Зачетный урок во 2 классе Тема урока музыки: «Колыбельные. Мама».

Цель: Познакомить учащихся с особенностями песни на примере колыбельных песен. Задачи: Познакомить учащихся с пьесами из фортепианных альбомов С. С. Прокофьева и П. И. Чайковского, развивать в детях интонационно-образное понимание музыкальных произведений; вызывать эмоциональный отклик на музыку колыбельных песен, развивать умение передавать собственные впечатления с помощью музыкально-творческой деятельности (исполнения, игры на музыкальных инструментах); воспитывать нравственные качества (доброту, любовь к матери) через знакомство с колыбельными песнями. Оборудование: проектор, экран; презентация к уроку; П. И. Чайковский «Марш деревянных солдатиков»; И. Брамс « Колыбельная»; П. И. Чайковский «Нянина сказка», «Баба-Яга», «Мама»(из «Детского альбома»); С. С. Прокофьев «Сказочка» (из «Детская музыка»); песня «Здравствуй, Родина моя!»; песня «Спят усталые игрушки»; песня «Колыбельная Медведицы». План урока. 1.Повторение усвоенных знаний с предыдущего урока - марш, его разновидности (П. И. Чайковский «Марш деревянных солдатиков»).(5мин) 2.Изучение новой темы(беседа; пьесы «Нянина сказка», «Баба-Яга», «Сказочка»)(10мин). 3.Игра «Угадай, что?» (песня «Здравствуй, Родина моя!», песня «Спят усталые игрушки»)(5мин)

4.Беседа по теме «Колыбельная» (П. И. Чайковский «Мама»; «Колыбельная Медведицы»).(10мин) 5.Игра «Проверь себя»(что относится к маршу? к колыбельной?).(5мин) 6.Проверка усвоенных знаний. Домашнее задание.(10мин) Ход урока. 1.Учитель: Здравствуйте дети! Как ваше настроение? Дети: Здравствуйте! Отличное! Учитель: Очень хорошо. Давайте вспомним ,что мы проходили на прошлом уроке? Дети: Мы проходили про марши. Учитель: Что же такое марш? И какие марши вы знаете? Дети: Марш-это жанр в музыке со строго размеренным темпом и четким ритмом. Марши бывают – встречные, военные, спортивные и игрушечные. Учитель: Молодцы! А что вы можете сказать про ритм марша, про его доли? Дети: Сильная доля в марше называется “ударная”. Марш всегда исполняется под счет: “раз-два”, где "раз" – ударная доля, а “два” – тихая. Учитель: Правильно. А что еще вы можете сказать про марш? Все ли марши одинаково звучат? Дети: Нет. Все марши разные, но у них есть и общее: если все будут четко маршировать, то никто не собьется в строю. Учитель: Верно. А как зовут композитора ,который является создателем этого произведения? (играет музыка «Марш деревянных солдатиков» П. И. Чайковского) Дети: П. И. Чайковский! 2.Учитель: Молодцы! А теперь послушайте эту музыку, и попробуйте определить тему нашего сегодняшнего урока (играет «Колыбельная» Иоганна Брамса). Дети: Это колыбельная! Учитель: Совершенно верно. Скажите, кто вам пел колыбельную, когда вы были маленькими? Дети: Мама! Учитель: А для чего их поют? Дети : Чтобы успокоить младенца и убаюкать его. Учитель: Ну как вы уже догадались, тема нашего урока на сегодня «Колыбельная мамы». Также мы продолжим знакомство с музыкальными произведениями двух выдающихся композиторов П. И. Чайковского и С. С. Прокофьева. У маленького Пети Чайковского была няня. Мальчик очень любил слушать нянины сказки о Бабе – Яге и Змее Горыныче, о Василисе Прекрасной и Иване Царевиче. В сказках происходят разные чудесные события. Послушайте две пьесы из «Детского альбома» Петра Ильича Чайковского («Нянина сказка» и «Баба-яга») и пьесу Сергея Прокофьева из сборника «Детская музыка» («Сказочка»). Постарайтесь определить настроения, выраженные в этой музыке.

Дети: В первых двух сказках музыка сердитая, тревожная, злая, а в последней добрая, светлая, мягкая, неторопливая. Учитель: Молодцы! Две пьесы - «Нянина сказка» и «Баба-яга» следуют в «Детском альбоме» П. Чайковского одна за другой. В альбоме рассказывается об одном дне ребёнка. Вечером няня, укладывая малыша спать, запугивает его страшными историями, чтобы унять, угомонить ребёнка. Обе сказки фантастические, устрашающие. Музыка быстрая, громкая, колючая, острая, с внезапными акцентами, таинственная, недобрая (звучат фрагменты).

А в «Сказочке» С. Прокофьева изображается неторопливый, однообразный звук прялки (играет 1-2-й такты), и на этом усыпляющем, спокойном, монотонном фоне слышится мягкая, светлая, плавная мелодия. Эта привольная, широкая мелодия похожа на русскую песню, протяжную, добрую. Она спускается сверху вниз, звучит сказочно, неспешно (звучит фрагмент, затем исполняются все три пьесы повторно). Учитель: Ребята, на что похожа мелодия в пьесе «Сказочка» С. Прокофьева? Дети: На колыбельную! Учитель: Правильно, пьеса «Сказочка» звучит как колыбельная. А что же такое колыбельная? Учитель: Колыбельная песня- один из древнейших жанров фольклора. Обычно это мелодия или песня, напеваемая людьми для успокаивания и засыпания. В основном колыбельную поёт мать своему ребенку. 3.Учитель: А теперь послушайте песню и подумайте, можно ли ее назвать колыбельной? (играет песня «Здравствуй, Родина моя») Дети: Нет, под эту песню невозможно убаюкать. Это песня - марш. Под неё можно маршировать. Учитель: Верно. Послушайте следующую песню и подумайте, можно ли ее назвать колыбельной? Дети: Да! Это колыбельная! Учитель: Покажите движениями рук интонации колыбельной. На что похоже это движение? Дети: (показывают) Учитель: Подумайте, какие музыкальные инструменты могли бы передать характер колыбельной песни? Дети: Фортепиано, музыкальные треугольники. 4.Учитель: Верно. Ребята, подумайте, а в чьем исполнении впервые слышит ребенок колыбельную песню? Дети: В исполнении своей мамы. Учитель: Да, сколько все-таки младенцев засыпало под звуки незатейливой песни колыбельной. Их пели наши бабушки, прабабушки, наши мамы. Мама передает малышу свои тепло и нежность, ласково поглаживая малыша, передает свои чувства любви. Учитель: Послушайте пьесу П. И. Чайковского «Мама» из «Детского альбома». (играет «Мама» П. И. Чайковского) Учитель: Вы видите ласковые мамины руки, добрые глаза, приветливая улыбка… Мама напевает колыбельную. Колыбельную песню называют главной песней в жизни человека. Учитель: А теперь давайте послушаем всем нам известную песню «Колыбельная Медведицы». Как она звучит? Дети: Тихо, неторопливо, напевно, спокойно. 5.Учитель: Правильно. А теперь проверим себя. Что относится к маршу, а что отнесем к колыбельной песне? Для начала скажите, что мы отнесем к маршу? Дети: Ритм шага, энергично и громко. Учитель: К колыбельной песне? Дети: Убаюкивающая интонация, спокойно, тихо. 6.Учитель: Молодцы! Подводя итог нашего урока, мне хочется знать, что вы нового узнали сегодня? Дети: Что такое колыбельная- это песня, которой убаюкивают ребенка. Учитель: Какие произведения русских композиторов прозвучали на уроке? Дети: П. И. Чайковский «Нянина сказка», «Баба- Яга»; С. С. Прокофьев «Сказочка». Учитель: Прочитайте слова поэта Расула Гамзатова.

Как назвал колыбельную песню поэт Расул Гамзатов? Дети: Песня матери. Учитель: Любите своих мам, слушайте и исполняйте колыбельные песни, мечтайте о добром и хорошем, и пусть ваши сказочные сны сбываются. 6.Учитель: А теперь запишем, что вы будете должны сделать дома: повторить, что такое колыбельная и нарисовать то , что услышали в музыкальных произведениях «Нянина сказка» П. И. Чайковского и «Сказочка» С. Прокофьева и попробуйте сочинить сказку к своему рисунку. Спасибо за урок. До свидания!