Завдання до практичного заняття:

СТРУКТУРА

заняття

ЗМІСТ

заняття

ФОРМИ РОБОТИ НА ЗАНЯТТІ

1. Організаційна вступна частина

1. Налаштування психологічного настрою учнів на продуктивну роботу;

2. Введення студентів у понятійне поле;

3. Емоційна насиченість пізнавальної діяльності;

4. Усвідомлення студентами особливостей потенційного проблемно-пошукового поля

1. Взаємне вітання викладача та студента, організація уваги;

2. Ознайомлення з науково-популярною літературою;

3. Розгляд проблемних питань у формі:

- доповіді;

- повідомлення;

- реферату;

- творчої роботи;

- елементів гри.

2. Актуалізація й корекція опорних знань студентів

1. Створення оптимальних психолого-дидактичних умов для продуктивного функціонування внутрішніх проблемних ситуацій студента та викладача;

2. Мотивація навчання;

3. Відшукування зв’язків опорних знань з невідомими знаннями;

4. Змістовність і розгорнутість зовнішнього й внутрішнього навчального діалогів;

5. Введення в нову тему заняття;

6. Актуалізація мотиваційних резервів студентів.

1. Фронтальне, індивідуальне та бліцопитування;

2. Бесіда (вступна, повідомлення).

3. Постановка завдань

1. Вибір оптимальних рівнів розв’язання студентами проблемних завдань залежно від інтелектуально-вольових можливостей

1. Вступні мотиваційні та пізнавальні вправи.

2. Науково-популярна розповідь, аналіз фактичного матеріалу;

3. Бесіда.

4. Пояснення нової теми

1. Сприймання та усвідомлення студентами фактичного матеріалу;

2. Мінімізація теоретичного матеріалу теми;

3. Ґрунтовна психологічна готовність викладача і студента до спільного пошуку нових знань;

4. Осмислення зв’язків і залежності між елементами матеріалу, що вивчається.

1. Вступні мотиваційні та пізнавальні вправи;

2. Науково-популярна розповідь, аналіз фактичного матеріалу;

3. Бесіда

5. Оперативний контроль

1. Оцінювання правильного розуміння набутих знань;

2. Корекція адекватності оволодіння навчальною інформацією;

3. Визначення ступеню оволодіння навчальним матеріалом, розуміння смислового змісту матеріалу, що вивчають.

1. Система завдань для оцінки рівнів і розуміння навчального матеріалу (засвоєння студентами знань у стандартних та інноваційних умовах)№

2. Міні-диспут, дискусія.

6. Закріплення вивченого на занятті

1. Відпрацювання способів навчальної діяльності;

2. Творче перенесення знань студентів у нові умови діяльності.

7. Систематизація та узагальнення знань

1. Оцінювання рівня оволодіння знаннями, нормами, цінностями.

1. Узагальнення та систематизація основних теоретичних положень і відповідних ідей науки, що розглядаються на лекції:

- науково-популярна розповідь;

- евристична бесіда;

- бліцопитування

8. Підсумки заняття

1. Підведення підсумків розглянутих на занятті знань.

1. Короткий огляд змісту заняття.