- •Основні аспекти теми
- •Основні теоретичні положення
- •Питання для самоконтролю:
- •Література
- •Основні теоретичні положення
- •Структурные ярусы языковой системы
- •Питання для самоконтролю:
- •Література
- •Основні теоретичні положення
- •Питання для самоконтролю:
- •Література
- •Лекція № 5 Языкознание хх-XXI вв.
- •Основні аспекти теми
- •Основні теоретичні положення
- •2. Лингвистическая концепция э. Сепира и б. Уорфа.
- •3. Типологическая лингвистика. Проблема лингвистических универсалий.
- •4. Когнитивная лингвистика. Ключевые понятия когнитивной лингвистики – концепт, фрейм, картина мира.
- •5. Коммуникативная лингвистика. Школа теории речевых актов.
- •6. Прагмалингвистика. Прагматическая теория значения Грайса.
- •7. Актуальные вопросы анализа дискурса
- •8. Психолингвистика и нейропсихолингвистика. Нейролингвистическое программирование.
- •Питання для самоконтролю:
- •Литература:
5. Коммуникативная лингвистика. Школа теории речевых актов.
Речевой акт (РА) – «целенаправленное речевое действие, которое совершается в соответствии с принципами и правилами речевого поведения, принятыми в данном обществе» (ЛЭС, 412). Основные черты РА: 1) намеренность (интенциональность); 2) целеустремленность; 3) конвенциональность (условность, соответствие нормам, стандартам).
Понятие РА легло в основу фундаментальной ТРА (Джон С. Остин 1955, Джон Р. Серль 60-е гг.). Единый РА – трехуровневое образование:
РА в отношении к используемым речевым средствам выступает как локутивный акт («локуция» – приблизительно «предложение»). Локутивный акт - «акт говорения» [Остин 1986: 84].
РА по отношению к цели выступает как иллокутивная сила. Иллокутивный акт - намерение, с которым человек совершает действие: просьба, угроза, насмешка, отказ и пр. Термин «иллокутивная сила» - центральный в теории РА – это коммуникативная направленность высказывания. Например, выражение «Не могли бы Вы поменяться со мной местами?» имеет иллокутивную силу просьбы. Один и тот же локутивный акт в зависимости от разной ИС может получать разный смысл. Например, локуция (пропозиция) Я поговорю с твоими родителями может входить в разные РА в зависимости от ИС: констатация, предупреждение, принятие обязательств и т.д.; «Здесь душно» - констатив, директив.
РА в отношении к своему результату выступает как перлокутивный эффект. Перлокутивный акт - «осуществление воздействия на чувства, мысли или действия аудитории» [Остин 1986: 88]. Если адресат правильно вычислит иллокутивную силу (ИС) высказывания, он адекватно среагирует на нее (его реакция будет релевантной ИС предыдущего РА):
- Как тебя зовут? - Юля. Здесь на запрос информации (РА квеситива) следует ответ (констатив).
6. Прагмалингвистика. Прагматическая теория значения Грайса.
Область лингвистических исследований (60-70-е гг. 20 в.). Прагматика (от греч. prágma, prágmatos – дело, действие) – область исследований в семиотике и языкознании, в которой изучается функционирование языковых знаков в речи. Термин «прагматика» введен в конце 30-х гг. XX в. Ч.Моррисом как название одного из разделов семиотики. В качестве предшественницы прагматики Ч.Моррис назвал риторику. Основатель: Герберт Пол Грайс – прагматическая теория значения.
Прагматика (от греч. prágma, prágmatos – дело, действие) – область исследований в семиотике и языкознании, в которой изучается функционирование языковых знаков в речи.
Максимы Г.П. Грайса. Общение, как и всякое социальное поведение, регламентируется правилами. Нормы речевого поведения, хотя и входят в систему воспитания, относятся к сфере молчаливых соглашений (конвенций) между коммуникантами.
Ученые пытаются их обнаружить и сформулировать. Так, известный американский логик Герберт Пол Грайс (1975) сформулировал правила коммуникации, которые направлены на достижение общей цели общения – взаимопонимания. Достижение взаимопонимания - это один из основных принципов общения, названный Грайсом "принципом кооперации". Он заключается в требовании делать вклад в речевое общение в соответствии с принятой целью и направлением разговора.
Исходя из этого принципа, в РА говорящий рассчитывает не только на знания собеседников, но и на разнообразные неязыковые знания, т.е. на знания принципов общения, знаний условий успешности РА, энциклопедических знаний о реальной картине мира и т.п.
Из принципа кооперации Грайсом были выведены универсальные постулаты (максимы – лат. maxima основное правило) коммуникации, своего рода правила эффективного общения.
