Организация обучения персонала организации

Методические рекомендации. Процесс обучения протекает всю сознательную жизнь человека. Потребность в обучении квалифицированных кадров, руководителей и специалистов необходимо рассматривать дифференцированно. Критериями выбора вида обучения являются: с одной стороны доходы (повышение квалификации приводит к росту экономических результатов труда), с другой – расходы.

Задание к практическому занятию 10

Постановка задачи. Определить вид и метод обучения для конкретной группы персонала в зависимости от признака участия в производственном и управленческом процессе.

Таблица 12 – Выбор вида и метода обучения персонала

Должность, специальность, профессия	Вид обучения	Метод обучения	Критерии оценки эффективности обучения
Генеральный директор
Коммерческий директор
Начальник СУП
Главный бухгалтер
Менеджер по развитию персонала
Инженер по технике безопасности
Программист
Слесарь
Продавец

Вывод:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тестовые задания для закрепления изученного материала

1. Социальными факторами эффективности обучения профессиональных кадров являются:

 гарантии сохранения рабочего места

 возможности повышения в должности

 снижение издержек, связанных с ошибками в найме рабочей силы

 снижение издержек организации на повышение производительности труда

2. Сопротивление работников нововведениям в кадровой работе связано со следующими причинами…

 риск

 неспособность выполнять новую работу

 снижение заработной платы

 неудовлетворение первичных требований

 отсутствие образования

 личностные предубеждения

3. Требования к нововведениям в кадровой работе …

 полномочность

 обоснованность

 относительная выгода

 полнота

 динамичность

 совместимость

4. Научная организация труда призвана решить следующие задачи…

 политическую

 экономическую

 рыночную

 психологическую

 административную

 торговую

5. По степени добровольности ухода работника из организации можно выделить…

 увольнение по собственному желанию

 выход на пенсию

 увольнение по закону

 правовое увольнение

 увольнение по договоренности

 высвобождение по совести

6. Методы обучения персонала на рабочем месте включают…

 производственный инструктаж

 деловые игры

 чтение лекций

 смена рабочего места

 конференции

 семинары

7. Методы обучения персонала вне рабочего места включают…

 производственный инструктаж

 кружки качества

 деловые игры

 ротацию

 использование рабочих в качестве ассистентов

 подготовка в проектных группах

8. Следует различать три вида обучения:

1) подготовка кадров	1) обучение кадров с целью усовершенствования знаний, умений, навыков
2) повышение квалификации	2) обучение кадров с целью освоения новых знаний, умений, навыков
3) переподготовка кадров	3) планирование, организованное обучение и выпуск квалифицированных кадров