Контрольный тест к теме 2.1

1.Методология педагогики - это

1 учение о педагогическом знание и о процессе его обретения, т.е. о познании.

2. определение и уточнение предмета педагогики и ее места среди других наук.

3. определение путей взаимодействия науки и практики.

2.К основным принципам дидактики относится:

1. закономерности процесса обучения

2. целеполагание

3. принцип сознательности и активности в обучении

3.Специальная методология ориентирована на учёт….

1. закономерностей, принципов, методов обучения и воспитания.

2. единства воспитания и самовоспитание личности

3. основные принципы материалистической диалектики

4. Основные методологические подходы.

Что лишнее?

1. Системный подход.

2. Личностный подход.

3. Деятельностный подход.

4. Полисубъектный или диалогический подход.

5. Культурологический подход.

6. Компетентностный подход.

7. Аксиологический подход.

8. Этнопедагогический подход.

9. Антропологический подход.

5. Частная методология предполагает ….

1. Учет основных категорий материалистической диалектики.

2. учет единства воспитания и самовоспитание личности.

3. учет закономерностей, принципов, методов обучения и воспитания.

4.учёт особенностей развития личности в обществе и группе.

6.К Опросным методам относятся.

1) лонгитюдные.

2) интервьюирование

3) тестирование.

7. Виды экспериментов:

1.специальный

2.стимулирующий

3. констатирующий.

4. наблюдательный.

8. ​ Исторически наиболее ранним методом исследования в дидактике является:

а) эксперимент

б) наблюдение

в) измерение

г) анкетирование

9. Методы педагогического исследования это

А) способы усвоения новых знаний

В) способы закрепления изученного материала

С) способы решения проблемных задач

D) способы формирования личностных качеств

Е) способы познания объективной реальности

10. «Мысленный» эксперимент – это

1.воспроизведение экспериментальных действий и операций в уме.

2. аналогичен ролевой игре, в которой участвуют испытуемые в реальной обстановке педагогического процесса.

3. использует такие исследовательские методики как анкетирование, беседы, наблюдение

Тема 2.2. Психология обучения Лекция 1. Психология обучения

Вопросы:

1. Психология обучения

2. Психологические составляющие обучения.

3. Системы и виды обучения.

Психологическая сторона обучения выражается в структуре учения, его механизмах, как особой специфической деятельности; в психологических особенностях личности ученика и учителя; в психологических основах методов, способов и форм обучения.

Обучение представляет собой форму организации процесса передачи знаний, социальную систему, направленную на передачу новому поколению опыта предшествующих. Организация обучения развертывается в пространстве и времени. В системе обучения активно взаимодействуют обучающий и учащийся. Это взаимодействие осуществляется путем общения, в результате которого осуществляется учебная деятельность.