Основи культури мовлення План

1. Словники у професійному мовленні. Роль слов­ників у підвищенні мовленнєвої культури.

2. Лексичні, орфографічні, морфологічні, синтаксичні норми в професійному спілкуванні.

Завдання для самостійної роботи

1. Повторити: синоніми, пароніми, омоніми, антоніми, фразеологізми у фаховому мовленні [4, 47 – 51].

2. Повторити за «Українським правописом»:

   • закінчення –а (-я), -у (-ю) в іменниках ІІ відміни у родовому відмінку однини [1, 68];

   • вживання кличного відмінка [1; 66, 74];

   • давальний відмінок однини іменників ІІ відміни [1, 71];

   • правопис числівників [1,84];

   • утворення ступенів порівняння якісних прикметників [1, 83].

3. За методичкою [4, 26] повторити зв’язок числівників з іменниками.

Рекомендована література

1. Український правопис / НАН України, Ін-т мовознавства ім.О.О.Потебні; Ін-т української мови. – К.: Наукова думка, 2000. – 240 с.

2. Українська мова (за професійним спрямуванням): Навч. посіб./ Л.Є. Гапонова, В.М.Голенко, Н.В. Леонова та ін. / – Дніпропетровськ: НметАУ, 2010. – 100 с.

3. Шевчук С.В., Клименко І.В. Українська мова за професійним спрямуванням: Підручник. – К.: Алерта, 2010. – 696 с.

4. Українська мова професійного спрямування. Частина І: Навч. посібник / Л.Є. Гапонова, В.М. Голенко, Н.В.Леонова та ін. – Дніпропетровськ: НМетАУ, 2009. – 53 с.

5. Бибик С.П., Сюта Г.М. Словник іншомовних слів: тлумачення, словотворення та слововживання / За ред. С.Я. Єрмоленко. – Харків: Фоліо, 2006. – 623 с.

6. Головащук С.І. Словник-довідник з українського літератур­ного слововживання. – К.: Рідна мова, 2000. – 351 с.

7. Головащук С.І. Складні випадки наголошення : Словник-довідник. К.: – Либідь, 1995. – 192 с.

8. Словник труднощів української мови / Гринчишин Д. І., Капелюшний А. О., Пазяк О.М. та ін.; За ред. С. Я. Єрмоленко. – К.: Рад. школа, 1989. – 336 с.

9. Фразеологічний словник української мови: У 2-х т. – К.: Наукова думка, 1993.

Тренувальні вправи

1. Доберіть синоніми до поданих нижче слів, запам'ятайте їх. Поясніть правопис слів іншомовного походження.

Аргумент, пріоритет, стимул, експеримент, компенсація, авторитет, іден­тичний, аванс, безапеляційно.

2. З’ясувати за «Словником труднощів української мови // Гринчишин Д. І., Капелюшний А. О., Пазяк О.М. та ін.; За ред. С.Я. Єрмоленко» або за «Словником паронімів» значення поданих слів і пояснити, в яких випадках можливі помилки у використанні їх.

а) Ефективний – ефектний, виборний – виборчий, громадянський – громадський, музикальний – музичний, гривня – гривна, уява – уявлення, оснований – заснований, тактовний – тактичний;

б) численний – числовий, корисний – корисливий, компанія – кампанія, будівельний – будівничий, нагода – пригода.

3. Користуючись «Словником іншомовних слів», поясніть значення слів. Доберіть до них українські відповідники. Встановіть основну сферу їх функціонування.

а) Адаптація, брокер, вакансія, дезорганізація, компетенція, еквівалент, ідентифікація, індиферентність, ірреальний, міграція, модифікація, плагіат, опозиція, паритет, апологет, рейтинг.

б) Консолідація, ексклюзивний, саміт, толерантність, імпозантний, респектабельний, електорат, харизма, віртуальний, імідж, апеляція, консенсус, інновація, інтегрувати, менеджмент, іміджмейкер.

4. Поясніть, як правильно сказати відповідно до літературних норм сучасної української мови.

1. Дефекти, вади чи недоліки артикуляції? 2. Підбивати чи підводити під­сумки? 3. Брати, взяти чи приймати участь? 4. Збірка чи збірник державних документів? 5. Діючий чи чинний закон? 7. Координуючий чи координа­ційний орган? 8. У відповідності чи відповідно до статті 10 Конституції України? 9. Щодо органів чи по відношенню до органів виконавчої влади? 10. Лише чи одні неприємності? 11. Помилки виправлено чи помилки ви­правлено мною?

5. За «Словником труднощів української мови // Гринчишин Д. І., Капелюшний А. О., Пазяк О.М. та ін.; За ред. С.Я. Єрмоленко» з'ясуйте різницю між значеннями поданих слів, складіть з ними словосполучення.

Змістовий – змістовний, особистий – особовий, ознайомити – познайо­мити, відкрити – відчинити, посмішка – усмішка.

6. Користуючись «Словником-довідником з українського літератур­ного слововживання» С. І. Головащука, зредагуйте подані словосполучення (де потрібно). Значення цих слів випишіть у свої словники.

1. Виплата членських внесків, оплата відсотків, гарантована виплата праці, оплата боргів, умови виплати, закінчити сплату, сплата по­датків, оплата векселя.

2. Виключні умови, виняткове становище, виключна роль, виключення з правил, виняткове право, без виключення, виключно важливий за­дум, виняткове становище, виняткова вправність.

3. Матеріальна забезпеченість, забезпечення шкіл підручниками, со­ціальне забезпечення, пенсійна забезпеченість, забезпеченість про­мисловості енергоносіями, забезпечення міцного миру.

7. Знайдіть помилки у побудові словосполучень. Запишіть правильні варіанти.

Попадати в скрутне становище; згідно розпорядження, відповідно з постановою, виключення з правил, прийняти участь, повістка денна, дякую Вас, вести себе, прийняти заходи, особовий приклад, любе питання, згідно наказу, здійснити вплив, зробити предложення, забезпечити рішення, слідуючі члени групи, не може бути визнаним задовільним, у самий найближчий час, прошу Вашого дозволу про надання мені відпустки, бути на хорошому рахунку.

8. Перекласти з російської мови стійкі вирази, часто вживані в діловій сфері.

На будущей неделе, назвать по фамилии, на общественных началах, на протяжении двух лет, на следующий день, дела идут к лучшему, довести до всеобщего сведения, без зазрения совести, без ущерба, ввести в состав, в защиту, по заказу, по моим сведениям, по поручению, по просьбе, по собственной воле, по требованию, по указанию, прийти по делам, принять к сведению, при всех обстоятельствах, при исполнении служебных обязанностей, при посредничестве, при следующих условиях, состав исполнителей, составить отчёт, спустя некоторое время, ставить в известность, стечение обстоятельств, с чувством собственного достоинства.

9. Виправте недоречні тавтології і плеоназми. Правильні варіанти запишіть.

а) Піднесений пафос, перспектива на майбутнє, головний лейтмотив, вільна вакансія, мій автопортрет, виразна експресія, вперше дебютувати, швидкий експрес, найважливіші характерні риси, народні фольклорні твори, експонати виставки, передовий авангард, передові і прогресивні погляди.

б) Я віддав товаришеві свою особисту книжку. У грудні місяці потрібно подати річні звіти. З вулиці було чути крик дитячих голосів. Давай зустрінемось о вісімнадцятій вечора. Ми завжди пам’ятаємо і не забуваємо Шевченкові слова. На свій ювілей я обов’язково запрошу всіх своїх колег по роботі.

10. Доберіть з довідки фразеологізми, які відповідають наведеним тлумаченням. З’ясуйте, в яких стилях вони функціонують.

Не йде справа на лад; дратувати кого-небудь; короткий термін; змінювати поведінку відповідно до обставин; говорити про щось незначне, марнуючи час; перехитрити; ошукати кого небудь; нічого не вартий; з’ясується у майбутньому; цілком зрозуміло; заплутати кого-небудь; порушувати важливі, актуальні теми; основа чого-небудь; те, що скеровує кого-небудь у житті; чий-небудь розвиток, діяльність; зважати на що-небудь; враховувати щось; говорити про що-небудь.

Для довідки: брати до відома, без тижня день, спіймати на вудочку, грати на нервах, вести мову, чорним по білому, тримати ніс за вітром, збити з пантелику, теревені правити, провідна зірка, покаже час, гріш ціна в базарний день, кінці з кінцями не сходяться, на злобу дня, наріжний камінь.

11. Подані нижче іменники поставте у формі родового відмінка, запишіть і поясніть правопис закінчення.

Акредитив, буклет, відсоток, аудитор, дивіденд, бюджет, вексель, продаж, надлишок, брокер, фонд, банк, аркуш, бізнес, біль, бухгалтер, вівторок, власник, газопровід, декан, деканат, долар, екс-чемпіон, інвестор, інститут, інцидент, калькулятор, комерсант, Львів, Алжир (місто), Алжир (держава), метод, метр, мільйон;

12. Запропоновані числівники поєднайте з іменниками, що пода­ні в дужках; поставте наголоси.

Три, два, чотири (товариш, шлях, ректор, директор, паспорт, слюсар, учи­тель, львів’янин, колір, грузин, громадянин).

13. Перепишіть, розкриваючи дужки, числа запишіть словами. Поясніть зв’язок числівників з іменниками.

2 (завідувач); купили 3 (ножиці); 4 (директор); 3 (секретар); відчинено 2 (двері); проголосувало 574 (громадянин); прийшло 4 (студентка); в аудиторії 53 (студент); лежить 3 (плоскогубці) і 4 (ножиці); привезли 3 (сани); у кошику 3 (курча); чверть (показник); третина (дерево); 6,8 (кілограм); 2, 7 (тиждень); 6,89 (тонна); 543 (метр); 4 (відсоток); 2,4 (мільярд).