- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •Кіровоград - 2012 рік
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни змістовий модуль і Класифікація, будова та експлуатація швейних машин
- •Змістовий модуль іі Обладнання для настилання, розкроювання та вто
- •Тема 9. Обладнання підготовчого та розкрійного виробництва.
- •Тема 10. Перспективи розвитку швейного обладнання.
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми семінарських занять
- •6. Теми практичних занять
- •7. Теми лабораторних занять
- •8. Самостійна робота
- •Варіанти індивідуальних завдань
- •Теми рефератів
- •9. Індивідуальні завдання
- •10. Методи навчання
- •11. Методи контролю
- •12. Розподіл балів, які отримують студенти
- •13. Методичне забезпечення
- •2. Практичні заняття
- •Питання до модульної контрольної роботи
- •14. Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •15. Інформаційні ресурси
5. Теми семінарських занять
-
6. Теми практичних занять
-
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
|
|
Процес утворення човникового переплетення |
2 |
|
|
Циклограма роботи швейної машини |
2 |
|
|
Конструкція і робота механізмів швейної машини |
2 |
|
|
Побутові швейні машини |
2 |
|
|
Комп’ютерізовані швейні машини |
2 |
|
|
Краєобметувальні машини |
2 |
|
|
Швейні машини-напівавтомати |
2 |
|
|
Обладнання для волого-теплового оброблення |
2 |
|
Разом |
16 |
7. Теми лабораторних занять
8. Самостійна робота
Самостійна робота включає такі форми навчальної діяльності:
опрацювання матеріалів лекцій;
вивчення окремих теоретичних питань;
підготовка до практичних занять;
підбір обладнання для власної моделі.
Підібрати обладнання для пошиття виробу згідно індивідуального завдання, склавши таблицю:
Технологічне обладнання для пошиття та ВТО ...
призначення обладнання |
клас обладнання |
підприємство, яке виготовляє |
вид строчки |
швидкість, об/хв |
максимальна довжина стібка, мм |
максимальна товщина матеріалів, мм |
механізм пересування матеріалу |
додаткові можливості |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Варіанти індивідуальних завдань
Халат жіночий.
Спідниця жіноча.
Брюки чоловічі.
Сорочка чоловіча.
Сукня дитяча.
Блузка жіноча.
Жакет жіночий.
Сукня жіноча.
Халат робочий.
Білизна постільна.
Теми рефератів
Системи автоматизованого проектування одягу.
Зварювання текстильних матеріалів.
Обладнання для волого-теплової обробки.
Засоби малої механізації у швейному виробництві.
Обладнання підготовчого виробництва.
Обладнання розкрійного виробництва.
Транспортні засоби на швейному виробництві.
Сучасні побутові швейні машини.
Швейно-вишивальні машини.
Швейні машини-напівавтомати.
Обладнання для оздоблення швейних виробів.
9. Індивідуальні завдання
10. Методи навчання
лекції, практичні вправи, складання схем механізмів та вузлів, складання та аналіз циклограми роботи машини.
11. Методи контролю
Поточний контроль здійснюється при виконанні та захисті лабораторних робіт. Модульний контроль здійснюється шляхом виконання модульних контрольних робіт та виконання індивідуальних завдань для самостійної роботи.
ШКАЛА ОЦІНЮВАННЯ ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
|
Бали |
Критерії навчальних досягнень студентів |
||
|---|---|---|---|---|
5 |
Студент має системні знання, виявляє здатність приймати раціональні рішення у виконанні теоретичних та практичних завдань. Вільно користується різними видами нормативно-технічної документації та додатковими джерелами інформації. Вміє добирати обладнання, виконувати основні операції, усувати недоліки у його роботі. Дотримується правил організації робочого місця та безпечної роботи . |
|
||
4 |
Студент вільно володіє вивченим матеріалом, уміє узагальнювати та систематизувати інформацію. Самостійно застосовує теоретичні знання для виконання практичних завдань. Може користуватись нормативно-технічної документацією, що передбачена програмою. Вміє виконувати основні операції. Дотримується правил організації робочого місця та безпечної роботи . |
|
||
3 |
Студент виявляє знання і розуміння основних положень навчального матеріалу. Відповідь в цілому правильна, але недостатньо осмислена. За допомогою викладача може аналізувати навчальний матеріал, порівнювати та робити висновки, виправляти помилки. Під час виконання практичних робіт потребує консультації викладача. Вміє користуватись універсальною машиною |
|
||
2 |
Студент відтворює менше половини навчального матеріалу, практичні роботи виконує при безпосередній участі викладача. Не вміє вибирати та налагоджувати обладнання. |
|
||