Шкала оцінювання: національна та ects

Сума балів за всі види навчальної діяльності	Оцінка ECTS	Оцінка за національною шкалою
		для екзамену, курсового проекту (роботи), практики	для заліку
90 – 100	А	відмінно	зараховано
82-89	В	добре
74-81	С
64-73	D	задовільно
60-63	Е
35-59	FX	незадовільно з можливістю повторного складання	не зараховано з можливістю повторного складання
0-34	F	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

13. Методичне забезпечення

1. ......

14. Рекомендована література

Базова

1. .....

Допоміжна

1. ......

15. Інформаційні ресурси

КОНТРОЛЬНІ ЗАВДАННЯ:

1. Якими нормативно-правовими актами регламентується організація навчального процесу у вищий школі України?

2. Дайте визначення поняттю «навчальний план». Схарактеризуйте його структуру.

3. Що таке нормативні та вибіркові навчальні дисципліни?

4. За яких умов вибіркові навчальні дисципліни є обов’язковими для вивчення студентом?

5. Дайте визначення поняттю «робочий навчальний план». Що необхідно враховувати при його складанні?

6. Що таке навчальна програма? Які структурні складові навчальної програми?

7. Що таке робоча навчальна програма? Які структурні складові робочої навчальної програми?

8. В чому полягає принципова відмінність між навчальною програмою і робочою навчальною програмою?

9. Що таке індивідуальний навчальний план роботи викладача?

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 2

ТЕМА: ЛЕКЦІЇ: МЕТОДИКА ЇХ ПІДГОТОВКИ І ПРОВЕДЕННЯ

(4 год.)

МЕТА: ознайомитися з поняттям і видами лекцій як основною формою організації навчального процесу у ВНЗ. З’ясувати методику підготовки і проведення лекцій у ВНЗ; поглибити знання щодо складання конспекту лекції та охарактеризувати її складові частини.

ПЛАН:

1. Поняття «лекції» та її основні функції.

2. Види лекцій.

3. Методика підготовки до лекції.

4. Методика проведення лекції.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ:

Готуючи відповідь на перше питання практичного заняття, слід дати визначення поняття «лекції», звертаючи увагу на Закон України «Про вищу освіту» та «Положення про організацію навчального процесу у ВНЗ». Звернути увагу на функції, які виконує лекція, і її значення.

При підготовці до другого практичного запитання необхідно визначити види лекції за складністю та провести порівняльну характеристику між традиційними і нетрадиційними лекціями.

Відповідаючи на третє практичне питання, слід звернути увагу на етапи підготовки до лекції та охарактеризувати їх. Виділити складові частини лекції.

Готуючи відповідь на четверте запитання, слід звернути увагу на методику проведення лекції:

- підготовку до лекції як до акту публічного виступу;

- контакт з аудиторією;

- використання додаткового матеріалу;

- значення емоційних прийомів на лекціях;

- культуру мовлення лектора.

На першому занятті студенти аналізують теоретичні питання і виконують практичні завдання, а на другому – викладач разом із студентами аналізує підготовлені студентами тексти лекцій.