- •7.Миссия педагога в современных условиях. Профессиональная культура педагога.
- •8.Профессиональная компетентность педагога, ее составляющие и пути формирования.
- •9.Профессиональное самовоспитание и самообразование педагога.
- •10. Педагогика как наука, искусство и учебная дисциплина.
- •11. Личность как субъект воспитания. Внешние и внутренние факторы развития личности.
- •12. Социализация личности. Факторы социализации личности.
- •13. Проблема цели воспитания в педагогике.
- •14. Реализация целевых установок в практической работе школы и учителя.
- •15. Целостный педагогический процесс. Воспитание в целостном педагогическом процессе. Воспитательные системы.
- •17. Организация самовоспитания учащихся. Коллектив как объект и субъект воспитания.
- •19. Процесс обучения, его функции, компоненты, логика. Фгос.
- •20. Закономерности и принципы обучения
- •21. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.
- •22.Методы, средства и технологии обучения.
- •23. Организационные формы и системы обучения.
- •24. Диагностика и оценка результатов обучения. Формы и виды контроля.
- •25. Инновационные образовательные процессы. Авторские школы.
- •1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции
- •2. Мышление и деятельность. Познавательная деятельность человека. Мировоззрение, его место в духовном мире человека. Наука.
- •3. Понятие культуры. Многообразие и диалог культур как черта современного мира. Религия в системе общественных отношений.
- •4. Мораль. Свобода и необходимость в человеческой деятельности.
- •5. Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы. Многовариантность общественного развития. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века.
- •6. Спрос и предложение. Рыночные структуры. Совершенная и несовершенная конкуренция.
- •7. Экономика предприятия. Факторы производства и факторные доходы.
- •8. Фондовый рынок, его инструменты. Банковская система.
- •9. Рынок труда. Безработица.
- •10. Роль государства в экономике. Налоговая система. Основы денежной и бюджетной политики государства.
- •11. Мировая экономика. Глобальные экономические проблемы
- •12. Социальная структура и социальные отношения
- •13. Социальный конфликт.
- •14. Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль. Отклоняющееся поведение.
- •15. Социальная мобильность, виды социальной мобильности в современном обществе.
- •16. Этнические общности. Нации. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.
- •17. Семья как социальный институт.
- •18. Понятие власти. Государство как главный институт политической власти.
- •19. Политическая система, ее структура и сущность.
- •20. Политический режим. Типология политических режимов.
- •21. Гражданское общество и правовое государство
- •22. Право в системе социальных норм. Система российского права.
- •23. Конституционное право. Права и обязанности граждан
- •24. Характеристика основных отраслей и их роли в системе российского права
- •25. Международное право.
- •Нормы и стандарты исторического образования. Разработка рабочей программы.
- •2. Пояснительная записка:
- •3. Общая характеристика учебного предмета, курса.
- •4. Место учебного предмета, курса в учебном плане.
- •5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, курса.
- •5.1. Личностные и метапредметные результаты.
- •6.2. Предметные результаты.
- •9. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
- •9.1. Учебно-методическое обеспечение
- •9.1.1. Учебники
- •9.2. Материально-техническое обеспечение
- •9.2.1. Учебное оборудование и компьютерная техника
- •9.2.1. Основные электронные образовательные ресурсы, применяемые в изучении предмета (курса)
- •7. Характеристика различных видов и форм наглядности в обучении истории.
- •8. Разработка программы элективного курса Методические рекомендации по разработке элективных курсов
- •9. Дидактические, ролевые и организационно-деятельностные игры в обучении истории и обществознанию (на конкретных примерах).
- •10. Организация внеклассных мероприятий по истории и обществознанию
- •11. Внеурочная деятельность по истории и обществознанию.
- •12. Анализ эффективности работы кабинета истории и обществознания в школе.
- •13. Разработка рабочей программы по истории и обществознанию
- •14. Организация проектной деятельности по истории и обществознанию
- •15. Составление листа с опорными сигналами по теме (по истории или обществознанию).
- •16. Разработка тематического планирования курса «Обществознание» (5 - 9 класс) в соответствии с требованиями фгос второго поколения.
- •17. Разработать тематическое планирование курса «Обществознание» (10-11 класс) в соответствии с требованиями фгос второго поколения.
10. Роль государства в экономике. Налоговая система. Основы денежной и бюджетной политики государства.
Осн. модели гос. политики в экономики:
Классическая модель экономической политики
По классическому типу экономики, государство должно заниматься лишь общими функциями: защитой территории, долгами и социальными программами. Для развития той или иной области внутри страны, правительство может занимать политику протекции (поддержка отстающих областей экономики или их защита)
Регулирующая экономическая политика
Суть ее в том, что 50% экономических решений зависит от собственника и столько же от вмешательства государства в экономику. Здесь государство выступает жестким регулятором экономических взаимоотношений и занимается перераспределением денежных потоков.
Командно-административная модель экономической политики
Вмешательство государства в дела бизнеса наибольшее. Государство полностью контролирует весь бизнес внутри страны, и принимать важные решения возможно лишь по согласованию с государственными органами. Правительство полностью определяет схему и законодательство ведения бизнеса. Все природные ресурсы принадлежат государству и без государственной доли в добыче или переработке компанию открыть невозможно.
Уровни вмешательства:
Прямое вмешательство
Здесь государство полностью является локомотивом, который тянет экономику страны. От государства зависит все. Прямое вмешательство предполагает очень большой государственный сектор экономики.
Косвенное вмешательство
Здесь государственная доля очень мала и все вмешательство страны в экономику заключено в налогообложении, пошлинах и в социальной политике.
Государство все равно будет наблюдать и контролировать экономику страны. Все это необходимо для сглаживания инфляции, создания равных условий ведения бизнеса и недопущения развития монополий. Также, государство регулирует баланс доходов. Государство поддерживает все неприбыльные отрасли, которые не может или не хочет, ввиду убыточности, поддерживать частный сектор.
Основными методами государственного регулирования государством экономической жизни являются:
правовые — принятие законов, призванных упорядочить взаимоотношения участников рыночной игры;
финансово-экономические — установление налогов, пошлин, государственные заказы, кредиты и субсидии
Налоговая система:
Налоги — это обязательные платежи, взимаемые с юридических и физических лиц в денежной форме для финансового обеспечения функций и задач государства.
Субъект налогообложения — это налогоплательщик, лицо, на которое законом возложена обязанность платить налог.
Объект налогообложения — имущественное благо, доход, прибыль, денежная выручка от продаж, недвижимое и движимое имущество и т.д.
Сущность налога составляет процесс изъятия государством в пользу общества определенной части валового внутреннего продукта в виде обязательного взноса.
Принципы налогообложения:
всеобщность налогов и их пропорциональность доходу;
справедливость (равноценность изъятия налоговых средств у различных категорий физических и юридических лиц);
определенность (должно быть определено время уплаты, количество, место уплаты);
удобность (каждый налог должен взиматься в такое время и таким способом, какие представляют наибольшее удобство для налогоплательщика).
Роль налогов определяется их функциями:
1) являются основным источником дохода государства;
2) регулируют экономику и стимулируют отдельные виды ее деятельности за счет налоговых льгот;
3) имеют социальное значение, т.к. способствуют перераспределению денежных средств от богатых к бедным, от одних отраслей и регионов к другим.
Налоговая система — это совокупность налогов, действующих на территории страны.
Классификация налогов
По экономическому содержанию:
прямые — уплачиваются с доходов, прибыли, стоимости имущества (налог на прибыль, на имущество, подоходный, налог с наследства и дарения);
косвенные — входят в цену товара (НДС, акцизные сборы, налог с продаж).
По виду плательщика:
с юридических лиц (предприятий, фирм) — НДС, налог на прибыль организаций, страховые взносы;
с физических лиц — налог на доход физических лиц, налог на имущество физических лиц.
По уровню бюджета:
федеральные — обязательные для уплаты на всей территории государства (НДС, НДФЛ и т.д.);
субъектов федерации — транспортный налог, на имущество организаций, на имущество физических лиц;
местные — земельный налог.
По виду налоговых ставок:
прогрессивные — налоговые ставки растут по мере увеличения налоговой базы (стоимостная, физическая или иная характеристика объекта налогообложения) (транспортный налог);
пропорциональные — налоговая ставка не зависит от величины дохода (налог на прибыль организаций);
регрессивные — налог уменьшается по мере увеличения доходов (пошлина за подачу искового заявления в суд тем меньше, чем больше сумма иска).
Основы денежной и бюджетной политики государства
Монетарная политика означает контроль за денежной массой в экономике. Ее цель — поддержка стабильного развития экономики. Государство обычно увеличивает количество денег в период экономического спада и сдерживает его рост при подъеме.
Проводником денежно-кредитной политики государства выступает центральный банк во взаимодействии с коммерческими банками.
Инструменты регулирования денежной массы: установление учетной ставки процента, установление нормы обязательных резервов.
Центральный банк выдает денежные средства коммерческим банкам, а последние — своим клиентам плату, называемую «процент за кредит». Учетная ставка процента— норма процента, по которой центральный банк дает кредиты коммерческим банкам. Повышая или понижая учетную ставку, центральный банк делает кредит более дорогим или дешевым.
Если кредиты становятся более дорогими, то соответственно уменьшается количество желающих их брать. Это приводит к уменьшению денег в обращении и помогает снизить темпы инфляции, но усиливает спад производства, так как фирмы лишаются возможности получить кредит.
Понижая учетную ставку процента и делая кредит дешевым, государство увеличивает число заемщиков, стимулируя их экономическую активность, что способствует подъему производства. Но увеличение денежной массы в обращении ведет к усилению инфляции.
Увеличение нормы обязательных резервов приводит к уменьшению денег у банков для кредитования, что делает кредит «дорогим», сокращает число заемщиков и соответственно уменьшает денежную массу в обращении.
Уменьшение нормы резервирования, наоборот, позволяет увеличить объемы кредитования фирм, что ведет к увеличению денежной массы. К каким последствиям в экономике это приводит, вы уже знаете.
Бюджетная политика государства это совокупность мероприятий в сфере организации бюджетных отношений с целью обеспечения его денежными средствами для выполнения своих функций.
Государственный бюджет составляется правительством и утверждается высшими законодательными органами (в России – в виде закона Государственной Думы Федерального Собрания РФ)
Важнейшие части государственного бюджета — это его доходная и расходная части.
Источники доходной части:
налоги;
государственные займы (ценные бумаги, казначейские векселя и др.);
эмиссия (дополнительный выпуск) бумажных и кредитных денег;
займы у международных организаций.
Структура расходной части бюджета (покрытие: внутренние и внешние займы, эмиссия денег — выпуск новых денег):
социальные нужды (не менее 50% всех расходов);
поддержание обороноспособности страны (примерно 20%);
обслуживание государственного долга (внутренний и внешний);
предоставление дотаций предприятиям;
развитие инфраструктуры (дороги, связь, транспорт, внешнее энергоснабжение, озеленение и др.).
Варианты бюджета:
Сбалансированный бюджет – расходы бюджета равны доходам. Это самое оптимальное состояние бюджета.
Дефицитный бюджет – расходы бюджета выше доходов. Дефицит – разность расходов и доходов бюджета.
Профицитный бюджет – доходы бюджета выше расходов. Профицит – разность доходов и расходов бюджета.
