Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования

2.1. Цели и задачи исследования

Цель работы: исследовать процесс формирование смелости у начинающих самбистов.

Исходя из цели, были поставлены следующие задачи:

1. Изучить состояние вопроса по литературным источникам.

2. Определить уровень возможностей самбистов в экспериментальной и контрольной группе в процессе эксперимента.

2.2.Методы исследования

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы: анализ литературы, педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент, метод математической статистики.

1. Анализ литературы. Анализу подвергалась учебная литература по психологии, педагогике, специальная литература о единоборствах, статьи и исследования о воспитании смелости.

2. Педагогическое наблюдение осуществлялось в процессе проведения учебно-тренировочных занятий в группах ГНП на базе СДОШОР №9. В процессе наблюдения фиксировались результаты контрольных испытаний.

З. Педагогический эксперимент. Педагогический эксперимент был проведен в экспериментальной группе из 13 юных самбистов. Для проверки результатов был проведен сравнительный анализ с контрольной группой из 10 человек.

4. Метод математической статистики /Определение достоверности

полученных результатов/. Весь цифровой материал обработан статистическими методами. В частности, для определения достоверности различий между средними арифметическими показателей экспериментальной и контрольных групп используется известный параметрический критерий t - стьюдента.

2.3.Организация и проведение исследования:

Исследование проводилось в три этапа:

1 этап - первичное тестирование групп, фиксация первичных результатов в экспериментальной и контрольной группы:

2 этап – специальная подготовка по развитию смелости в экспериментальной группе;

3 этап – повторное тестирование контрольной и экспериментальных групп, фиксация, математическая обработка и сопоставление результатов.

Глава 3. Педагогический эксперимент

1. Описание методики проведения научного исследования:

В исследовании приняли участие две спортивные группы начинаю­щих самбистов (экспериментальная (13 чел.) и контрольная (10 чел.)).

В качестве основного средства воспитания смелости взято упражнение "полёт кувырок" - самостраховка при падении на спину. Испытуемые, преодолевая страх, с разбегу прыгали, выполняя полёт-кувырок в высоту через планку, которая опирается на две вертикаль­ные стойки с размеченной высотой. Постепенно высота планки уве­личивалась, пока испытуемые под воздействием страха перед высо­той не отказывались от очередного прыжка. Эта конечная высота их прыжка фиксировалась.

В экспериментальной группе проводилась специальная подготовка по развитию смелости, включающая в себя выполнение различных акробатических упражнений с достаточной долей риска для преодоления страха, контрольная же группа не вклю­чала специальной подготовки в тренировочный процесс. Специаль­ная подготовка по развитию смелости заключалась в выполнении следующих акробатических упражнений, включённых в подготови­тельную часть тренировочного процесса:

• кувырок вперёд в груп­пировке (кувырок-это вращательное движение тела с последователь­ным касанием опоры и переворачиванием через голову. Кувырок вы­полняется из основной стойки через упор присев вращением вперёд в группировке в присед с выпрямлением в основную стойку. Руки при постановке на ковёр не следует расслаблять, не забывая плотно сгруп­пироваться, захватывая голени руками).

• выполнение прыжка вверх с 2-х 3-х беговых шагов, выставляя руки вперёд вверх, помогая отработать высокий прыжок толчком ногами.

• кувырок вперёд с партнё­ра, стоящего на четвереньках. Выполняется упражнение как обычный полёт-кувырок вперёд, но без прыжка вверх: присев, оттолкнуться ногами вперёд, поставить руки на ковёр и сделать кувырок.

• кувы­рок прыжком через партнёра стоящего на четвереньках, выполняет­ся сначала с места, затем с 2-х 3-х беговых шагов. Этот вариант по­могает отработать самостраховку при падении и выполнить высо­кий прыжок.

• полёт-кувырок через резиновую ленту (имитирующую планку) натянутую между двумя стойками с последующем увеличе­нием высоты. (Выполняется с разбега толчком одной ноги с фазой полёта (безопорное положение) и махом рук вперёд-вверх. Приземлившись на руки, мягко их согнуть, коснувшись затылком ковра меж­ду ладонями и сделать перекат по спине, выполнив обычный кувы­рок с вращением вперёд и переходом в основную стойку).

В конце каждой тренировки проводились "мини-соревнова­ния" для выявления лучших самбистов выполняющих "полёт-кувы­рок" в высоту через резиновую ленту. Здесь, боясь потерять свой престиж, своё иерархическое место в группе, каждый самбист ста­рался быть лучшим, и постепенно преодолевал определённый уро­вень высоты. После двухмесячной подготовки проводилось повтор­ное тестирование групп. Результаты фиксировались и подвергались математической обработке.

Таблица 1

Результаты первичного и повторного тестирования

экспериментальной группы

№	Фамилия, имя	Год рожд.	Вес (кг)	Рост (см)	высота преодоления планки
					до эксп	после эксп
1	Ч-ов С.	1996	45	146	60	70
2	Б-рев И.	1996	40	135	60	75
3	С-ов А.	1996	39	135	60	65
4	С-ков А.	1996	42	140	55	70
5	Г-ин М.	1995	38	125	45	55
6	М-ин И.	1996	47	130	65	80
7	Х-ян А.	1996	55	160	95	115
8	М-ан В.	1996	39	130	75	85
9	И-ов Г.	1996	48	160	95	110
10	Ш-зия Г.	1996	45	157	60	70
11	Н-ев Т.	1996	55	158	105	115
12	И-ин А.	1996	42	155	75	85
13	А-ев Г.	1996	40	130	75	80

Рис. 1 Динамика изменения результатов экспериментальной группы

Таблица 2

Результаты первичного и повторного тестирования контрольной группы

№ п.п	Фамилия, имя	Год рожд.	Вес (кг)	Рост (см)	высота преодоления планки
					до эксп	после эксп
1	Н-ин И.	1996	60	161	115	110
2	Б-ев А.	1996	57	171	115	120
3	П-ер Р.	1996	47	160	110	110
4	Н-ов И.В.	1996	64	175	115	115
5	А-ов В.В,	1995	40	125	50	55
6	С-ский Д.	1998	43	130	45	45
7	П-ский И.	1996	40	120	50	50
8	М-ов М.	1997	45	120	45	50
9	Т-ян Е.	1998	45	140	55	60
10	Ч-ов П.	1996	60	169	105	100

Рис. 2 Динамика изменения результатов экспериментальной группы