6.Материалы для разбора с преподавателем и контроля его усвоения:

6.1. Разбор с преподавателем узловых вопросов для освоения темы занятия.

6.2. Демонстрация преподавателем методик практических приемов по теме.

6.3. Материал для контроля усвоения материала:

Вопросы для разбора с преподавателем:

1. Характеристика нуклеиновых кислот: ДНК и РНК, пространственная организация, видовая специфичность, роль в хранении и передаче наследственной информации.

2. Репликация ДНК.

3. Поддержание генетической стабильности клеток: самокоррекция и репарация ДНК.

4. Хромосомы: химический состав, особенности морфологии. Субмикроскопическое строение.

5. Кариотип: морфофункциональная характеристика и классификация хромосом человека (Денверская и по месту расположения центромеры).

6. Хромосомный анализ. Правила хромосом. Идиограмма кариотипа человека.

7.Практическая часть:

1. Изучить по микрофотографиям кариотипы разных организмов.

2. Изучить строение политенных хромосом, используя микропрепараты. Зарисовать в альбом (рис.5).

3. Познакомиться с принципами составления кариотипа человека. Составить идиограмму кариотипа человека.

4. Занести в протокол субмикроскопическое строение хромосом.

5. Решить задачи.

Рис 5. Политенные хромосомы в слюнных железах хирономид. Видны диски (темные) и междиски, а также вздутия (пуфы).

РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ

Вид деятельности	Система действий
1. СХЕМЫ СТРОЕНИЯ НУКЛЕОТИДОВ.	1. Зарисовать схему строения нуклеотида РНК.
	2. Зарисовать схему строения нуклеотида ДНК.
2. СХЕМА СТРОЕНИЯ ПОЛИНУКЛЕОТИДНОЙ ЦЕПИ ДНК.	1. Зарисовать схему строения участка цепи молекулы (4-5 нуклеотидов).
3. СХЕМА СТРОЕНИЯ МОЛЕКУЛЫ ДНК.	1. Пользуясь таблицей, изучить схему строения молекулы ДНК, её химический состав. 2. Зарисовать отрезок спирали молекулы ДНК, отметить на нем расстояние между цепями и нуклеотидными последовательностями.
4. ИЗУЧЕНИЕ МЕТАФАЗНЫХ ПЛАСТИНОК КЛЕТОК ЧЕЛОВЕКА В НОРМЕ. 1 2 3	1. Привести микроскоп в рабочее состояние. 2. Положить препарат метафазных пластинок на предметный столик микроскопа. 3. Используя малое увеличение, найти в препарате метафазную пластинку с хорошим разбросом хромосом и установить её в центр поля зрения. 4. Перевести микроскоп на боль- шое увеличение и добиться четкого изображения хромосом. 5. Сосчитать число хромосом в метафазной пластинке. 6. Найти пары хромосом, принадлежащие каждой из 7 групп, и зарисовать по одной паре из группы в альбом. 7. Сделать обозначения: 1 – короткое плечо; 2 - длинное плечо; 3 - первичная перетяжка. 8. Убрать препарат и привести микроскоп в исходное состояние.

8.Литература:

Основная:

1. Биология: В 2кн. Кн.1: Учеб. для мед.спец. вузов /под ред. В.Н.Ярыгина. 6-е изд. -М.:Высшая школа,2004.-С. С.123-125, 137

2. Биология/А.А.Слюсарев, С.В.Жукова.- К.: Вища школа. Головное изд-во, 1992.- С.25-31

3. Биология. Руководство к практическим занятиям  для студентов стоматологических факультетов под ред. акад. РАЕН  проф. В.В. Маркиной. Изд. М. « ГЭОТАР- Медиа» 2010 г.

Дополнительная:

4. Медична біологія: Підручник /за ред.В.П.Пішака , Ю.І.Бажори.-Вінниця:Нова книга,2004.- С. С.74-79

10. Албертс Г., Грей Д., Льюис Дж. и др. Молекулярная биология клетки. М.: Мир,1986. – В 3 т, 2-е изд. Т.1.- С. 40.

11. Набор хромосом для кариотипирования.

12. Конспект лекций

Занятие №4

Тема: «Организации наследственного аппарата у прокариот и эукариот. Структурно-функциональная классификация генов»

1.Актуальность темы: изучение данной темы необходимо для понимания теоретических основ генетики. Знания о строении и функции генов позволяет решать многие проблемы биологии и медицины с совершенно новых позиций. Важное значение в наши дни приобретает биотехнология - основное направление промышленности по созданию пищевого белка и лекарственных препаратов. Лечение многих болезней (болезни обмена веществ и рак), возможно, будет только с точки зрения генетической инженерии. Генетическая инженерия использует введение в геном генов и хромосом с определенными свойствами. Все это будет возможно, если знать структуру и функции генов, а, следовательно, применять эти достижения, основываясь на теоретических и практических данных.

2.Учебные цели занятия: изучить молекулярную природу гена, его свойства. Изучить классификацию генов; уровни структурно- функциональной организации наследственного материала; основы цитоплазматической наследственности; уметь решать задачи по теме.

3.Цели развития личности: профессиональные

4. Оснащение: а) методический материал, таблицы; б) световые микроскопы, в) постоянные микропрепараты, дидактический материал и технические средства обучения (кино- и видеофильмы, тренинговые и контролирующие компьютерные программы, мультимедийные атласы, альбомы, ситуационные задачи и др.).