гимназии.

Дата: 23.05.06.

В анкетировании приняли участие обучающиеся 9 В, 9 Г и 9 Д классов в количестве 46 человек. Участие было добровольным и анонимным.

Результаты анкетирования:

На вопрос «Необходим ли в 9-ом классе факультатив «Основы социализации личности» 64% опрошенных ответили утвердительно, 27% затруднились ответить и только 9% ответили отрицательно.

Главным содержанием занятий, по мнению 53% опрошенных, должно стать изучение способностей и особенностей характера, способствующих овладению той или иной профессией, на втором месте по значимости информация о профессиях и учебных заведениях (29%), и 8% опрошенных интересуют межличностные отношения.

Больше всего понравилась такая форма работы, как моделирование профессиональных ситуаций и профориентационные игры (85%). Наиболее интересными, по мнению опрошенных, оказались игры и практические задания по таким профессиям как дизайнер, режиссер, профконсультант. На втором месте по предпочтению тесты на выявление способностей и особенностей интеллекта – 44%, и на третьем месте - игры на знание профессий (24%). 18% опрошенных понравились упражнения на релаксацию и творческую визуализацию. Наименее востребованными оказались такие формы как написание реферата о профессии и подготовка сочинения о своих жизненных планах и профессиональных намерениях (только 3%).

Были названы профессии, по которым опрошенные также хотели бы участвовать в моделировании профессиональной деятельности: водитель, экономист, юрист, инженер, косметолог, модельер, журналист, психолог, актер, танцовщик, учитель, врач, бухгалтер, повар и т.д. Около 40% опрошенных изъявили желание участвовать в подобной деятельности во внеурочное время, 30% затруднились ответить на данный вопрос, и только 32% ответили отрицательно. При этом 25% готовы стать организаторами мероприятий, 46% - участниками и 29% - наблюдателями.

Наиболее подходящими мероприятиями для моделирования профессиональной деятельности в гимназии обучающиеся назвали:

• экономическую игру «Тринландию» - 56%;

• День самоуправления – 29%;

• День детства – 21%;

• Выборы в совет старшеклассников – 18%;

• День здоровья – 12%;

• День науки – 12%.

Большая часть опрошенных предпочла попробовать себя в роли представителя какой-либо профессии с обучающимися близкого возраста (9 – 10 класс) – 51%, 35% хотели бы работать с детьми начальной школы, 23% готовы общаться с учениками 7-8 классов, и только 9% интересуют ученики 5-6 классов.

Вывод: обучающиеся в целом положительно оценили содержание курса «Основы социализации личности». Наибольший интерес вызвала такая форма работы как профессиональная проба.

Рекомендации:

Педагогам, кл. руководителям: использовать полученные результаты в организации профорентационной работе.

Психологу-профконсультанту: учитывать интересы обучающихся при ведении курса «Основы социализации личности».