- •Контрольні роботи для студентів заочного відділення з дисципліни «українська мова (за проф.Спрямуванням)» Викладач – Самсонова м.О.
- •Походження та розвиток праслов’янської мови.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Дібрати синоніми до слів:
- •5. Перекладіть речення українською мовою.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Давньоруська мова – основа східнослов’янської групи мов (українська, російська, білоруська мови).
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1.Культурне та релігійне значення старослов’янської мови.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Замініть слово чистий відповідними синонімами.
- •3.До поданих слів доберіть синоніми.
- •5. Відредагувати речення.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Старослов’янська чи церковнослов’янська мова?
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Замініть кожне із словосполучень одним синонімічним словом.
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1.Пам’ятки протоукраїнської мови.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Дібрати антоніми до слів.
- •5. Поясніть помилки у вживанні займенників. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Гіпотези походження слов’янських народів та іхньої мови
- •3.Доберіть антоніми до слів:
- •5. Замість крапок поставте займенники всякий, кожний або будь - який. Мотивуйте свій вибір.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1.Мова засобів масової інформації: чи можна назвати іі украінською?
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Прочитайте народні прислів’я та приказки. Назвіть антоніми.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Суржик – явище білінгвічного середовища.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Доберіть антоніми до слів:
- •5. Перекладіть речення українською мовою.
- •6. Відредагуйте текст
- •1.Походження української мови: зі Сходу чи з Заходу?
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Поясніть омонімічні значення слів:
- •5. Перекладіть речення українською мовою.
- •1.Это моющее средство устраняет любую накипь. 2. Малейшее движение причиняет пациенту острую боль. 3. Писатель сделал дарственную надпись на книге..
- •6. Відредагуйте текст
- •Основні функції мови в житті суспільства.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Поясніть значення паронімів:
- •5. Перекладіть речення українською мовою.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1.Стильове багатство української мови.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Поясніть омонімічні значення слів:
- •5. Відредагувати речення.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Іншомовні слова в українській мові.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Введіть слова-омоніми у речення.
- •5 Перекладіть речення українською мовою.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1.Походження та розвиток української мови.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Поясніть значення паронімів:
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1.Давньоруське письмо (черти та ризи).
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •5. Перекладіть речення українською мовою.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Графіка української мови. Алфавіт: історія, походження.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Поясніть значення паронімів:
- •5. Замість крапок поставте займенники всякий, кожний або будь - який. Мотивуйте свій вибір.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Вплив прийняття християнства на розвиток слов’янських мов.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Поясніть омонімічні значення слів:
- •5. Замість крапок поставте займенники всякий, кожний або будь-який. Мотивуйте свій вибір.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Значення набуття Україною незалежності для розвитку національної культури та мови.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Тарас Шевченко – законодавець норм української мови.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Поясніть значення паронімів:
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1.“Енеїда” і. Котляревського – зразок нової української мови.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Введіть слова-омоніми у речення.
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1.Брати Кирило та Мефодій – просвітителі слов’янського народу.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Поясніть омонімічні значення слів:
- •5. Перекладіть речення українською мовою.
- •6. Відредагуйте текст:
- •3.Поясніть омонімічні значення слів:
- •5. Перекладіть речення українською мовою.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Антропоніміка (імена) давніх слов’ян.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Поясніть омонімічні значення слів:
- •1.Кириличне та глаголичне письмо.
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1.Україна та іі мова у описах іноземних дослідників (Гійом Боплан та ін.)
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Доберіть антоніми до слів:
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Засконодавство України про мови
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Прочитайте народні прислів’я та приказки. Назвіть антоніми.
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1.Утиски української мови за часів царату (Валуєвський циркуляр, Емський указ та ін.).
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Доберіть антоніми до слів:
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Розвиток української мови у перші часи радянської влади: доба українізації.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Дібрати антоніми до слів.
- •Здобутки української мовознавчої науки в період 1960-1980-х років.
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Замініть кожне із словосполучень одним синонімічним словом.
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1. Зміни в українському правописі останніх років
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Замініть слово чистий відповідними синонімами. Чисте небо, чиста совість, чисте повітря, чистий сніг, чисті руки, чисті помисли, чиста вода.
- •5. Відредагувати речення.
- •6. Відредагуйте текст:
- •1.Положення Конституції України про мови в Україні
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.До поданих слів доберіть синоніми.
- •5. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст.
- •1.Проблеми розвитку сучасної української мови
- •2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
- •3.Дібрати синоніми до слів:
- •5. Поясніть помилки у вживанні займенників. Відредагуйте речення.
- •6. Відредагуйте текст:
1.Суржик – явище білінгвічного середовища.
2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
Завезли до пекарні борошно. ,,Шу – ш – у!’’ – побігло воно по трубах у пекарний цех. І вже ллється в борошно вода, течуть дріжджі. Із дріжджів вибулькує газ, тому тісто набухає, піднімається, росте. Хліб від того пухкий буде. Щоб дати йому смаку, в тісто доливають сироватку, підсипають солі.
( З журналу)
3.Доберіть антоніми до слів:
Білий, товстий, ситий, просторий, короткий, тихий, спокійний, повний, зверху, праворуч, там.
4.Спишіть, дотримуючись основних правил української орфографії: діл...янка, Лук...янів, матір...ю, Б...єлград, кур...єр, об...єм, ад...ютант, необ...їжджений, чес...ні, л...лється, с...ніп, гос...тя, ві...зми, паяц..., світил...ник, боліл...ник, мікроорганізм, автомашина, генералгубернатор, зерносховище, аеродром, самоскид, склографічний, ясновельможний, книжкова палата, нова каховка, міністр оборони україни, марія-терезія, гулак-артемовський, затока святого лаврентія, голова постійної комісії верховної ради україни.
5. Перекладіть речення українською мовою.
1.Укажите, по какому адресу вы проживаете. 2. Настойки и экстракты из листьев горькой полыни применяют для улучшения пищеварения. 3. Различают сравнительную и превосходную степень прилагательных.
6. Відредагуйте текст
Щоб бути сильною і витривалою, людина повинна загартовуватися. З чого ж починати? Виконуйте режим дня. Вставайте завжди в один і той же час. Краще в сім годин. Прокинувшись, робиться зарядка. Після зарядки обливайтеся водою. Спочатку температура її повинна бути +30 градусів, поступово знижуйте її на один градус в тиждень, поки вона не дійде до кімнатної.
Щоденно у всяку погоду гуляйте на свіжому повітрі. Одягайтесь легко, бо надмірно тепла одежа спричинює застуди. Поєднуйте прогулянки з заняттями спортом. Влітку займайтеся плаванням, велосипедом, тенісом, бадмінтоном чи другими видами спорту по свому вибору, взимку – лижами, ковзанами. Беріть участь у походах туристів. Загартовується організм, працюючи в саду, городі, ловлячи рибу.
Лягайте спати не пізніше двадцяти двох годин. До сну побудьте півгодини на повітрі. Привчіть себе спати цілий рік при відкритій кватирці.
ВАРІАНТ 9
1.Походження української мови: зі Сходу чи з Заходу?
2.До якого функціонального стилю належить запропонований текст?
Виходячи із смертельної небезпеки, яка нависла була над Україною в зв’язку з державним переворотом в СРСР 19 серпня 1991 року, (…) Верховна Рада Української Радянської Соціалістичної Республіки урочисто Проголошує НЕЗАЛЕЖНІСТЬ УКРАЇНИ та створення самостійної української держави – України.
3.Поясніть омонімічні значення слів:
Перо, бродити, мул, лисички, пара.
Складіть речення з поданими словами ( враховуючи омонімічні значення).
4.Спишіть, дотримуючись основних правил української орфографії: Лук...янівка, під...їсти, без...ядерний, возз...єднати, зм...якшити, об...їжджчик, вітр...як, Св...ятослав, двох...ярусний, буд...мо, весіл...л...я, читан...н...я, гулян...н...я, спан...н...я, гіл..л...я, дзен...кіт, фіал...ка, авіа/моторобудування, англосакси, блідорожевий, вищезазначений, високоавторитетний, віцепрезидент, дев’ятиденний, дев’ятисоткілометровий, полтавка, навчався у київському університеті імені Тараса Шевченка, дніпропетровський національний університет, дніпропетровці, кияни, поліщуки, дід мороз, Бол...д, пенальт..., ор...єнт...р, коеф...ц...єнт, его...ст, м...рт, єп...скоп, д...апазон.