14) Воля.

Воля - сознательная, целенаправленная психическая активность, связанная с преодолением трудностей.

Физиология: В теменной части коры больших полушарий расположена двигательная область. Она связана со всеми участками коры, в том числе, с корковыми концами всех анализаторов. Возбуждение, возникающее на ККА передаётся в двигательную область и результатом является двигательные реакция. Регуляция осуществляется через речь. С её помощью человек способен понимать информацию и действовать на её основе.

Развитие воли. Начинается в детстве. Родители формируют навыки гигиены и самообслуживания и др. Навыки закрепляются многократным повторением. Со временем действия становятся более осозанными, усложняютс. Это уже способность к волевой деятельности.

Мотивационная сфера - совокупность желаний. Определяется направленностью на действие личности.

Этапы волевого воздействия.

1. Постановка цели и стремление её достичь.

2. Осознание возможности её достичь

3. Появление мотива, подкрепляющего или опровергающего эти возможности.

4. Борьба и выбор мотивов,

5. Принятие одной из возможностей в начале решения.

6. Осуществления принятого решения.

Люди сильной и слабой воли.

Слабая воля.

Не могут принять решение, недоверчиво к чужому мнению, могут отказаться от решения, боятся трудностей. Не могут направить волевое усилие для волевой деятельности.

Либо несформированы, либо плохие условия жизни и воспитания.

Ребенок подавленности жестокой волей и указанием взрослого человека. Или избалован.

Сильная воля: настойчивое достижение целей, преодоление трудностей, самообладание, выдержка, инициатива. Самостоятелен в принятии решений. Имеет интерес.

Упрямство-негативизм. Характерно для слабой воли. Несмотря на разумные обоснования отказывается от действия. Страх, раздражение.

15) Память.

Память - способность к запоминанию, сохранению и воспроизведению информации. Сквозной познавательный процесс. Зависит от характера личности и его деятельности.

Физиология памяти. Ассоциативная теория 17 век - появление связей между признаками и явления и внешнего мира. Установление временной связи на основе опыта. Ассоциации по сходству, смежности, контрасту. Павлов выделил причинно-следственные ассоциации. Это смысловые ассоциации.

Они взаимодействуют и состовляют различные этапы процессов памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение.

Запоминание - воздействия на мозг человека через органы чувств и речь оставляют следы. Одни запоминаются на короткое время - кратковременная память, другие надолго - долговременная.

Сохранение. Зависит от проводимости импульсов в синапсах. Если проводимости хорошая, то память работает нормально. Проводимость зависит от возраста, физиологического состояния организма и психического состояния.

16) Внимание

- сосредоточение всей психической деятельности на каком-либо объекте с целью его восприятия.

Физиология внимания - происходит по закону индукции. В коре головного мозга возникает оптимальный очаг возбуждения, который способен перемещаться на другие участки мозга. Учение о доминанте - в коре головного мозга создаётся доинирующий очаг возбуждения, отличающийся большой устойчивостью. Закон доминанты: при сосредоточении раздражающие факторы не мешают. Доминанте связана с возникновением интереса в процессе деятельности. Внимание возникает на основе бодрствования и тонуса головного мозга. Регуляцией считается формация (скопление нервных клеток) - тормозит одни импульсы и усиливает другие.

Типы внимания.

Непроизвольное - возникает из-за действия раздражителя, произвольное при обращении на что-то внимания. Всё произвольное внимание связано с целями и задачами в виде внутренней речи.

Показатели внимания: устойчивость, объем, переключение, распределение.

Функции: отбор значимых воздействий, игнорирование, удержание.