- •Контрольні роботи для студентів заочного відділення з дисципліни «українська мова (за проф.Спрямуванням)» Викладач – Самсонова м.О.
- •Походження та розвиток праслов’янської мови.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Дібрати синоніми до слів:
- •5. Перекладіть речення українською мовою.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Давньоруська мова – основа східнослов’янської групи мов (українська, російська, білоруська мови).
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1.Культурне та релігійне значення старослов’янської мови.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Замініть слово чистий відповідними синонімами.
- •3.До поданих слів доберіть синоніми.
- •5. Відредагувати речення.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Старослов’янська чи церковнослов’янська мова?
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Замініть кожне із словосполучень одним синонімічним словом.
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1.Пам’ятки протоукраїнської мови.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Дібрати антоніми до слів.
- •5. Поясніть помилки у вживанні займенників. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Гіпотези походження слов’янських народів та іхньої мови
- •3.Доберіть антоніми до слів:
- •5. Замість крапок поставте займенники всякий, кожний або будь - який. Мотивуйте свій вибір.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1.Мова засобів масової інформації: чи можна назвати іі украінською?
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Прочитайте народні прислів’я та приказки. Назвіть антоніми.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Суржик – явище білінгвічного середовища.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Доберіть антоніми до слів:
- •5. Перекладіть речення українською мовою.
- •6. Відредагуйте текст
- •1.Походження української мови: зі Сходу чи з Заходу?
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Поясніть омонімічні значення слів:
- •5. Перекладіть речення українською мовою.
- •1.Это моющее средство устраняет любую накипь. 2. Малейшее движение причиняет пациенту острую боль. 3. Писатель сделал дарственную надпись на книге..
- •6. Відредагуйте текст
- •Основні функції мови в житті суспільства.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Поясніть значення паронімів:
- •5. Перекладіть речення українською мовою.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1.Стильове багатство української мови.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Поясніть омонімічні значення слів:
- •5. Відредагувати речення.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Іншомовні слова в українській мові.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Введіть слова-омоніми у речення.
- •5 Перекладіть речення українською мовою.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1.Походження та розвиток української мови.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Поясніть значення паронімів:
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1.Давньоруське письмо (черти та ризи).
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •5. Перекладіть речення українською мовою.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Графіка української мови. Алфавіт: історія, походження.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Поясніть значення паронімів:
- •5. Замість крапок поставте займенники всякий, кожний або будь - який. Мотивуйте свій вибір.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Вплив прийняття християнства на розвиток слов’янських мов.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Поясніть омонімічні значення слів:
- •5. Замість крапок поставте займенники всякий, кожний або будь-який. Мотивуйте свій вибір.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Значення набуття Україною незалежності для розвитку національної культури та мови.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Тарас Шевченко – законодавець норм української мови.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Поясніть значення паронімів:
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1.“Енеїда” і. Котляревського – зразок нової української мови.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Введіть слова-омоніми у речення.
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1.Брати Кирило та Мефодій – просвітителі слов’янського народу.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Поясніть омонімічні значення слів:
- •5. Перекладіть речення українською мовою.
- •6. Відредагуйте текст:
- •3.Поясніть омонімічні значення слів:
- •5. Перекладіть речення українською мовою.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Антропоніміка (імена) давніх слов’ян.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Поясніть омонімічні значення слів:
- •1.Кириличне та глаголичне письмо.
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1.Україна та іі мова у описах іноземних дослідників (Гійом Боплан та ін.)
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Доберіть антоніми до слів:
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Засконодавство України про мови
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Прочитайте народні прислів’я та приказки. Назвіть антоніми.
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1.Утиски української мови за часів царату (Валуєвський циркуляр, Емський указ та ін.).
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Доберіть антоніми до слів:
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Розвиток української мови у перші часи радянської влади: доба українізації.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Дібрати антоніми до слів.
- •Здобутки української мовознавчої науки в період 1960-1980-х років.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Замініть кожне із словосполучень одним синонімічним словом.
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1. Зміни в українському правописі останніх років
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Замініть слово чистий відповідними синонімами. Чисте небо, чиста совість, чисте повітря, чистий сніг, чисті руки, чисті помисли, чиста вода.
- •5. Відредагувати речення.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Положення Конституції України про мови в Україні
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.До поданих слів доберіть синоніми.
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1.Проблеми розвитку сучасної української мови
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Дібрати синоніми до слів:
- •5. Поясніть помилки у вживанні займенників. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст:
1.Кириличне та глаголичне письмо.
2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
Горицвіт весняний – багаторічна трав’яниста рослина з родини жовтецевих; 50 – 60см заввишки, з темно- бурим, дещо галузистим коренем, з якого виростають кілька стебел, деякі з них не квітконосні. Стебла біля основи вкриті бурими листочками у вигляді луски.
3.Поясніть омонімічні значення слів:
Міна, ліра, закласти, топити, балка, бал.
Складіть речення з поданими словаии (враховуючи омонімічні значення).
4.Спишіть, дотримуючись основних правил української орфографії: рад...оф...з...ка, фак...р, ф...н...ш, ун...верс...тет, парфумер...я, ауд...єнц...я, м...ль...он, медаль...он, двох...ярусний, пів...яблука, Заполяр...я, об...якоритися, від...ємний, дев...ятнадцять, Мар...яна, жираф...ячий, любісін...ко, акварел...ний, Хар...ків, хочеш..., ніч..., піч..., яблуч...ний, будут..., стопсигнал, місяцехід, життєлюбство, експозиція, експрезидент, прем’ерміністр, галактометр, галаконцерт, заслужений актор, заслужений хор, леонардо да вінчі, кайзер вільгельм, граф кейзерлінг, мис крива коса, піщаний мис, мис дежньова, коморські острови, русь, руський.
5. Перекладіть речення українською мовою.
1.После начального периода заболевания на теле появляется светло- красная сыпь. 2. Пар, находящийся в равновесии с жидкостью или твёрдым телом, называется насыщенным. 3. На предприятии производится опись имущества.
6. Відредагуйте текст:
Морква – рід трав’янистих рослин родини зонтичних. Любий з нас споживає моркву в тому чи другому виді. Відомо близько шістдесят видів її, поширених в середземноморських країнах, в Африці, у Європі, у Австралії, в Америці. Вона не тільки вирощується як харчувальний продукт, а й як цінний лікарський засіб.
Моркву пропонують лікарі за багатьох хвороб, як засіб для кашлю, як протизапальний засіб і засіб для заспокоєння болі. Як джерело каротину сиру моркву або свіжий сік з моркви призначають для хворих гіпо- і авітамінозом, при інфарктах міокарда. Дітям сік з моркви дають як засіб, котрий підвищує стійкість організму до хвороби.
Врожай моркви досягає триста – чотириста центнер з гектару.
Дуже важливо вміть правильно готувати страву з неї. Її готують менше часу, чим другу овоч. Підсмажена морква являється чудовими гарнірами до риб, м’яса, картоплі. В борщ чи юшку кладеться вона, підсмажившись на олії, щоб не втратити саме цінне – вітамін А. З неї можна приготувати також котлету, оладок, бабку.
ВАРІАНТ 22
1.Антропоніміка (імена) давніх слов’ян.
2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
Чорні ворони вкрили тоді Буковину. І не зеленою уже була вона, а червоною. Од крові людської почервоніла. Бо турки й татари посікли народ, вогнем спалили його оселі. Котрі люди уціліли, у гори відступили. А там, у темних і дрімучих лісах, село заснували.
,,Легенди та перекази’’
3.Поясніть омонімічні значення слів:
Перо, бродити, мул, лисички, пара.
Складіть речення з поданими словами ( враховуючи омонімічні значення).
4.Спишіть, дотримуючись основних правил української орфографії: ...скадр...л...я, бенеф...с, тра...ктор...я, Гольфстр...м, акс...ома, Г...малаї, Га...ті, Т...бет, знічев...я, об...їзд, реп...ях, звязківець, св...ято, пам...ятка, тьм...яний, верф...ю, хрящ..., сплят..., читают..., сер...йозно, Сибір..., плач..., висип..., чистен...кий, псевдонауковець, кріслоліжко, гаммавипромінювання, теплоелектрогенератор, мініспідниця, зірвиголова, нордост, шістдесятип’ятиріччя, руський, камбоджа, камбоджійський, берингова протока, аттіка, аттічний, американець, американський, сомалі, сомалійка, об, об’ю.