Концептуальные основы

Принципы, которыми мы руководствуемся при реализации проекта:

1.личностный подход в воспитании:

-признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью;

-добровольность включения детей в ту или иную деятельность

  2.  природосообразность воспитания:

  - обязательный учет возрастных, половозрастных и индивидуальных особенностей воспитанников;

   3.  культуросообразность воспитания:

   - учет национального своеобразия;

    -  изучение и освоение культуры народа;

    4. гуманизация межличностных отношений:

     - уважительные демократические отношения между взрослыми и детьми;

     - уважение и терпимость к мнению детей;

      - самоуправление в сфере досуга;

      - создание ситуации успеха;

      -приобретение опыта организации коллективных дел и самореализации в ней;

       -защита каждого члена коллектива от негативного проявления и вредных привычек;

      - создание ситуаций, требующих коллективного решения;

       - формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия;

     5. дифференциация воспитания:

     -отбор содержания, форм методов воспитания в соотношении с индивидуально – психологическими особенностями детей;

    - создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

    - взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

    - активное участие детей во всех видах деятельности

  6. средовой подход к воспитанию:

   -педагогическая целесообразная организация среды прогулочной группы, а также использование воспитательных возможностей внешней ( социальной, природной ) среды

Нормативно – правовое обеспечение

В основе концепции проекта следующие нормативно – правовые документы:

1. Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

2. Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

3. Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в прогулочной группе.

4. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

5. Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

6. Приказы Управления образования.

7. Должностные обязанности работников.

8. План работы.

 Концептуальные подходы направления деятельности заключаются в следующем:

• природоохранная деятельность;

• сохранение здоровья физического и психологического;

• развитие творческих способностей.

Для успешной реализации проекта предлагается использовать следующие методы иформы работы:

Методы:

• проблемно-поисковый

• эвристический

• репродуктивный (воспроизводящий);

• иллюстративный

• анализ, синтез, сравнение, установление причинно-следственных связей;

• наблюдения;

Формы работы:

• игры: подвижные, спортивные, тематические, театрализованные и «тихие» (на время плохой погоды);

• соревнования по минифутболу, волейболу (пионерболу), шашки, шахматы;

• беседы на экологическую тему и тему здорового образа жизни;

• праздники: календарно-тематические и соответствующие профилю лагеря;

• операции: «Чистота и порядок», «Юный защитник природы»;

• конкурсы: рисунков на асфальте, чтецов, певцов, фантазеров, модельеров;

• викторины: тематические развлекательные;

• экскурсии и походы: экологическая тропа, школьный музей, лес,  луга;