- •Содержание:
- •Введение
- •Составление опорных конспектов;
- •Подготовка и презентация проектной работы.
- •Тапы работы над рефкратом.
- •Структура учебного реферата.
- •Введение.
- •Требования оформлению реферата.
- •На титульном листе указывается:
- •Основные требования к содержанию конспекта.
- •Основные требования к форме записи конспекта.
- •Примерный порядок составления опорного конспекта.
- •Критерии оценки составления опорного конспекта.
- •Методические рекомендации по подготовке, выполнению и презентации проектной работы.
- •Работа над проектом включает:
- •Основные требования к проектной работе:
- •Структура учебного проекта:
- •Виды презентации проектов:
- •Критерии оценивания защиты и презентации проектной работы.
Методические рекомендации по подготовке, выполнению и презентации проектной работы.
Проектная работа, как метод, применяемый в процессе обучения, характеризуется:
Вовлечением различных дисциплин;
2,)Выбором содержания при помощи примеров;
Работа над проектом включает:
Вступительную фазу: удивление, мозговой штурм, идея;
Фаза формирования проблемы: удивление, определение границ, постановка проблемы;
Фаза осуществления: знание, осуществление, продукт, описание;
Фаза представления проекта: выбор метода, план представления, представление;
Фаза оценки: новые знания, новый опыт, новые постановки проблемы.
Основные требования к проектной работе:
Проектная работа всегда направлена на разрешение конкретной социально значимой, исследовательской, информационной, практической проблемы.
Планирование действий по разрешению проблемы, т.е. выполнение работы всегда начинается с проектирования самого проекта;
Исследовательская работа студентов как обязательно условие каждого проекта – поиск информации.
Результатом работы над проектом является продукт.
Представление продукта заказчик – презентация продукта и защита самого проекта.
Таким образом проект – это «БП» - проблема, планирование, поиск, продукт, презентация.
Структура учебного проекта:
Этапы. |
Задачи. |
Деятельность студентов. |
Деятельность педагога. |
|
Определение темы, уточнение целей, исходного положения. Выбор рабочей группы. |
Уточняют информацию, обсуждают здания. |
Мотивирует студентов. Объясняет цели проекта. Наблюдает. |
|
Анализ проблемы. Определение источников информации. Постановка задач и выбор критериев оценки результатов. Распределение ролей в команде. |
Формируют задачи. Уточняют информацию. Выбирают основные критерии успеха. |
Помогает в анализе. Наблюдает. |
|
Сбор и уточнение информации обсуждение альтернатив. Выбор оптимального варианта. Уточнение планов деятельности. |
Работают с информацией. Проводят анализ. Выполняют исследование. |
Наблюдает. Консультирует. |
|
Выполнение проектов. |
Выполняют исследование и работают над проектом. Оформляют проект. |
Наблюдает. Советует (по просьбе) |
|
Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого Анализ достижения цели. |
Защищают проект. Участвуют в коллективном самоанализе и самооценке. |
Наблюдает. Направляет процесс анализа (если необходимо) |
|
Подготовка процесса проектирования, объяснение полученных результатов. Коллективная защита проектов. |
Защищают проект. Участвуют в коллективной оценки результатов проекта. |
Участвует в коллективном анализе и оценки результатов проекта. |