«Южноуральская литература как своеобразная художественная система» (12 часов)

Южноуральская литература как своеобразная художест­венная система. Особенности тематики, проблематики, ключе­вые образы.

Людмила Константиновна Татьяничева. «Ярославна».

Александр Гаврилович Туркин. Рассказ «Мимоходом».

Влияние Лермонтова на творчество южноуральских по­этов. Тема Константин Рубинский «Одинокое».

Илья Банников. «Сон».

Лера Авербах. «Чужая боль».

Развитие прозы на Южном Урале.

Герман Леонидович Занадворов. Рассказ «Была весна».

Константин Васильевич Скворцов. Стихотворение «Ма­тушка пела».

Борис Ручьёв. «Две песни о Магнит-горе».

Валентин Васильевич Сорокин. Стихотворения «Заря вдалеке отпылала», «Добрым быть».

Людмила Татьяничева. Стихотворения «Как много песен у любви», «Гордые».

Кирилл Алексеевич Шишов. «Сонет к столетию Пастер­нака».

Программа учебного курса «Литература» с включением нрэо

5. класс

Введение. Книга в жизни человека

Писатели о роли книги в жизни человека и общества. Струк­турные элементы книги, создатели книги. Учебник литературы и работа с ним.

11онятие «хрестоматия». Что такое хрестоматия по литерату­ре? Знакомство с хрестоматией «Литература России. Юж­ный Урал. 5-9 классы».

Теория литературы. Понятие об авторе и литературном ге­рое, художественном вымысле. Специфика художественной ли­тературы.

Вид деятельности: устное сообщение о писателе (поэте) Южного Урала.

Г. Устное народное творчество

Русские народные сказки

Сказки как вид народной прозы. Сказки о животных, вол­шебные, бытовые. Сказители. Собиратели сказок.

«Царевна-лягушка», «Иван - крестьянский сын и Чудо- юдо», «Журавль и цапля», «Солдатская шинель». Сказочные формулы.

Матвей Никифорович Ястребов. «Сказка о счастии»: тра­диции социально-бытовой народной сказки в сказке «Сказка о счастии», нравственная основа сказки.

Теория литературы. Сказка, фольклор, устное народное творчество. Художественные особенности сказок: постоянные эпитеты, гипербола. Жанры сказок

Вид деятельности: художественный пересказ эпизода сказ­ки, иллюстрация к сказкам.

2. Из литературы XIX века

1. Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте.

«Бородино» - отклик на 25-летнюю годовщину Бородинско­го сражения (1837). Историческая основа стихотворения. Вос­произведение исторического события устами рядового участ­ника сражения. Мастерство Лермонтова в создании батальных сцен. Сочетание разговорных интонаций с патриотическим па­фосом стихотворения.

Вячеслав Алексеевич Богданов. «На Бородинском поле». Патриотический пафос стихотворения. Размышления о про­шлом и настоящем России, ее исторической судьбе.

Вид деятельности: выразительное чтение стихотворения наизусть

2. Афанасий Афанасьевич Фет. Краткий рассказ о поэте. Стихотворение «Весенний дождь» радостная, яркая, полная движения картина весенней природы.

Нина Георгиевна Кондратковская. Стихотворение «Тайса- ра— желтый жеребенок». Одухотворение природы в стихо­творении, картина изменчивой и вечно обновляющейся приро­ды. Роль олицетворений и эпитетов в создании образа речки Тайсары.

Теория литературы. Лирика как род литературы. Поэтиче­ский образ, тропы: эпитет, сравнение, олицетворение.

Вид деятельности: конкурс иллюстраций к стихотворению.

2. Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе.

«Кавказский пленник». Бессмысленность и жестокость нацио­нальной вражды. Жилин и Костыпин два разных характера, две разные судьбы. Жилин и Дина. Душевная близость людей из вра­ждующих лагерей. Утверждение гуманистических идеалов.

Михаил Давыдович Львов. Стихотворение «Сколько нас, не­русских, у России...» Тема дружбы народов России, тема любви к единой родине — России.

Теория литературы. Автор, рассказчик, лирический герой, авторская позиция.

Вид деятельности: выразительное чтение наизусть.

2. Из литературы XX века

1. Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе.

«Косцы». Восприятие прекрасного. Эстетическое и этиче­ское в рассказе. Кровное родство героев с бескрайними просто­рами русской земли, душевным складом песен и сказок. Рассказ «Косцы» как поэтическое воспоминание о Родине.

Ким Михайлович Макаров. Рассказы «Лошади», «Джурка». Единство природы, человека, животных в произведениях К. Макарова. Одухотворение природы, восхищение ее красотой и гармоничностью. Философское и нравственное содержание рассказов писателя. Тема детства, тема памяти.

Теория литературы. Жанр, сюжет, композиция, роль изобра­зительно-выразительных средств в создании образов природы.

Вид деятельности: сочинение-описание «Мое любимое время года». ,

2. Владимир Галактионович Короленко. Краткий рассказ о писателе.

«О дурном обществе». Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. Их общение. Доброта и сострадание геро- сп повести. Образ серого сонного города. Равнодушие окру­жающих людей к беднякам. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций. ()тоц и сын. Размышления героев. Взаимопонимание - основа из ношений в семье.

Ким Михайлович Макаров. Рассказ «Ванька Жуков из дет­дома». Трагедия детского сиротства в мирное время. Влияние мотивов и образов рассказа А. П. Чехова на произведение К. Макарова.

Теория литературы. Приемы создания образа литературного героя: портрет, речь, поступки, поведение, взаимоотношение с другими персонажами, интерьер, психологический пейзаж, ху­дожественная деталь.

Вид деятельности: характеристика героя рассказа К. Ма­карова.

2. Сергей Александрович Есенин. Рассказ о поэте. Стихотво­рение «Синий май. Зоревая теплынь...» - поэтическое изобра­жение родной природы. Своеобразие языка есенинской лирики.

Людмила Константиновна Татъяничева. Стихотворения «Живу я в глубине России», «Урал. Уралу. Об Урале...» Поэти­ческое изображение природы родного края. Образ лирической героини в стихотворениях Л. Татъяничевой.

Теория литературы. Лирика как род литературы. Поэтиче­ские тропы: сравнение, метафора, эпитет. Тема, идея произве­дения.

Вид диагностики: терминологический диктант «Художе­ственные средства и приемы».

2. Павел Петрович Бажов. Краткий рассказ о писателе.

«Медной горы Хозяйка». Реальность и фантастика. Чест­ность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя. Стремление к совершенному мастерству. Тайны мастерства. Своеобразие языка, интонации сказа.

Собиратели фольклора, значимость работы фольклориста- собирателя. Серафима Власова — собиратель, исполнитель и ав­тор сказов о Южном Урале. Сказ «Увильдинская легенда».

Фольклорные традиции жанра сказа в творчестве Серафимы Власовой. Географические и природные образы Южного Урала в сказах. Тема дружбы русского, башкирского и татарского на­родов. Своеобразие сказовой манеры С. Власовой.

Вид деятельности: сочинение сказа об уральском озере (по выбору ученика).

Нина Георгиевна Кондратковская. Стихотворение «Камни». Восхищение красотой уральских камней и талантам масте- ров-камнерезов, раскрывающих их душу.

Вид деятельности: конкурс рисунков «Мир уральских само­цветов»; сообщение-презентация «Шедевры уральских масте- ров-камнерезов».

2. Константин Георгиевич Паустовский. Краткий рассказ о писателе.

«Теплый хлеб», «Заячьи лапы». Доброта и сострадание, ре­альное и фантастическое в сказках Паустовского.

Марк Соломонович Гроссман. Рассказ «Сердце турмана». Гармония природы и человека. Поэзия и проза в рассказах М. Гроссмана. Нравственная проблематика рассказа. Образ рассказчика.

Теория литературы. Лирика как род литературы. Поэтиче­ские тропы: сравнения, метафоры, эпитеты. Тема, идея произ­ведений.

Вид деятельности: выборочный пересказ текста рассказа.

2. Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о писателе.

«Васюткино озеро». Бесстрашие, терпение, любовь к приро­де и ее понимание, находчивость в экстремальных обстоятель­ствах. Поведение героя в лесу, основные черты характера героя. «Открытие» Васюткой нового озера. Становление характера юного героя через испытания, преодоление сложных жизнен­ных ситуаций.

Анатолий Иванович Дементьев. Рассказ «Смекалка». Взаи­моотношения человека и природы в рассказе. Находчивость и смекалка героя произведения.

Теория литературы. Автобиографическое произведение. Пейзаж как литературный прием.

Вид деятельности: сочинение-описание «Природа родного края».

2. Стихотворные произведения о войне. Патриотические подписи в годы Великой Отечественной войны. К. М. Симонов «Майор привез мальчишку на лафете»; А. Т. Твардовский «Рас­сказ танкиста». Война и дети — трагическая и героическая тема произведений о Великой Отечественной войне.

Марк Соломонович Гроссман. Стихотворение «Мальчик на Пороге». Трагическая судьба ребенка на войне. Сопоставление с поэзией А. Твардовского, К. Симонова. Образ лирического героя поенной лирики М. Гроссмана.

Теория литературы. Тема, идея, проблематика стихотворного произведения. Лирический герой стихотворения.

Вид деятельности: выразительное чтение стихотворения наизусть (по выбору ученика).

Произведения о Родине и родной природе

2. И. Бунин «Помню долгий зимний вечер...»; А. Прокофьев «Аленушка»; Д. Кедрин «Аленушка»; Н. Рубцов «Родная де­ревня»; Дон Аминадо «Города и годы». Конкретные пейзажные зарисовки и обобщенный образ России.

Александр Васильевич Куницын. «И верю я, что будут вско­ре...», «Украдет Змей Горыныч...», «Урал», «Около железа и огни». Природа Южного Урала в лирике поэта. Мотивы поэзии II Рубцова в изображении малой родины.

Вид деятельности: устный отзыв о самостоятельно про­читанном произведении писателя ши поэта Южного Урала.

5. класс

1. Введение

Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герой. Отношение автора к герою. Способы выражения ав­торской позиции.

Автор и герой в произведении писателя Южного Урала (по выбору ученика).

Вид деятельности: характеристика литературного героя произведения писателя Южного Урала (по выбору ученика).

2. Из русской литературы XIX века

I. Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о писателе.

Лея Борисовна Горская. «И снова в Пушкина влюбляюсь...» Размышление о гении А. С. Пушкина, его значении для русской литературы и культуры.

Вид деятельности: сочинение-размышление «Мой Пушкин».

А. С. Пушкин. Стихотворение «И. И. Пущину». Светлое чувство дружбы — помощь в суровых испытаниях. Художест­венные особенности стихотворного послания.

Борис Александрович Ручьёв. Стихотворение «Песня о бре­зентовой палатке». Темы труда, единства в достижении цели, товарищества и взаимопомощи.

2. Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе. Рассказ «Бежин луг». Сочувственное отношение к крестьян­ским детям. Портреты и рассказы мальчиков, их духовный мир. Пытливость, любознательность, впечатлительность. Роль кар­тин природы в рассказе.

Юрий Николаевич Либединский. «Воспитание чувств». Глава «Аппассионата»: человек и природа в художественном произве­дении, образ рассказчика, лирическое начало в прозаическом тек­сте, человек и природа в творчестве Ю. Н. Либединского.

Вид деятельности: сочинение-описание «Любимый уголок моей «малой родины».

2. Афанасий Афанасьевич Фет. Рассказ о поэте. Стихотво­рения «Ель рукавом мне тропинку завесила...», «Опять незри­мые усилья...», «Еще майская ночь», «Учись у них - у дуба, у березы...» Жизнеутверждающее начало в лирике Фета. Природа как воплощение прекрасного. Эстетизация конкретной детали. Чувственный характер лирики и ее утонченный психологизм. Мимолетное и неуловимое как черты изображения природы. Переплетение и взаимодействие тем природы и любви. Приро­да как естественный мир истинной красоты, служащий прооб­разом для искусства. Гармоничность и музыкальность поэтиче­ской речи Фета. Краски и звуки в пейзажной лирике.

Вячеслав Алексеевич Богданов. «Дождь отшумел», «Чистые снега», «Отгуляет зима по Уралу...» Образ природы в лирике В. Богданова, восхищение ее красотой и гармонией. Художест­венное своеобразие поэтического мира поэта.

Вид деятельности: выразительное чтение наизусть; элек­тронный альбом «Пейзажная лирика в иллюстрациях».

2. Николай Семенович Лесков. Краткий рассказ о писателе. Сказ «Левша». Гордость писателя за народ, его трудолюбие, талантли­вость, патриотизм. Горькое чувство от его униженности и беспра­вия. Едкая насмешка над царскими чиновниками. Особенности языка произведения. Комический эффект, создаваемый игрой слов, народной этимологией. Сказовая форма повествования.

Серафима Константиновна Власова. Сказ «Тютьнярская старина». Фольклорные мотивы в сказе «Тютьнярская стари­на». Изображение трагической судьбы крепостных крестьян, их бесправия и зависимости от прихотей хозяев. Тема талан­та народа, его вольнолюбия. Своеобразие сказовой манеры по­вествования.

Вид деятельности: характеристика героя сказа.

2. Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе. «Тол­стый и тонкий». Речь героев как источник юмора. Юмористи­ческая ситуация. Разоблачение лицемерия. Роль художествен­ной детали.

Римма Андрияновна Дьгшаленкова. Рассказ «Девять граней числа девять. Черный терьер и белый торт». Жанровое свое­образие юмористического произведения. Приемы юмористиче­ского изображения в рассказе Риммы Дышаленковой.

Вид деятельности: терминологический диктант «Юмор и сатира. Приемы сатирического изображения».

3. Из литературы XX века

1. К. М. Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщи­ны...»; Н. И. Рыленков. «Бой шел всю ночь...»; Д. С. Самойлов. «Сороковые». Стихотворения, рассказывающие о солдатских буднях, пробуждающие чувство скорбной памяти о павших на полях сражений и обостряющие чувство любви к Родине, от­ветственности за нее в годы жестоких испытаний.

Михаил Давыдович Львов. Стихотворения «Еще штыками обернутся песни...», «Чтобы стать мужчиной, мало им ро­диться...» Тема памяти в стихотворениях о войне М. Львова. Тема мужества и стойкости, воинского долга и ответствен­ности за судьбу Родины.

Вид деятельности: сочинение «Южный Урал в годы Великой Отечественной войны».

2. Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о писателе. Рассказ «Конь с розовой гривой». Изображение быта и жизни си­бирской деревни в предвоенные годы. Нравственные проблемы рассказа - честность, доброта, понятие долга. Юмор в рассказе. Яркость и самобытность героев (Санька Левонтьев, бабушка Ка­терина Петровна), особенности использования народной речи.

Лидия Николаевна Сейфуллина. Главы из повести «Правона­рушители»: тема беспризорничества, трудного детства в со­ветской литературе 20-х годов и творчестве Л. Сейфуллиной — герой-подросток и время, эпоха, власть; тема товарищества в детской и подростковой литературе.

Вид деятельности: сочинение «Мой любимый друг».

3. Валентин Григорьевич Распутин. Краткий рассказ о пи­сателе. «Уроки французского». Отражение в повести трудно­стей военного времени. Жажда знаний, нравственная стой­кость, чувство собственного достоинства, свойственные юно­му герою. Душевная щедрость учительницы, ее роль в жизни мальчика.

Рустам Шавпиевич Валеев. Рассказ «Не жалею, не зову...»: взаимоотношения прошлого и настоящего, отцов и детей, ма­лого и большого мира; темы воспитания, наставничества, взросления в прозе Р. Валеева.

4. Родная природа в русской поэзии XX века. А. Блок. «Лет­ний вечер», «О, как безумно за окном...» С. Есенин. «Мелколе­сье. Степь и дали...», «Пороша»; А. Ахматова. «Перед весной бывают дни такие...»,

Николай Михайлович Рубцов. Стихотворения «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». Тема Родины в поэзии Рубцо­ва. Человек и природа в «тихой» лирике Рубцова.

Чувство радости и печали, любви к родной природе родине в стихотворных произведениях поэтов XX века. Связь ритмики и мелодики стиха с эмоциональным состоянием, выраженным в стихотворении. Поэтизация родной природы.

Николай Иванович Година. Стихотворения «Родина», «Мали­на», «Итрава, и цвет травы...», «Ездите по свету все...», «Утки прилетели на болото...», «Прекрасенязык...», «Окликаю по имени рощу...», «Обломали радость и по ветке...», «Однажды неосто­рожно перебегая поле...», «Снег». Изображение природы через

поэтическое восприятие автора. Своеобразие художественных образов и поэтического языка лирики Николая Годины.

Вид деятельности: отзыв о самостоятельно прочитанном произведении поэта Южного Урала.

5. класс

1. Введение

Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении. Труд писателя, его позиция, отношение к несовершенству мира и стремление к нравствен­ному и эстетическому идеалу.

Обзорный урок «Поэты и писатели Южного Урала: лично­сти и судьбы».

Михаил Давыдович Львов. Стихотворение «Поэту Урала». Тема поэта и поэзии в стихотворении М. Львова.

Вид деятельности: сочинение-рассуждение «Каким я пред­ставляю труд писателя».

2. Устное народное творчество

]. Предания. Поэтическая автобиография народа. Устный рассказ об исторических событиях. «Воцарение Ивана Грозно­го», «Сороки-Ведьмы», «Петр и плотник».

2. Былины. «Вольга и Микула Селянинович». Воплощение в былине нравственных свойств русского народа, прославление мирного труда. Микула - носитель лучших человеческих ка­честв (трудолюбие, мастерство, чувство собственного достоин­ства, доброта, щедрость, физическая сила).

Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей- разбойник». Бескорыстное служение Родине и народу, мужест­во, справедливость, чувство собственного достоинства - основ­ные черты характера Ильи Муромца. (Изучается одна былина по выбору.) Для внеклассного чтения.

Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины, Поэтичность. Тематическое различие Киевского и Новгород­ского циклов былин. Своеобразие былинного стиха. «Калева­ла» - карело-финский мифологический эпос. Изображение

жизни народа, его национальных традиций, обычаев, трудовых будней и праздников. Кузнец Ильмаринен и ведьма Лоухи как представители светлого и темного миров карело-финских эпи­ческих песен (для внеклассного чтения).

Нина Георгиевна Кондратковская. «Синий камень»: вопло­щение в поэтических образах легенд, сказок, преданий Южного Урала, легендарные сюжеты поэзии Н. Г. Кондратковской.

Вид деятельности: интерпретация стихотворного произведе­ния (средства и приемы создания художественных образов).

2. Из русской литературы XIX века

1. Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о писателе.

«Полтава» («Полтавский бой»), «Медный всадник» (вступле­ние «На берегу пустынных волн...»), «Песнь о вещем Олеге». Ин­терес Пушкина к истории России. Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских сол­дат. Выражение чувства любви к Родине. Сопоставление полко­водцев (Петра I и Карла XII). Авторское отношение к героям. Ле­тописный источник «Песни о вещем Олеге». Особенности компо­зиции. Своеобразие языка. Смысл сопоставления Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси.

Константин Васильевич Скворцов. «Георгий» (из пьесы «Ге­оргий Победоносец. Обретение веры. Эпилог»), Христианские образы в литературе. Тема высокого духовного подвига. Соот­несение исторического прошлого и современности.

Вид деятельности: сочинение «Нравственные уроки произ­ведений К. Скворцова».

2. Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе. Место «Записок охотника» в творчестве И. С. Тургенева. Чело­век и природа в рассказах И. С. Тургенева. Образ рассказчика. Мастерство в изображении пейзажа. Рассказ «Бирюк». Изобра­жение быта крестьян, авторское отношение к бесправным и обездоленным. Художественные особенности рассказа.

Михаил Саввич Фонотов. Рассказ «Соловьиный остров». Традиции тургеневской прозы в рассказах М. Фонотова о при­роде Южного Урала. Любовь к родной земле, ее природе. Гар­мония человека и природы в творчестве Фонотова. Образ рас­сказчика.

Вид деятельности: сочинение «Путешествие по Южному Уралу».

3. Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе.

«Детство». Главы из повести: «Классы», «Наталья Савиш-

на», «Машап» и др. Взаимоотношения детей и взрослых. Про­явления чувств героя, беспощадность к себе, анализ собствен­ных поступков.

Василий Александрович Протасов. «Мои школьные годы»: традиции автобиографической прозы в «Записках челябинского старожила» В. Протасова; будни челябинской жизни эпохи «уездного захолустья», тема воспитания и образования подро­стка.

Вид деятельности: сочинение-повествование «Странички моего детства».

4. Леонид Николаевич Андреев. Краткий рассказ о писателе.

«Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим мень­шим, бессердечие героев. Гуманистический пафос произве­дения.

Марк Соломонович Гроссман. «Пса ударили в грудь но­жом». Тема взаимоотношений человека и природы. Жесто­кость и бессердечие человека по отношению к природе, тра­гическая судьба животного. Гуманистический пафос произ­ведения.

Вид деятельности. сочинение-рассуждение «Человек — хозя­ин природы или ее часть?»

2. Из русской литературы XX века

1. Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.

«Юшка». Главный герой произведения, его непохожесть на окружающих людей, душевная щедрость. Любовь и ненависть окружающих героя людей. Юшка - незаметный герой с боль­шим сердцем. Осознание необходимости сострадания и уваже­ния к человеку Неповторимость и ценность каждой человече­ской личности.

«В прекрасном и яростном мире». Труд как нравственное со­держание человеческой жизни, идеи доброты, взаимопонима­ния, жизни для других. Своеобразие языка прозы Платонова (для самостоятельного чтения).

Анатолий Матвеевич Климов. «Самолет в космосе». Тема подвига и человеческого мужества в произведении. Противо­борство человека и природы, тема покорения природы челове­ком.

Вид деятельности: сообщение «Человек, который совершил подвиг».

2. Борис Леонидович Пастернак. Слово о поэте.

«Июль», «Никого не будет в доме...» Картины природы, пре­ображенные поэтическим зрением Пастернака. Сравнения и метафоры в художественном мире поэта.

Вячеслав Алексеевич Богданов. «Как хорошо...», «Приро­да». Философская проблематика пейзажной лирики В. Бо­гданова.

Вид деятельности: интерпретация стихотворного произ­ведения.

2. На дорогах войны.

Интервью с поэтом - участником Великой Отечественной войны. Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях поэтов - участни­ков войны: А. Ахматовой, К. Симонова, А. Твардовского, А. Сур­кова, Н. Тихонова и др. Ритмы и образы военной лирики.

Людмила Константиновна Татъяничева. Стихотворение «Минные поля». Тема войны в лирике Л. Татьяничевой. Проти­вопоставление жестокости войны и гуманизма человеческих отношений. Тема памяти.

Вид деятельности: интерпретация стихотворения о войне.

2. «Тихая моя Родина».

Стихотворения о Родине, родной природе, собственном вос­приятии окружающего (В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин, Н. За­болоцкий, Н. Рубцов). Человек и природа. Выражение душевных настроений, состояний человека через описание картин природы. Общее и индивидуальное в восприятии родной природы русски­ми поэтами.

Борис Александрович Ручьёв. Стихотворение «Две песни о Магнит-горе».

Валентин Васильевич Сорокин. «Над Челябинском дождь...», «О край мой горделивый!» Тема «малой родины» в поэзии. Чувство любви человека к своему дому, своей земле.

Вид деятельности: составление хрестоматии «Мои люби­мые поэты Южного Урала» (проект).

5. класс

1. Введение

Русская литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа. Историзм творчества классиков русской литературы.

Литературное движение на Урале как отражение историко­литературных процессов, происходящих в России (обзор). Южно­уральские писатели об истории края и страны. Основные имена и литературные произведения Южного Урала (по выбору).

Юрий Николаевич Либединский. Очерк «Встреча»: о семье Елькиных.

Михаил Саввич Фонотов. Рассказ «Маршал»: судьба

В. Блюхера.

Борис Александрович Ручьёв о трудовых подвигах уральцев.

Михаил Давыдович Львов, Людмила Константиновна Тать­ян ичева и др. о Великой Отечественной войне.

2. Устное народное творчество

Предания как исторический жанр русской народной прозы. «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком...» Особенности содержания и формы народных преданий.

Теория литературы. Предание (развитие представлений).

('ерафима Константиновна Власова. Собирание и исследо­вание уральского фольклора. Образ Пугачева в южноуральских преданиях. Сказ С. К. Власовой «Пугачевский клад» как иллю­страция связи преданий о Пугачеве с распространенными на Урале легендами о кладах. Мотив недоступности клада, до­бытого трудом народа, богачам, стремящимся к наживе.

Теория литературы. Литературный сказ (развитие представ­лений).

3. Из литературы XIX века

1. «История Пугачева» (отрывки). Заглавие Пушкина («Ис­тория Пугачева») и поправка Николая I («История пугачевского

бунта»), принятая Пушкиным как более точная. Смысловое различие. История пугачевского восстания в художественном произведении и историческом труде писателя и историка. Пуга­чев и народное восстание. Отношение народа, дворян и автора к предводителю восстания. Бунт «бессмысленный и беспощад­ный» (А. Пушкин).

2. «Капитанская дочка». Гринев - жизненный путь героя, формирование характера («Береги честь смолоду»). Маша Ми­ронова - нравственная красота героини. Швабрин - антигерой. Значение образа Савельича в романе. Особенности композиции. Гуманизм и историзм Пушкина. Историческая правда и худо­жественный вымысел в романе. Фольклорные мотивы в романе. Различие авторской позиции в «Капитанской дочке» и «Исто­рии Пугачева».

Теория литературы. Историзм художественной литературы (начальные представления). Роман (начальные представления). Реализм (начальные представления).

Римма Андрияновна Дышаленкова. Очерк «Пушкин и Пуга­чев»: о работе Пушкина над «Историей Пугачева» и «Капи­танской дочкой». Заметка «Пушкинская собеседница»: рассказ о поездке Пушкина в Оренбургский край. Встреча Пушкина с казачкой Ириной Афанасьевной Бунтовой. Образ поэта в вос­приятии уральских казаков.

Теория литературы. Художественный образ.

4. Поэзия родной природы

1. А. С. Пушкин. ««Цветы последние милей...», М. Ю. Лер­монтов. «Осень»; Ф. И. Тютчев. «Осенний вечер»; А. А. Фет. «Первый ландыш»; А. Н. Майков. «Поле зыблется цветами...»

Илья Николаевич Банников. Тютчевские традиции в стихотво­рениях И. Банникова «Мне мало человечьих слов», «Встанет осень в холодном, молчанье». Мотив единства человека и природы.

Теория литературы. Рефрен.

5. Из русской литературы XX века

1. Александр Александрович Блок. Краткий рассказ о поэте.

«Россия». Историческая тема в стихотворении, ею совре­менное звучание и смысл.

Илья Николаевич Банников. Стихотворение Блока «Россия» как реминисцентный фон стихотворения И. Банникова «Сияй, сияй, моя Россия». Любовь к родине и вера в ее будущее — цен­тральные мотивы в стихотворениях поэтов.

Теория литературы. Реминисценция.

Сергей Александрович Есенин. Краткий рассказ о жизни и творчестве поэта.

6. Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов

1. Традиции в изображении боевых подвигов народа и воен­ных будней. Героизм воинов, защищающих свою Родину: М. Исаковский. «Катюша», «Враги сожгли родную хату»; 1>. Окуджава. «Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют...»; Л. Фатьянов. «Соловьи»; Л. Ошанин. «Дороги» и др. Лирические и героические песни в годы Великой Отечественной войны. Их призывно-воодушевляющий характер. Выражение в лирической песне сокровенных чувств и переживаний каждого солдата.

Развитие поэзии на Урале в годы войны. Михаил Львов о роди­не. мужестве, героизме в произведениях « Чтоб стать мужчиной, мало им родиться». Герман Занадворов о любви и верности в сти­хотворении «Марише». Произведение как предвидение поэта.

2. Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о писателе.

«Фотография, на которой меня нет». Автобиографический

характер рассказа. Отражение военного времени. Мечты и ре­альность военного детства. Дружеская атмосфера, объединяю­щая жителей деревни.

Теория литературы. Герой-повествователь (развитие пред­ставлений).

Анатолий Иванович Дементьев. «Летающие цветы». Ли­ризм прозы Дементьева. Философское содержание рассказа «Летающие цветы». Красота природы как источник гармо­нии. Сопереживание природе, уцелевшей во время войны.

Теория литературы. Лиризм прозы.

7. Русские поэты о Родине, родной природе

1. И. Анненский. «Снег»; Д. Мережковский. «Родное», «Не надо звуков»; Н. Заболоцкий. «Вечер на Оке», «Уступи мне, скворец, уголок...»; Н. Рубцов. «По вечерам», «Встреча», «При­вет; Россия...»

Урал как адресат стихотворений-посвящений М. Львова («Храню к Уралу благодарность», Слово «Урал»), Л. Татьяни- чевой («Урал. Уралу. Об Урале...»).

Образ родного города в творчестве южноуральских поэтов: Златоуст М. Львова и К. Скворцова, Магнитогорск Б. Ручьёва, Сатка в стихотворениях Р. Дышаленковой.

Тема ответственности человека за природу в стихотворе­ниях М. Гроссмана («На ржавце, на воде стоячей»),

8. Из зарубежной литературы

Уильям Шекспир. Краткий рассказ о писателе.

Сонеты: «Кто хвалится родством своим со знатью...», «Увы, мой стих не блещет новизной...»

В строгой форме сонетов - живая мысль, подлинные горячие чувства. Воспевание поэтом любви и дружбы. Сюжеты Шек­спира - «богатейшая сокровищница лирической поэзии» (В. Г. Белинский).

Теория литературы. Сонет как форма лирической поэзии.

Венки сонетов К. Скворцова. Традиции формы и своеобразие содержания. Философское осмысление жизни. Многоликость и единство лирического героя.

Теория литературы. Венок сонетов как твердая (архитекто­ническая) форма. Особенности пятнадцатого сонета (магистра- ла) в венке.

5. класс

1. Введение

Литература и ее роль в духовной жизни человека.

Шедевры родной литературы. Формирование потребности общения с искусством, возникновение и развитие творческой читательской самостоятельности.

Теория литературы. Литература как искусство слова (углуб­ление представлений).

Южноуральская литература как своеобразная художест­венная система. Особенности тематики, проблематики, клю­чевые образы. ,

2. Из древнерусской литературы

1. Беседа о древнерусской литературе. Самобытный характер древнерусской литературы. Богатство и разнообразие жанров.

2. «Слово о полку Игореве». История открытия памятника, проблема авторства. Художественные особенности произведе­ния. Значение «Слова...» для русской литературы последующих веков.

Теория литературы. Слово как жанр древнерусской литера­туры.

Людмша Константиновна Татьяничева. «Ярославна». Патриотические мотивы в стихотворении. Утверждение идеи победы над врагом. Образ русской женщины. Вера, лю­бовь, стойкость как основные мотивы стихотворения.

3. Из литературы XVIII века

1. Характеристика русской литературы XVIII века. Граждан­ский пафос русского классицизма.

2. Александр Николаевич Радищев. Слово о писателе.

«Путешествие из Петербурга в Москву». (Обзор.) Широкое

изображение российской действительности. Критика крепост­ничества. Автор и путешественник. Особенности повествова­ния. Жанр путешествия и его содержательное наполнение. Чер­ты сентиментализма в произведении.

Теория литературы. Жанр путешествия.

Александр Гаврилович Туркин. Рассказ «Мимоходом». Раз­витие жанра путешествия в прозе. Путешествие от станции «Челябинск» до станции «Миасс» в рассказе «Мимоходом». 'Этнографическое и художественное в произведении уральского писателя.

4. Из русской литературы XIX века

1. Михаил Юрьевич Лермонтов. Основные мотивы лирики. «Смерть Поэта», «Парус», «И скучно и грустно», «Дума», «По­эт», «Родина», «Пророю>, «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Нет, я не Байрон, я другой...», «Расстались мы, но твой порт­рет...», «Есть речи - значенье...» (1824), «Предсказание», «Мо­литва», «Нищий», «Я жить хочу! Хочу печали...» Пафос воль­ности, чувство одиночества, тема любви, поэта и поэзии.

Теория литературы. Понятие о романтизме (закрепление по­нятия). Психологизм художественной литературы (начальные представления). Психологический роман (начальные представ­ления).

Влияние Лермонтова на творчество южноуральских по­этов.

Константин Сергеевич Рубинский. Темы одиночества в стшотворении К. Рубинского «Одинокое»: лермонтовская традиция и новое развитие мотива. Возможность быть сча­стливым в «одинокой Вселенной».

Банников Илья Николаевич. Стихотворение «Сои». Размыш­ления о бессмысленности кровопролития, о поисках истины в стихотворении Лермонтова «Сон» и в одноименном произве­дении И. Банникова. Трагизм миропорядка как основной мотив в стшотворении южноуральского поэта.

2. Антон Павлович Чехов. Слово о писателе.

Рассказ «Смерть чиновника». Истинные и ложные ценности героев рассказа.

Рассказ «Тоска». Эволюция образа маленького человека в русской литературе XIX века. Чеховское отношение к малень­кому человеку. Боль и негодование автора. «Тоска». Тема оди­ночества человека в многолюдном городе.

Теория литературы. Развитие представлений о жанровых особенностях рассказа.

Лера (Валерия Львовна) Авербах. Слово о поэте. Неприятие равнодушия как мотив рассказа Чехова «Тоска» и стихотворе­ния Леры Авербах «Чужая боль». Лирическая героиня как со­чувствующая и сострадающая.

Теория литературы. Мотив в лирике и эпосе.

5. Из русской прозы XX века

1. Беседа о разнообразии видов и жанров прозаических про­изведений XX века, о ведущих прозаиках России.

Развитие прозы на Южном Урале (обзор). Автобиографиче­ский и нравоописательный характер прозы Протасова («Мои школьные годы»). Этнографизм прозы А. Г. Туркина («Мимохо­дом»), Документализм произведений Ю. Либединского. Лиризм прозы А. Дементьева.

2. Михаил Александрович Шолохов. Слово о писателе.

Рассказ «Судьба человека». Смысл названия рассказа. Судь­ба Родины и судьба человека. Композиция рассказа. Образ Анд­рея Соколова, простого человека, воина и труженика. Автор и рассказчик в произведении. Сказовая манера повествования. Значение картины весенней природы для раскрытия идеи рас­сказа. Широта типизации.

Теория литературы. Реализм в художественной литературе. Реалистическая типизация (углубление понятия).

Герман Леонидович Занадворов. Слово о писателе. Рас­сказ «Была весна» о любви и смерти во время войны. Он и она как безымянные герои и как художественные образы. Мотив преодоления страха смерти. Рассказчик в произведе­нии.