Электромагнитные колебания и волны. Атомная физика

57. В колебательном контуре в момент времени t = 0 энергия электрического поля конденсатора равна 4·10^-6 Дж. Через время Т/8 энергия электрического поля конденсатора уменьшилась наполовину. Какова в этот момент энергия магнитного поля катушки?

1)

4·10-6 Дж

2)

2·10-6 Дж

3)

10-6 Дж

4)

3·10-6 Дж

58. С какой скоростью удаляется от вертикального зер­кала муравей, бегущий по столу, на котором стоит зеркало, если его изображение удаляется от него со скоростью 1,6 см/с?

1)

0,4 см/с

2)

0,8 см/с

3)

1,6 см/с

4)

3,2 см/с

59. Учитель, не найдя очков, приблизил тетрадь на расстояние 10 см от глаз. Какова оптическая сила его очков? Расстояние наилучшего зрения считать рав­ным 25 см.

1)

1 дптр

2)

2 дптр

3)

4 дптр

4)

6 дптр

60. Разность хода двух интерферирующих волн монохро­матического света равна четверти длины волны. Оп­ределите разность фаз колебаний (в рад).

1)

π / 4

2)

π / 2

3)

π

4)

4π

61. Сколько фотонов за 1 с испускает источник ультра­фиолетового излучения мощностью 40 Вт, если час­тота излучения 3•10¹⁵ Гц?

1)

1017

2)

2·1017

3)

2·1019

4)

1020

62. Энергия фотонов в 5 раз превышает работу выхода электронов из материала катода. Сколько процентов от энергии фотонов составляет максимальная кинетическая энергия электронов, вылетающих из катода?

1)

20%

2)

25%

3)

33%

4)

80%

63. Экспериментальное подтверждение квантовых пос­тулатов Бора получено в опытах:

1)

Планка

2)

Бальмера

3)

Франка и Герца

4)

Штерна

64. Активность радиоактивного элемента уменьшилась в 4 раза за 8 дней. Найдите период полураспада.

1)

2 дня

2)

3 дня

3)

4 дня

4)

32 дня

65. Сколько фотонов испускает источник света за время t = 2 с, если средняя длина волны излучения λ = 0,6 мкм, КПД источника η = 18%, а потребляемая от сети мощность Р = 0,2 кВт?

1)

2,17·1020

2)

3·1020

3)

4·1020

4)

20·1020

66. Определите длину волны для линии в дифрак­ционном спектре третьего порядка, совпадающей с линией спектра четвертого порядка с длиной волны 510 нм.

1)

383 нм

2)

510 нм

3)

680 нм

4)

655 нм

67. На всю поверхность собирающей линзы, имеющей диаметр D = 5 см и фокусное расстояние F = 25 см, направлен пучок лучей, параллельных главной оптической оси. На каком расстоянии от линзы f надо по­ставить экран, чтобы получить на нем светлый круг диаметром d = 10 см?

1)

0,75 м

2)

0,25 м

3)

0,08 м

4)

0,0125 м

68. Человек ростом 1,6 м, стоя на берегу озера, видит яр­кую звезду в небе по направлению, составляющему угол 30° с горизонтом. На каком от себя расстоянии человек увидит отражение звезды в озере?

1)

2,77 м

2)

3,2 м

3)

3,7 м

4)

6 м

69. На дне водоема глубиной h = 1 м находится точечный источник света. На поверхности воды плавает круг­лый диск так, что его центр находится над источни­ком света. При каком минимальном диаметре диска d лучи от источника света не будут выходить из во­ды? Показатель преломления воды п = 1,33.

1)

1,33 м

2)

1,5 м

3)

2,28 м

4)

4,56 м

70. Груз какой массы удалось бы поднять на высоту 180 м за счет энергии, полученной при полном пре­вращении 2 г массы в энергию?

1)

1011 кг

2)

10-11 кг

3)

103 кг

4)

10-3кг

Методика и пед. технологии

1. Определите виды обучения.

А) Объяснительно-иллюстративное, проблемное, программированное, компьютерное.

Б) Урок, внеклассное занятие, экскурсия, лабораторное занятие.

В) Начальное, общее, средне-специальное, высшее.

Г) Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.

2. Основой обучения критическому мышлению являются три фазы:

А) Обучение, воспитание, развитие.

Б) Преподавание, учение, деятельность.

В) Вызов, осмысление, размышление.

Г) Определение, активизация, закрепление.

3. Из приведённых вариантов укажите методы обучения критическому мышлению.

А) Словесные, наглядные, практические, лабораторные, проблемно-поисковые, компьютерные.

Б) Продвинутая лекция, инсерт, синквейн, кластер, мозговой штурм, концептуальная таблица, Т-схема, обучение сообща.

В) Лекция, демонстрация кино, лабораторный метод, компьютерный, репродуктивный, мозговой штурм, обучение сообща.

Г) Убеждение, внушение, метод примера, создание проблемной ситуации, дискуссия, дебаты.

4. Назовите основные типы уроков.

А) Заучивание наизусть, комбинированный урок, экскурсия на природу, урок формирования умений, индивидуальная работа.

Б) Вводные, уроки первичного ознакомления с материалом, комбинированные, заключительные, формирования навыков.

В) Комбинированные, изучение новых знаний, формирование новых умений, обобщения и систематизации изученного, контроля и коррекции знаний, умений, практического применения знаний, умений.

Г) Индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися, иллюстрации учебного материала, компьютерные уроки, контроля и коррекции.

5. По характеру познавательной деятельности учащихся выделяют следующие методы:

А) Традиционный, продуктивный, репродуктивный, дедуктивный, программированный, компьютерный.

Б) Объяснения нового материала, повторения, закрепления, комбинированный, контроля.

В) Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, частично-поисковые, исследовательские.

Г) Словесные, наглядные, практические, логические.

6. Личностно-ориентированным технологиям обучения присущи следующие основные принципы:

А) Гуманизм, сотрудничество, свободное воспитание.

Б) Образование, обучение, развитие, формирование, знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства и результаты обучения.

В) Сознательность и активность, наглядность, систематичность и последовательность, прочность, научность, доступность, связь теории с практикой.

Г) Сознательность, оптимизация, планомерность, учет возрастных особенностей, связь теории с практикой, научность, доступность.

7. Последовательно расположите этапы решения педагогических задач: прогностический этап -1 аналитический этап -2 рефлексивный этап -3 процессуальный этап - 4 А) 1,2,4,3; Б) 2,1,3,4; В) 1,4,2,3; Г) 2,1,4,3

8. На основе активизации и интенсификации деятельности можно выделить следующие технологии: А) игровые технологии; Б) технологии программированного обучения; В) гуманистические технология; Г) все ответы правильные

9. Педагогическая технология – это…

а) конкретный план действий, создание инструкции, четкого алгоритма.

б) система взаимосвязанных приемов, форм и методов организации учебно-воспитательного процесса, объединенная целями и задачами, гарантирующая достижение конкретных результатов в обучении, воспитании и развитии воспитанников.

в) совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности.

г) составной элемент метода обучения или воспитания, который имеет по отношению к нему частный характер

10. Расхождение между уровнем актуального развития и уровнем потенциального развития, которого ребёнок может достигнуть, решая задачи под руководством взрослого и в сотрудничестве со сверстниками, – это:

а) зона ближайшего развития

б) зона актуального развития

в) зона потенциального развития

г) все перечисленные