- •Реферат
- •Содержание
- •Введение
- •1 Информационные и коммуникационные технологии
- •1.1 Основные понятия и эволюция информационных технологий
- •1.2 Средства икт, применяемые в образовании
- •1.3 Достоинства и проблемы информатизации образования
- •2 Анализ программно-аппаратных средств кабинета информатики в моу «сош №9»
- •2.1 Аппаратные средства кабинета информатики
- •2.2 Программное обеспечение
- •2.3 Подбор ос на основе проведенного анализа
- •3 Применение икт в моу «сош №9»
- •3.1 Применение робототехники в образовательном процессе на основе конструктора Lego Wedo
- •3.2 Создание электронного учебного пособия по технологии на тему «Кружевоплетение»
- •3.3 Разработка тестирующей программы «Экзаменатор» средствами Visual Basic 6.0
- •Заключение
- •Список использованных источников
- •Исследовательско-творческий проект «в тридевятом lego-царстве…»
- •Листинг тестирующей программы «Экзаменатор»
1 Информационные и коммуникационные технологии
1.1 Основные понятия и эволюция информационных технологий
Информатизация современного общества и образовательной деятельности характеризуется процессами совершенствования и массового распространения современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
Информация – это все те сведения, которые уменьшают степень неопределенности нашего знания о конкретном объекте.
Под информационными технологиями (ИТ) понимаются процессы накопления, обработки, представления и использования информации с помощью электронных средств. Они характеризуются средой, в которой осуществляются, и компонентами, которые она содержит:
техническая среда (вид используемой техники для решения основных задач);
программная среда (набор программных средств для реализации информационных технологий в образовании);
предметная среда (содержание конкретной предметной области науки, техники, знания);
методическая среда (инструкции, порядок пользования, оценка эффективности).
Информационно-коммуникационные технологии – процессы, методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения информации и способы осуществления таких процессов и методов (ФЗ от 27.07.2006 N 149-ФЗ); приёмы, способы и методы использования средств вычислительной техники при выполнении функций сбора, хранения, обработки, передачи и использования данных (ГОСТ 34.003-90); ресурсы, необходимые для сбора, обработки, хранения и распространения информации (ISO/IEC 38500:2008). Основу современных ИТ составляют:
компьютерная обработка информации по заданным алгоритмам;
хранение больших объемов информации на машинных носителях;
передача информации на любое расстояние в ограниченное время.
Информационные технологии обучения – совокупность методов и технических средств сбора, организации, хранения, обработки, передачи, и представления информации, расширяющей знания людей и развивающих их возможности по управлению техническими и социальными процессами.
Этапы развития ИТ тесно связаны с информационными революциями (таблица 1.1). Одновременно с техническим прогрессом развивалась цивилизация. В ее истории развития произошла не одна информационная революция. Под информационной революцией можно понимать преобразование отношений в обществе вследствие кардинальных изменений в области обработки информации. В результате подобных преобразований человечество приобретало новое качество.
Таблица 1.1 – Эволюция информационных технологий
Поколения ЭВМ / годы эволюции |
Решаемые задачи |
Тип автоматизированной ИТ |
1 |
2 |
3 |
I, II поколение / конец 1950 г. – начало 1960 г. |
Использование ЭВМ для решения отдельных наиболее трудоемких задач по начислению заработной платы, материальному учету; решение отдельных оптимизированных задач |
Частичная электронная обработка данных |
II, III поколение / 1960 г. – начало 1970 г. |
Электронная обработка информации, хранение в памяти ЭВМ нормативно-справочных данных, выдача машинограмм на бумаге |
ЭСОД – электронная система обработки данных |
Продолжение таблицы 1.1
1 |
2 |
3 |
III поколение / 1970-е гг. |
Комплексная обработка информации на всех этапах управленческого процесса деятельностью организации, переход к разработке подсистем автоматизированной системы управления (АСУ) |
Централизованная автоматизированная обработка информации в условиях вычислительного центра (ВЦ) |
IV поколение / 1980-е гг. |
Развитие систем автоматизированного проектирования (САПР), АСУ технологическими процессами (АСУТП), АСУ предприятиями (АСУП), отраслевых АСУ (ОАСУ), общегосударственных АСУ: плановых расчетов, статистики, материально-технического снабжения, финансовых расчетов и др. |
Специализация техноло-гических решений на основе мини-ЭВМ и удаленного доступа к массивам данных с одновременной универсализацией способов обработки информации на основе мощных суперЭВМ |
V поколение / конец 1980 г. – по наст. время |
Объектно-ориентированный подход в зависимости от системных характеристик предметной области; широкий спектр приложений; сетевая организация информационных структур; преобладание интерактивного взаимодействия пользователя в ходе эксплуатации вычислительной техники. Реализация интеллектуального человеко-машинного интерфейса, систем поддержки принятия решений, информационно-советующих систем |
Новая информационная технология – сочетание средств вычислительной техники, средств связи и оргтехники |
Первую революцию традиционно связывают с изобретением письменности. В это время произошел гигантский количественный и качественный скачок, знания стали передавать из поколения в поколение не только устно, но и в письменном виде.
Вторая революция связана с изобретением книгопечатания (середина XVI века). Культура, индустриальное общество, организация деятельности радикально изменились в это время.
Третья революция обусловлена изобретением электричества (конец XIX века). В данный период появились сначала телеграф, затем телефон, наконец, радио. Эти устройства позволили быстро передавать информацию и накапливать ее в любом объеме.
Четвертая революция стала следствием изобретения микропроцессорной технологии (70 гг. XX века). В это время появились первые персональные компьютеры. Достаточно быстро были изобретены технологии компьютерных сетей и систем передачи данных.
Период четвертой революции характеризуется тремя фундаментальными инновациями:
механические и электрические средства преобразования информации были заменены электронными;
все устройства, приборы и узлы машин миниатюризированы;
созданы программно-управляемые устройства и процессоры.
Пятая революция – сегодняшние дни. Начинается она со времен формирования безграничных глобальных ИК-сетей (информационно-телекоммуникационных). Эти сети охватывают все страны и континенты, проникают в каждый дом, где есть оборудование для приема сигнала: модем и связанное с ним цифровое устройство. Информация, передаваемая по глобальной сети, воздействует как на каждого человека в отдельности, так и на массы людей в целом. Наиболее яркий пример – интернет.
Суть пятой революции заключается в том, что произошла интеграция в едином информационном пространстве всего мира программно-технических средств, телекоммуникаций и других средств связи, информационных запасов, запасов знаний. Все это представляет собой единую информационную телекоммуникационную инфраструктуру. В этой среде происходит взаимодействие между органами государственной власти и местного самоуправления, юридическими и физическими лицами.
На данный момент объем обрабатываемой информации огромен, а скорости обработки достигают больших величин. Вместе с тем создаются новые возможности сбора, хранения, передачи, распространения информации. Меняются технологии поиска и получения существующей информации. Появляются новые виды деятельности в сфере информационных технологий.
