Вопросы и задания

1. Какое настроение вызвала у вас сказка Пушкина?

2. Кто из героев понравился вам особенно? Кто из них вызвал другие чувства? Какие именно?

3. Как в описании проводов царя и ожидания его царицей подчёркивается грустное настроение царицы?

4. Похожа ли новая царица на первую и что вы можете сказать о ней? Прочитайте строчки о новой царице.

5. Понравилась ли вам царевна? Почему стихотворные строчки о ней начинаются со слова «но»?

Но царевна молодая, Тихомолком расцветая...

Кому противопоставляет её автор?

6. Что хотела услышать царица, обращаясь к зеркальцу? Проследите по тексту, когда и почему Пушкин называет её по-разному: царица, баба гневная, злая царица, злая мачеха ? Какое из этих слов и словосочетаний выражает в полной мере причину её недоброго отношения к царевне?

7. Прочитайте:

Высока, стройна, бела,

И умом и всем взяла;

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива.

Какие черты характера царицы переданы в данном тексте? Есть ли в чём-либо противоречия? Определите значение слова ломлива в приведённом выше тексте.

8. Выпишите из текста ключевые слова, с помощью которых вы могли бы воссоздать портрет и характер царевны.

9. Какие черты характера свойственны богатырям? Как братья относятся к царевне и почему?

10. Прочитайте пушкинские строчки и скажите, в чём разница настроения и музыкального тона этих строчек. В чём причина этой разницы?

И трубит уже молва:

Дочка царская жива!

И молва трезвонить стала:

Дочка царская пропала!

11. Какая музыкальная мелодия могла бы сопровождать стихотворные строки, посвящённые первой царице, царевне, богатырям и Елисею, царице-мачехе?

12. Подготовьте сказку к выразительному чтению, а один из эпизодов (на выбор) выучите наизусть.

13. Найдите строчки, рассказывающие о событиях, которые изображены в цикле иллюстраций В.М. Конашевича. Все ли важные эпизоды сказки нашли отражение в них? Дополните иллюстративный ряд собственными рисунками и подберите соответствующие им цитаты из текста. Объясните свой выбор.

Живое слово

Назовите известные вам фильмы, телефильмы, мультфильмы по сказкам А.С. Пушкина. Расскажите об одном из них. Ключевые слова и словосочетания для рассказа:

название сказки, жанр фильма (художественный, мультипликационный или телефильм), цветной (чёрно-белый), режиссёр, художник, артисты, яркие эпизоды, впечатление от просмотренного.

В мире художественного слова a.C. Пушкина

1. Найдите и прочитайте в тексте строки со словами: приданое, терем, кручиниться, трезвонить, подворье, лежанка, клюка. Объясните значения этих слов.

2. «<...> всем взяла». В каком значении употребляется выделенное слово?

Характеры персонажей пушкинской сказки раскрываются не только в поступках, но и в том, как они говорят. Здесь важны все выразительные особенности речи: и способы обращения, и интонация, и построение фразы...

Всегда важно не только то, о чём говорит человек, но и то, как он говорит, как он обращается к другим людям или явлениям природы. Существует особое средство выразительности — риторическое обращение.

Риторическое обращение - средство художественной речи, представляющее собой высказывание, адресованное неодушевлённому предмету, отвлечённому понятию или отсутствующему лицу и т.д.

3. Найдите в сказке A.C. Пушкина обращения Елисея к силам природы. Определите, какие чувства он вкладывает в эти обращения. Прочитайте их с нужной интонацией. Можно ли назвать их риторическими?

4. Прочитайте отрывок из сказки. Определите повторяющиеся гласные звуки. Подумайте, какое состояние природы можно подчеркнуть с помощью особого выделения этих звуков при чтении.

Елисей, не унывая,

К ветру кинулся, взывая:

«Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине мope,

Всюду веешь на просторе...

Известный учёный Михаил Васильевич Ломоносов называл риторическое обращение «фигурою»: «Сею фигурою можно советовать, засвидетельствовать, обещать, грозить, хвалить, насмехаться, утешать, желать, прощаться, сожалеть, повелевать, запрещать, прощения просить, оплакивать, жаловаться, просить, толковать, поздравлять и проч., к кому слово <...> обращается».

5. Определите, как меняется настроение царицы в разговоре с зеркальцем. Почему? Найдите в сказке обращения, которые выражают изменение настроения царицы. Прочитайте их с нужными интонациями.

Вы уже знаете, что приставки и суффиксы — значимые части слова. Они придают общему значению слова различные смысловые оттенки. В художественной речи приставки и суффиксы могут служить для придания ей выразительности.

6. В глаголах из приведённых отрывков определите значение суффиксов. Какой суффикс обозначает, что действие происходило однократно (один раз)? Какой суффикс обозначает многократность действия?

На него она взглянула,

Тяжелёшенько вздохнула...

И царица хохотать,

И плечами пожимать,

И подмигивать глазами,

И прищёлкивать перстами...

Какие приставки усиливают эти значения, делают описания действий более яркими и выразительными?

7. Прочитайте выразительно приведённый отрывок. Какие приставки помогают A.C. Пушкину передать гнев и возмущение царицы?

Как царица отпрыгнёт,

Да как ручку замахнёт,

Да по зеркальцу как хлопнет,

Каблучком-то как притопнет!

8. В приведённых ниже отрывках найдите существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Какую роль они выполняют в тексте?

а) Свет наш солнышко!

б) Месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок!

в) Подождать она хотела

До обеда, не стерпела,

В руки яблочко взяла,

К алым губкам поднесла,

Потихоньку прокусила

И кусочек проглотила...

9. Определите роль различных видов повторов в каждом конкретном фрагменте сказки.

а) Царь с царицею простился,

В путь-дорогу снарядился...

б) Ждёт-пождёт с утра до ночи...

в) Отправляется в дорогу

За красавицей душой,

За невестой молодой.

г) ...Оно

Соку спелого полно.

Так свежо и так душисто,

Так румяно-золотисто...

д) «Ты, конечно, спору нет;

Ты, царица, всех милее,

Всех румяней и белее».

е) И царица хохотать,

И плечами пожимать,

И подмигивать глазами,

И прищёлкивать перстами,

И вертеться, подбочась...

10*. На примере «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» определите, чем произведение A.C. Пушкина близко произведениям устного народного творчества и в чём его отличия от народной сказки.

Итак, вы прочитали ещё одну сказку. Она отличается от народных, которые вы читали в начале года, тем, что у неё есть автор. Такие сказки называются авторскими или литературными.