6.3. Работа с научной литературой

Сбор и обработка материала по теме исследования. После определения с первоочередным библиографическим списком студент переходит к следующему этапу – изучение и осмысление, а также конспектирование нужных фрагментов источника. Законспектированный материал анализируется, систематизируется и оценивается, что позволяет выйти за рамки эмпирической области исследования и сделать первоначальные теоретические обобщения. При этом возможно уточнить главную проблему исследования, наметить черновой вариант структуры работы, выразить собственную авторскую позицию, способы и методы ее аргументации.

Научное освоение материала выявленных источников – важнейший этап в работе над дипломом, в ходе которого приобретаются знания, умения и навыки, составляющие неотъемлемую часть профессиональной подготовки студента-культуролога.

После подбора и первичного изучения литературы можно приступать к выработке стратегии исследования, этапы которой раскрывают в развёрнутом плане работы.

6.4. Структура и содержание выпускной квалификационной работы бакалавров и дипломной работы специалистов

При написании дипломной работы студенту не следует забывать о стиле изложения: язык культурологического исследования должен быть точным, ясным, не допускать двусмысленного толкования. Студент должен умело использовать современную научную терминологию, не увлекаться чрезмерным употреблением «наукообразных» слов и оборотов, смысл которых он не сумеет объяснить.

Работа ни в коем случае не должна быть плагиатом или компиляцией уже опубликованных работ!

Работа не должна иметь описательный характер, состоять только из перечисления фактов, событий, точек зрения и цитат. В работе должны содержаться обобщения, собственные объяснения, выводы, рекомендации.

Текст дипломной работы должен быть вычитан: тщательно проверены все цитаты, исправлены все опечатки, как в собственном тексте, так и в цитатах и в научном аппарате, так как не выправленный текст создаёт неблагоприятное впечатление об авторе работы, подчёркивая его небрежность и несерьёзность отношения к работе, ставя под сомнения выводы исследования.

ВКР И дипломная работа должна включать в себя:

титульный лист;

содержание;

введение;

основную часть с обязательными разделами - параграфами (подразделами, пунктами);

заключение;

список использованной литературы;

приложения (при необходимости).

Титульный лист - первый лист заполняется по форме (Приложение 9), не нумеруется.

Содержание. В содержании приводят названия разделов, подразделов и пунктов в полном соответствии с их названиями, приведенными в корпусе работы – т.е. во всех составных частей работы, включая Список использованной литературы и Приложения, и проставляют им соответствующие страницы. Название разделов печатают без отступа от левого края листа. Название подразделов и пунктов - с отступом (0,8 см). Промежутки от последней буквы названия раздела до номера страницы заполняют отточием. Над колонкой цифр (колонцифр) в оглавлении сокращение «стр.» не пишут и после колонцифр точек не ставят. (Приложение 10).

Введение представляет собой наиболее ответственную часть дипломного исследования, поскольку содержит в сжатой форме все фундаментальные положения работы.

Во введении должны обязательно присутствовать следующие разделы:

Актуальность темы, которая показывает важность выбранной темы для современной культурологии, научного познания и социальной практики; Актуальность темы определяет потребности общества в получении каких-либо новых знаний в этой области. Как любой другой продукт ожидаемые новые знания нуждаются в обосновании потребности: кому, для каких целей эти знания нужны, каков объем, качество этих знаний и т.д.

Степень изученности проблемы - состояние исследованности темы в современной литературе, подводящее к выявлению объекта и предмета, цели и задач исследования, выделение наиболее важных проблем и существующих подходов к их решению. В данном разделе необходимо указать, каким образом данная проблема разрабатывалась в науке (с указанием подходов, авторов и их работ), особо подчёркивая вопросы, которые остались мало изученными.

Логика и последовательность анализа научной литературы может быть разной. От самой простой – историографической, где исследователь указывает первые научные исследования анализируемой проблемы, и далее в хронологическом порядке кратко анализирует последующие, до современных научных работ, до междисциплинарного обобщающего анализа научной литературы по проблеме исследования.

(Приложение 11)

Объект исследования – область культурологических концепций, идей, проблем, которые являются приоритетными для данного исследования, то, что рождает проблемную ситуацию, на что направлен процесс познания;

Предмет исследования – свойства и стороны объекта исследования, подлежащие изучению. Это часть объекта, в которой проблема носит сфокусированный характер.

В каждом объекте исследования существует несколько предметов исследования и концентрация внимания на одном из них означает, что другие предметы исследования данного объекта просто остаются в стороне от интересов исследователя.

Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как целое и часть: объект всегда более широкое проблемное поле, предмет – аспект изучения данной проблемы.

В Цели исследования достигается раскрытие тему.

Цель формулируется, основываясь на теме самой работы, ориентирует на решение поставленной в ней проблемы в теоретическом и практическом аспектах. Не следует формулировать цель как «Исследование...», «Изучение...», так как эти слова указывают на способ достижения цели, а не на саму цель.

Задачи – 3-5 позиций.

Задачи исследования – это этапы работы, каждый из которых решает какую-то конкретную, узкую проблему, производит ту или иную исследовательскую операцию (задачи соответствуют количеству глав или параграфов диплома). В их решении последовательно раскрывается содержание дипломной работы и выражается логика исследования, сущность и новизна авторской позиции. Решение задач ведет к достижению поставленной цели.

(Приложение 12).

Методы и методология исследования, используемые автором. Представляют перечень использованных методов исследования для достижения поставленной в работе цели. Перечислять их нужно не в отрыве от содержания работы, а коротко и по содержанию, отвечая, что именно исследовалось тем или иным методом. Это даст возможность убедиться в логичности и применимости именно этих методов;

Теоретическая и практическая значимость работы, раскрывает возможность применения полученных результатов в научном познании и социальной практике;

Обоснование структуры дипломной работы.

Основная часть. Обычно дипломная работа состоит из 2-3 глав, каждая из которых содержит 2-3 параграфа. Допускается также деление «Основной части» на разделы.

Как правило, при выполнении научных исследований повествование ведется от первого лица множественного числа («Мы полагаем», «По нашему мнению») или от имени третьего лица («Автор считает необходимым», «По мнению автора»).

Главное в Основной части – не количество разделов, глав и параграфов, а умелое выделение узловых проблем темы, анализ которых приведет в конечном итоге к достижению цели и решению поставленных исследованием задач.

Выбор принципа построения Основной части (проблемный, хронологический, проблемно-хронологический и др.) должен опираться прежде всего на изучаемую проблему, общий замысел работы и концепцию, в которой он воплощается. Правильное выделение отдельных структурных элементов Основной части - глав и параграфов - по своему содержанию и в определенной логической последовательности должно раскрывать тему.

Например, первую главу можно сделать общетеоретической (методологической). На основе изучения работ представителей отечественной и зарубежной научной литературы необходимо будет изложить суть исследуемой проблемы, рассмотреть различные подходы к ее решению и дать им оценку, уточнить используемый понятийный аппарат, обосновать и изложить собственную позицию в решении проблемы.

Первая глава служит основой для исследования фактических данных в последующих главах работы, которые должны явиться логическим продолжением первой - теоретической главы.

Соответственно, вторая глава будет связна с первой и представит анализ изучаемой проблемы в различных аспектах или с использованием различных методов исследования (исторического, логического, феноменологического, системного и др.). Студент может выявить тенденции в развитии явлений, процессов изучаемой области, вскрыть причины, их обусловившие, наметить пути возможного устранения негативных моментов развития и т.д.

Работа не должна состоять из сплошных длинных цитат из авторитетных теоретических публикаций. Приводя в тексте то или иное определение или суждение, его необходимо пересказать своими словами, показав, кто из ученых и в каких источниках дает определение данного термина (понятия), и обязательно сравнить разные точки зрения, сделать акцент на совпадениях и расхождениях.

Каждый раздел должен сопровождаться выводами, которые необходимо формулировать в виде конкретных суждений (о чем говорится и что утверждается). Собственные результаты необходимо четко выделять, указывая при этом их отличия от результатов других авторов.

При освещении исследуемой проблемы не допускается пересказывание содержания учебников, учебных пособий. Кроме того, теоретический анализ монографий, интернет-ресурсов и любой цитируемый текст необходимо оформлять с соответствующими ссылками на источник.

Заключение не должно представлять собой механическую сводку итоговых абзацев глав и параграфов. В нем нужно давать ответы на вопросы, поставленные во Введении, подводить итоги. Заключение представляет собой логически последовательное изложение теоретических и практических выводов, к которым пришел студент в результате исследования. Оно также раскрывает мировоззренческое и методологическое значение полученных результатов и намечает дальнейшие перспективы работы над темой.

В Список использованной литературы следует включить все использованные источники (публикации всех видов, малотиражные документы, монографии, статьи, интернет ресурсы, электронные ресурсы и т.п.). Все источники, включаемые в библиографию, нумеруются последовательно в алфавитном порядке (не по разделам).

В Приложении (не является обязательным) следует поместить: графики, рисунки, схемы и глоссарий и т.д.