Раздел 6. Нейрология.

Тема занятия 22: Общее строение нервной системы

Цель занятия: изучить общее строение центральной и периферической нервной системы, ее функцию.

Задачи занятия: изучить внешнее и внутреннее строение нервной системы.

Общая анатомия нервной системы

Морфологическая и функциональная характеристика нерв­ной системы. Значение нервной системы в дифференциации и интеграции организма, обеспечении его целостности и связи с внешней средой.

Развитие нервной системы - элементы филогенеза и онто­генеза.

Нервная ткань. Нервная ткань - материальная основа нерв­ной системы. Общая характеристика нервной ткани. Нейроны, их морфологическая и функциональная классификация. Микро­скопическая характеристика нейронов. Специальные органоиды нейронов, их строение и функциональное значение. Серое и бе­лое вещество мозга. Ядра и узлы нервной системы. Нервные во­локна, их виды. Особенности строения мякотных и безмякотных нервных волокон. Периферические и центральные мякотные нервные волокна. Нейроглия, ее строение и функция.

Нервы. Строение нервов и их функциональное значение.

Виды нервов. Нервные окончания и их виды. Рецепторы. Поня­тие об экстерорецепторах, интерорецепторах и проприорецепто­рах. Понятие о рефлексе и рефлекторной дуге. Понятие о синап­сах. Центры и проводящие пути мозга.

1. 獄凗搸魣菳큔䲙屇뒑襡➛ᤍ⡘蟋쎌뇎䀨艘䐵퉼Ჱ揣條噊臬鶠醜⽖磳봹꺊둄귈҆▍궷즩沌쭭샊婉봓堻ꔶ靾⺹ᬃ᯺䃫砓嫧ൢᯞ켸͝ণᾘ郪佲㟳淥⼉쮹榳큱熳ꕜ㢫铁쩏蜱叺랣牕䋯ᛈ䣽렽뛼泵媷⬟폕퇡竵㣪䇶⩮毊膧ꥠ컾뷟⡨ᴭ캧寲ᗕ⵽ꗓࡾ嵂빏ㆄퟠ㟬㮩逸໽鈽槿ཱུ䚫ҹ⍈《ꉴࢎꄶ뉮Ḡ開軾юǯ㡎鸙홧ʱ瑦᱕SṄ袙處ᑵ鴵좯醯♉濒鬜䟨ẹ翃묋⨹驚諈䐴ᘧⰯ㕇瑱㥂„鄖鋝ᧆ횟ᩭ퍔鲋Ľતଠ誴枖됐鿩爞ᕅ촰쵲媐詫಑㜕ꏣꦹⵏŸ蔄찝ࣱ嬑㗲옱〓࠾ﷳ騾␡⏨杢鰃慨잍ⷭ鸫├絉᱂㝜棗ꤊ꿚貢且ᱣ츱梠좺ㆠꚞ䱜䨿ⓖᐗ끃㗊썕粴☿尤飴瞵壞ରⳍﳴ異䱈왩೑蒂࿟픩㑪쭧粼祼叡ꂰ䄛杮౥懳챓瓁쾏⩵吴道强髹먑즦韥ꀋଅ銂໰忯饏튬豢ﭮ䙑酬麾轑ᯭ㯃ꆪ뇀䢴쎒魴ﲀ群뾶䞦멚㪁鶯닝惹뎛䰪ᩈ᢬셧ࣝで瑴㞙惵뒂溨⿥쳃辎⮌쿝ꪗ韩頻灲嚁쐮䐱傮᩸錞፲ꝑ閫쯛釪꿥맳ᕵ黦ᥙ貗튨壼㹤㣌ꔯ楞펫면☎ઝວ碦猙䊡愔켹ᷭ曕ꜣ᲋꧓׷垜兘茨消槑෕謓䷖글쟚⭻䖺鶢쎱坱⺇钝뎏ﱰ秜쫘ꚭ뛥䐚⸔胃嘨䗓卂沓⻺皋襷꘸寧ާ硨걃㩄ਨ볍杯៕飰銖瓂꼥謊鷶㤴Ѱ緬턭逅冘᪘脛츑ᬑ櫯粌࣡좠阒↧Ċ繏㳥迆᠇㹋靴ꕧ೔娉航㏨쿞鞆럇覢꤬軆ꝯ싉腭ᴻ晁잦ꂮ䱯ڸԶᆋ犢莥⵺芠춤뉙нальная характеристика нерв­ной системы.

2. Нейрон, строение виды.

3. Серое и бе­лое вещество мозга.

4. Виды нервов.

Обеспечение: влажные препараты, муляжи, таблицы, атласы.

Продолжительность: 2 часов

Тема занятия 23: Строение спинного мозга.

Цель занятия: изучить внешнее и внутреннее строение спинного мозга.

Задачи занятия: рассмотреть внешнее и внутреннее строение спинного мозга и строение рефлекторной дуги.

Центральная нервная система

Спинной мозг. Форма, величина, положение и внешнее строе­ние спинного мозга. Внутреннее строение спинного мозга: серое и белое вещество, центральный канал. Передние, задние и бо­ковые рога серого вещества спинного мозга. Расположение дви­гательных, чувствительных и вставочных нейронов. Ретикуляр­ная формация. Спинномозговой узел. Корешки спинного мозга. Спинномозговые нервы. Сегментарное строение спинного мозга. Нервный сегмент и его элементы. Взаимосвязь спинного мозга с головным мозгом. Важнейшие восходящие и нисходящие про­водящие пути спинного мозга. Оболочки спинного мозга. Спин­номозговая жидкость.

Фиксирующий и амортизирующий аппарат спинного мозга.

Кровоснабжение спинного мозга. Возрастные изменения спин­ного мозга.

Ход работы:

1. В атласах рассмотреть строение спинного мозга

2. В основе изучения используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия внутреннее строение спинного мозга

Контрольные вопросы:

1. Строение спинного мозга.

2. Классификация отделов нервной системы.

3.Понятие о сегменте спинного мозга.

4. Рефлекторная дуга.

Обеспечение: влажные препараты, муляжи, таблицы, атласы.

Продолжительность: 2 часов

Тема занятия 24: Строение головного мозга.

Цель занятия: изучить строение отделов головного мозга.

Задачи занятия: изучить строение и основные функции отделов головного мозга.

Головной мозг. Общий обзор головного мозга. Развитие го­ловного мозга. Части головного мозга. Стволовая часть голов­ного мозга. Черты сходства и различия ствола мозга со спин­ным мозгом.

П р о д о л г о в а т ы й м о з г. Наружное и внутреннее строе­ние продолговатого мозга. Ядра продолговатого мозга.

З а д н и й м о з г. Мост, его топография и строение. Ядра моста. Мозжечок, его форма, поверхности, топография и строе­ние. Ядра мозжечка. Ножки мозжечка. Ромбовидная ямка и четвертый желудочек мозга.

С р е д н и й м о з г. Четверохолмие, его форма и строение.

Ножки мозга, топография серого и белого вещества. Ядра и проводящие пути. Водопровод мозга.

П р о м е ж у т о ч н ы й м о з г. Зрительный бугор. Подбугор­ная область, вегетативные ядра подбугорной области. Забугор­ная и надбугорная области. Третий желудочек мозга. Сосуди­стое сплетение третьего желудочка.

К о н е ч н ы й м о з г. Полушария головного мозга. Плащ, обонятельный мозг. Мозолистое тело. Наружное строение полу­шарий головного мозга: поверхности, борозды, доли, извилины. Проекция главнейших борозд на поверхность черепа. Кора полушарий. Цитомиелоархитектоника коры. Локализация кор­ковых центров. Внутреннее строение полушарий головного мозга. Белое вещество конечного мозга.

Базальные ядра полушарий - хвостатое, чечевицеобразное ядра, ограда, миндалевидное ядро. Внутренняя и наружная кап­сулы. Боковые желудочки мозга, их строение, топография. Со­судистое сплетение боковых желудочков.

Основные черты строения сетчатой формации головного мозга.

Возрастные изменения головного мозга.

Оболочки головного мозга. Связь желудочков с подпаутин­ным пространством.

Проводящие пути головного и спинного мозга. Функциональная характеристика проводящих путей.

1. Ассоциативные пути, короткие и длинные.

2. Комиссуральные пути.

3. Проекционные пути: а) восходящие (афферентные) пути.

Основные проводящие пути от рецепторов, воспринимающих раздражения из внешней среды (экстероцептивные пути), - ­спиннобугорные пути.

Проводящие пути от рецепторов, воспринимающих раздражения из внутренней среды: от аппарата движения - проприоцептивные пути, от внутренностей - интероцептивные пути, ­от сосудов - ангиоцептивные пути.

Неспецифическая афферентная система – сетчатая формация;

б) нисходящие (эфферентные) пути. Основные двигатель­ные пути - корково-спинномозговые (пирамидные), красноядер­но-спинномозговой и вестибулярно-спинномозговой пути. Значе­ние проводящих путей при выполнении физических упражнений.

Экстрапирамидная система и ее значение.

Ход работы:

1. В атласах рассмотреть строение отделов головного мозга и проводящих путей

2. В основе изучения используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия внутреннее строение головного мозга

Контрольные вопросы:

1. Отделы головного мозга.

2. Продолговатый мозг. IV Желудочек мозга.

3. Варолиев мост и мозжечок.

4. Ножки мозга, четверохолмие.

5. Промежуточный мозг, III желудочек мозга.

6. Базальные ганглии полушарий мозга.

7. Борозды и извилины полушарий мозга, боковые желудочки.

8. Локализация функций в коре головного мозга.

9. Оболочки головного и спинного мозга.

10. Классификация проводящих путей ЦНС.

11. Чувствительные проводящие пути ЦНС.

12. Двигательные проводящие пути ЦНС.

Обеспечение: влажные препараты, муляжи, таблицы, атласы.

Продолжительность: 2 часов

Тема занятия 25: Периферическая нервная система

Цель занятия: изучить строение периферической нервной системы

Задачи занятия: рассмотреть строение и классификацию нервов

Периферическая нервная система

Строение периферического отдела нервной системы, его функциональное значение. Классификация периферической нервной системы.

Нервы спинного мозга. Спинномозговые нервы, их строение, топография и ветви. Задние ветви спинномозговых нервов, их ход и области иннервации. Передние ветви спинномозговых нер­вов. Связь спиномозгового нерва с вегетативной нервной си­стемой.

Ш е й н о е с п л е т е н и е, его строение, топография. Ветви шейного сплетения. Диафрагмальный нерв.

П л е ч е в о е с п л е т е н и е, его строение и топография. Ко­роткие и длинные ветви плечевого сплетения, их ход и области иннервации. Кожные нервы плеча и предплечья. Образование, топография, область иннервации, проекция на наружную по­верхность тела мышечно-кожного, подмышечного, срединного, локтевого, лучевого нервов.

М е ж р е б е р н ы е н е р в ы, их топография и области иннер­вации.

П о я с н и ч н о е с п л е т е н и е, его строение и топография.

Бедренные и запирательный' нервы, латеральный кожный нерв бедра, области их иннервации, проекция на наружную поверх­ность тела.

К р е с т ц о в о е с п л е т е н и е, его строение, топография.

Ягодичные нервы, задний кожный нерв бедра, седалищный нерв и его ветви, области иннервации и проекция на наружные по­кровы.

К о п ч и к о в о е с п л е т е н и е, его топография, ветви и об­ласти иннервации.

Нервы головного мозга. Двенадцать пар черепных нервов, их строение, расположение ядер (центров), места отхождения от мозга и выхода из черепа, основные ветви и области иннер­вации.

Ход работы:

1. В атласах рассмотреть строение периферической нервной системы

2. В основе изучения используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия топографию периферической нервной системы

Контрольные вопросы:

1. Нервы спинного мозга.

2. Классификация нервов центральной нервной системы.

3.Сплетения нервов спинного мозга

7. Шейное и плечевое спинномозговое сплетение, их ветви, зоны иннервации.

8. Поясничное и крестцовое спинномозговые сплетения, их ветви, зоны иннервации.

5. Связь спиномозгового нерва с вегетативной нервной си­стемой.

6. I и II пары черепно-мозговых нервов.

7. III, IV и VI пары черепно-мозговых нервов, зоны иннервации.

8. Тройничный нерв, зоны иннервации.

9. VIII пара черепно-мозговых нервов.

10. Блуждающие нерв, зоны иннервации.

11. IX, XI и XII пары черепно-мозговых нервов, зоны иннервации.

Тема занятия 26: Строение вегетативной нервной системы

Цель занятия: изучить строение вегетативной нервной системы

Задачи занятия: изучить строение и основные функции отделов вегетативной нервной системы.

Вегетативная нервная система

Общие принципы строения и функции вегетативной нервной системы. ДеЛ'2ние вегетативной нервной системы на симпатиче­скую и парасимпатическую, условность этого деления. Центры вегетативной нервной системы в головном и спинном мозгу. Периферический отдел вегетативной нервной системы. Предуз­ловые и послеузловые волокна.

Симпатическая нервная система. Центральный отдел симпа­тической нервной системы. Пограничный симпатический ствол, его строение, топография, белые и серые соединительные ветви. Ветви шейного, грудного, поясничного и крестцового отделов симпатического ствола.

Внутренний сонный и сердечные нервы. Чревное, брыжееч­ное, почечное, аортальное, подревное и другие сплетения брюшной полости и таза.

Парасимпатическая нервная система. Головной и крестцо­вый отделы парасимпатической нервной системы, их центры в головном и спинном мозгу.

Периферическая часть парасимпатической нервной системы.

Интрамуральные сплетения внутренних органов.

Вегетативная иннервация головы и шеи. Иннервация сердца, легких, пищевода, желудка и кишечника. Иннервация печени, поджелудочной железы, селезенки, почек и надпочечников. Ин­нервация тазовых органов.

Обеспечение: влажные препараты, муляжи, таблицы, атласы.

Продолжительность: 2 часов

Ход работы:

1. В атласах рассмотреть строение вегетативной нервной системы

2. В основе изучения используются контрольные вопросы

3. Зарисовать в протоколах занятия топографию вегетативной нервной системы

Контрольные вопросы:

9. Строение симпатического отдела вегетативной нервной системы.

10. Строение парасимпатического отдела вегетативной нервной системы.

Тема занятия 27: Эстезиология.

Цель занятия: изучить анатомическое строение органов чувств человека и их функциональную роль в организме человека.

Задачи занятия: изучить строение органов зрения, слуха, равновесия.

ОРГАНЫ ЧУВСТВ

Морфофункциональная характеристика органов чувств. Анализаторы. Значение органов чувств при выполнении физи­ческих упражнений. Периферическая, проводниковая и цент­ральная части анализаторов, их функциональное единство. Ор­ганы чувств - периферическая часть анализаторов.

Органы чувства осязания, боли и температуры.

Кожа. Строение и функциональное значение кожи. Эпидермис, собственно кожа. Производные кожи (волосы. ногти). Же­лезы кожи. Рецепторы кожи. Иннервация кожи.

Орган равновесия и слуха. Строение и функциональное зна­чение органа равновесия и слуха.

Наружное ухо. Ушная раковина. Наружный слуховой про­ход, его железы, их функциональное значение. Барабанная перепонка.

Среднее ухо, его топография, строение и связи с наружным и внутренним ухом и носоглоткой.

Внутреннее ухо, его строение и топография. Рецепторы ­гравитации и равновесия. Орган слуха и анатомические про­ведения и восприятия звука. Проводящие пути и центры анализатора слуха и равновесия.

Возрастные изменения органа слуха и равновесия.

Орган зрения. Строение и функциональное значение органа зрения. Глазное яблоко. Оболочки глаза: фиброзная, сосудистая, сетчатая. Части фиброзной оболочки: роговица и склера. Части сосудистой оболочки: собственно сосудистая оболочка, ресничное тело, радужная оболочка. Особенности строения сетчатой оболочки глазного яблока. Светопреломляющие среды глаза

Хрусталик и стекловидное тело. Передняя и задняя ка­меры глаза. Водянистая влага и ее значение. Аккомодационный аппарат глаза. Близорукость и дальнозоркость. Вспомогатель­ные органы глаза: веки, соединительнотканная оболочка глаза (конъюнктива), мышцы глазного яблока, слезный аппарат (слез­ная железа, слезные пути, слезный мешок, носо-слезный про­ток). Нервы и сосуды органа зрения. Проводящие пути и центры анализатора зрения. Возрастные изменения глаза.

Орган вкуса. Слизистая оболочка языка. Сосочки, воспринимающие вкусовые раздражения, их строение и расположение Нервы органа вкуса. Проводящие пути и центры анализатора вкуса.

Орган обоняния. Специфические клетки в обонятельной части слизистой оболочки полости носа. Обонятельная луковица обонятельный тракт и треугольник. Проводящие пути и центры анализатора обоняния. Корковые центры обоняния.