- •Анотація
- •Методика діагностики рівнів соціальної компетентності дітей старшого дошкільного віку
- •Методика 1. Завдання 1. Соціометричне обстеження «Будинок мрій».
- •Методика 1. Завдання 2. Соціометричне обстеження «Різнокольорові кружечки»
- •Методика 2. Завдання 1 . Індивідуальна бесіда за малюнком «Розповідь за картинками»
- •Методика 2. Завдання 2 Творча вправа: «Намалюю світ, у якому ти живеш.»
- •Методика 3. Завдання 1. Мовленнєва вправа: «Назви-розкажи»
- •Методика 3. Завдання 2. Бесіда-гра: «Що сказав ввічливий зайчик?»
- •Методика 3. Завдання 3. Дидактична вправа: «Намалюй майбутнє.»
- •Висновок
- •Гра «Місток»
- •Гра «По команді - шикуйсь!»
- •Гра «Стати іншим»
- •Гра «Жестові етюди»
- •Гра «Колір жестом»
- •Гра «Покажи почуття»
- •Гра «Передача - прийом»
- •Гра «Поступися місцем»
- •Гра «Приміряння ролей»
- •«Знайди друга»
- •«Секрет»
- •«Рукавички»
- •«Гусениця»
- •«Дружба починається з усмішки...»
- •«Добра тварина»
- •«Компліменти»
- •«На що схожий настрій?»
- •Ігри та вправи на зняття страхів і підвищення впевненості в собі «Кораблик»
- •«Гармонійний танець»
- •«Намалюй свій страх, подолай його»
- •«Художники-натуралісти»
- •«Дизайнери»
- •«Маски»
- •«Розкажи про свій страх» .
- •Ігри і вправи на зниження агресії та ослаблення негативних емоцій
- •Методи саморегуляції та зняття психоемоційного напруження в дітей «Прокидайся, третє око!» (для дітей з 5 років)
- •«Скинь утому»
- •«Дихай і думай красиво»
- •«Врятуй пташеня»
- •«Зламана лялька»
- •Вправи на розвиток уміння відчувати настрій і співчувати іншим
- •Невербальні засоби спілкування
- •Вправа «Передача почуттів»
- •Вправа «Інтерв'ю»
- •Вправа «Спілкування без слів»
- •Вправа «Мої сильні сторони»
- •«Спілкування без слів»
- •«Способи підвищення настрою»
- •«Психологічний автопортрет»
- •Цикл бесід, спрямованих на ефективне спілкування
- •Тренінги на спілкування
- •Вправа "Мовчазне привітання"
- •Вправа "Який я є і яким хотів би бути"
- •Вправа "Розвеселити партнера"
- •Вправа "Розвеселити сумного"
- •Гра на володіння своїм тілом
- •Як допомогти сором’язливі дитині
- •Ігри для сенсорної стимуляції «Чарівні перевтілення»
- •За допомогою читання
- •Ігрова імпровізація
- •Для підвищення самооцінки
- •Контакти з іншими
«Компліменти»
Сидячи в колі, усі беруться за руки. Дивлячись в очі сусіду, треба сказати йому кілька добрих слів, за щось похвалити. Інший киває головою і говорить: «Спасибі, мені дуже приємно!» Потім він дарує комплімент своєму сусідові, вправа проводиться по колу.
Попередження:
1. Деякі діти не можуть сказати комплімент, їм необхідно допомогти. Можна замість похвали просто сказати «смачне», «солодке», «молочне» слово.
2. Якщо дитині складно зробити комплімент, не чекайте, коли засумує її сусід, скажіть комплімент самі.
«На що схожий настрій?»
Учасники гри по черзі говорять, на яку пору року, природне явище, погоду схожий їхній сьогоднішній настрій. Почати порівняння краще дорослому: «Мій настрій схожий на білу пухнату хмарину в спокійному блакитному небі, а твій?» Вправа проводиться по колу. Дорослий узагальнює - який сьогодні у всієї групи настрій: смутний, веселий, смішний, злий тощо. Інтерпретуючи відповіді дітей, врахуйте, що погана погода, холод, дощ, похмуре небо, агресивні елементи свідчать про емоційне неблагополуччя.
Додаток № 2
Ігри та вправи на зняття страхів і підвищення впевненості в собі «Кораблик»
Необхідна невелика ковдра. Кількість гравців - мінімум 2 дорослих і дитина (або 5-6 дітей). Ковдра - це корабель, красивий вітрильник. Діти-матроси. Одна дитина - капітан. Капітан любить свій корабель і вірить у своїх матросів. Грою керує дорослий. Він пояснює капітану завдання - бути в центрі корабля, у момент сильної бурі він має гучним голосом дати матросам команду: «Кинути якір!», або «Стоп машина!», або «Усі наверх!», щоб врятувати корабель і матросів. Потім матроси беруться за краї ковдри і починають повільно розгойдувати корабель. По команді ведучого «Буря!» хитавиця підсилюється. Капітанові нагадують про його завдання. Як тільки він гучним голосом прокричить команди, «корабель» спокійно опускається на підлогу, капітанові усі тиснуть руку і хвалять його.
«Гармонійний танець»
У грі беруть участь двоє. Один закриває очі (краще надягти пов'язку). Стають один навпроти одного, легко торкаються долонями. Звучить плавна музика. Ведучий робить плавні рухи руками, тілом, присідає, злегка відходить убік, уперед, назад. Слід повторювати рухи ведучих.
Попередження: не допускати зміни ролей, тобто учасник не повинен вести ведучого.
Можна дозволити дитині виконувати вправу спочатку з відкритими очима.
«Намалюй свій страх, подолай його»
До вправи бажано поговорити з дитиною: «Чого ти боїшся, коли тобі буває страшно, чи було таке, коли ти сильно злякався». Потім дитині пропонують намалювати те, чого вона боїться. Необхідний великий аркуш паперу, олівці або фарби. Після малювання ще раз поговоріть, чого ж конкретно дитина боїться. Потім візьміть ножиці і попросіть дитину розрізати «страх» на дрібні шматочки, а дрібні - ще на дрібніші, допоможіть дитині в цьому. Коли страх розсипається на малюсінькі шматочки, покажіть дитині, що тепер його зібрати неможливо. Загорніть ці дрібні шматочки у великий папір, підійдіть до смітника і викиньте туди, потім з дитиною сходіть і викинете все сміття - воно вам не потрібно, його відвезуть, спалять, а разом зі сміттям спалять і «страх», і більше його ніколи не буде.
Зауваження: повторіть вправу через 1-2 тижні! Подивіться, що змінилося в зображенні страху (колір, сюжет, композиція), і робіть це до того моменту, поки не побачите здивований вираз обличчя дитини у відповідь на прохання: «Намалюй свій страх».